案例内容
【罪犯基本情况】
1.犯罪情况：田某，1979年6月出生，因犯诈骗罪，2013年8月被判处有期徒刑五年，2017年8月刑满释放。因诈骗罪于2020年7月被判处有期徒刑三年，在沙洋熊望台监狱服刑。 2.家庭情况：家中有父亲和一个姐姐。田某与妻子离异，无子女。家庭关系一般，经济状况较差。 3.成长史：田某文化程度较低，小学毕业后就踏入社会，因年纪小且文化程度低，一直没有从事正经的工作，逐渐养成好吃懒做的习惯，后经父母亲的劝说，在家务农和在外打工。在外打工期间因为不懂法，想不劳而获，好高骛远，走上了诈骗之路。2017年刑满释放后，感觉自己和社会格格不入，总认为这个社会太陌生，和以前的朋友也感觉不一样，到2018年开始吸食毒品，想法也越来越偏激，不劳而获的想法再次在大脑中膨胀，最终和几个狐朋狗友一道又走上诈骗的道路。 4.心理测试情况：偏内向，回答问题有一定的掩饰性；独立而自有主见，缺乏同情心，冷酷无情，刚毅。 5.危险评估情况：有物质或行为成瘾史（毒品）；有不良的教养方式（溺爱纵容）；与家人或伴侣的联系缺失；成年后未从事过正当职业；对死亡和暴力持排斥的态度；脱逃倾向、暴力倾向、自杀（自残）倾向较低；说谎量表显示其回答的问题不可信。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）原因分析： 1.身份意识较差。角色意识不强，曾经的服刑经历使其有着对抗民警管理和抗拒改造的丰富经验，内心有仇视监狱和民警的心理。 2.身体状况较差。患有严重的支气管哮喘，影响其生活和劳动。对目前监狱的医疗设备和条件很失望，担心自己病情加重，心理负担较大。 3.性格内向。与他人缺乏沟通。好逸恶劳和不劳而获的心理作祟，对新的改造环境不适应，对劳动改造有一定抵触情绪。 4.文化水平较低。知识面窄，对事物的认知不够。过早踏入社会，结交社会不良朋友，沾染不良恶习，养成好逸恶劳和不劳而获的习性。 （二）转化方案及措施 1.监区成立教育转化专班。由监区领导、管办民警、分监区包管民警和心理辅导老师组成教育转化攻坚小组，对田某进行全方位、多元化的管理和教育。 2.制定针对性的教育转化方案。监区包管民警认真查阅田某档案资料，电话咨询其父亲和姐姐，调查与其关系较好的同改，对其进行全方位了解，并以此为依据，制定出具有针对性的教育转化方案。 3.落实个别化矫治。严格实行民警包管包教包转化责任制，安排表现较好的服刑人员与其保持良好的沟通，并对其在思想上作好引导，协助民警做他的思想工作，尽量多地传递一些正能量，让其尽快融入到新的改造环境当中。同时，专班民警多次通过个别教育，对其重点讲解处理事情的方式方法，如何通过理性的思维方式去化解矛盾、解决问题，遇到事情要冷静，要三思而行，灵活处理，不要生搬硬套。 4.强化针对性心理疏导。针对田某在心理测试中出现的不正常指标，服刑指导中心的老师重点对他开展相关心理咨询及矫治工作，消除其不健康心理，进行心理方面的自我调适，消除错误认知，引导其正确看待问题。 5.区别化确定劳动工种、劳动定额。田某分配到一监区后，民警多次找其谈话，针对其现有的身体状况，安排相对比较轻松简单的工种，给他一个适应期，下达阶段性的任务，往后逐步提高劳动任务。充分合理利用激励机制，调动他的劳动积极性。 6.积极与医院沟通。随时汇报田某的病情变化，出现问题及时带他就医，同时教育他必须戒烟，把卖香烟的钱用来买一些营养品，增强体质，从生活和改造等方面给予人文关心，让其感受到监狱民警的关心，减少对立情绪和对抗心理，调动其改造积极性。 7.利用亲情作为改造动力。鼓励田某经常与家人保持联系，用亲人的安慰和支持不断增强改造信心。同时，教育其通过积极劳动获得劳动报酬的方式来改善自己的生活，购买日用生活品，引导他明白：只有通过努力劳动才能获得回报。消除其不劳而获的心理，尽量减少家人的负担，增强其责任感。 8.督促田某加强法律知识的学习。增强田某法律意识，增强遵规守纪的意识，促进其角色转变，使其牢记“你是什么人？这是什么地方？你在这里做什么？”。培养其诚信品质和三思而后行的行为习惯，遇到问题及时向民警汇报，增强沟通能力。
【教育改造成效】
1.通过专班民警的教育和转化，田某能够认罪悔罪，遵守监规纪律，服从民警的管理教育，对监狱的管理和民警的抵触情绪基本消除，能融入正常的改造生活。2021年10月25日，同监舍的两名服刑人员因琐事发生矛盾，在相互争吵的过程中，田某和其他同改及时上去劝阻，避免了两名服刑人员打架。同时他还主动找当事的两名服刑人员沟通和劝解，化解了两名罪犯的矛盾，传递了正能量。 2.目前思想情绪总体保持稳定，行为养成较好，自我调适能力有较大提高，能够遵守监规纪律。从2021年5月份开始，田某的劳动态度有了明显的转变，劳动产值逐步提高，每个月都有劳动加分，近三个月几乎每个周期都有加分，而且加分分值名列前茅，没有一次扣改造分。 3.通过与医院的及时沟通和汇报，监狱安排田某出监外医，病情也得到了有效的治疗和控制，进一步拉近了他与监狱民警之间的距离，进一步消除了他与监狱、民警之间的隔阂。 4.通过民警的引导和田某自我的提升，他已经能够较好地控制自己的情绪，遇到问题的处理方式也有了较大的转变，遇到困难和问题能主动向民警汇报。能够自觉遵守监规纪律，自觉服从民警的管理和教育。有时还能在犯群中起到积极的带动作用。
