案例内容
【罪犯基本情况】
李某，男，1979年生，河北省邯郸市人，汉族，初中文化。2004年9月28日因犯故意杀人罪被河北省邯郸市中级人民法院判处死刑，剥夺政治权利终身。被告不服，提出上诉，2005年6月24日河北省高级人民法院判处李某死刑，缓期两年执行，剥夺政治权利终身。2005年9月26日由河北省邯郸市峰峰矿区看守所送押至我狱服刑改造。李某入狱后，态度消极，抗拒改造，不服管教。2018年4月10日被监狱设为顽危犯。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.犯因分析 （1）成长过程：李某出生在一个贫困的农村家庭，父母务农为生，文化程度低，并对其过渡溺爱，对其叛逆行为肆意放纵，致使该犯好逸恶劳，性格冲动，以自我为中心，热衷于暴力解决问题。 （2）社会经历：李某辍学后，多次打工，但其好逸恶劳，无法适应，父母家人规劝为时已晚，逐渐仇视父母、社会，听从社会闲杂人员教唆，游手好闲，整天与社会闲杂人员在一起，法律意识淡薄，缺乏基本的是非认知，最终走上犯罪之路。 2.入监改造表现 李某于2005年9月入监服刑改造后，由于刑期较长，思想压力大，好逸恶劳，在日常劳动改造中一贯偷奸耍滑，不服从管教，多次扬言自杀。经主管干警多次对其谈话教育，逐步了解到了该犯消极、悲观情绪和产生原因及想法。 （1）仇视社会，对抗改造意识强。 李某不满意自己的家庭背景，对自己的父母没有感恩之心，反而抱怨父母无法满足他的要求，仇视自己的父母，且认为社会是不公平的，入狱后，消极抗拒改造，多次违反监规纪律受到相应处分。 （2）法律意识淡薄 李某由于只有小学文化，缺乏文化知识及法律知识，自私、刻薄，规则意识差，无视监规队纪律，肆意妄为。 （3）家庭原因 李某父母均系农村农民，家庭条件拮据。思想传统保守，李某父母感觉抬不起头，很少来狱接见，致使李某更加痛恨自己的父母。 （4）自身原因 李某性格偏执、自私、孤僻、多疑，入监后情绪不稳定、缺乏控制，遇到问题易采取偏激手段处理。患有高血压，身体素质差，不愿意劳动、抵触管理，难以适应环境。 3.心理行为表现 心理咨询师使用EPQ、SCL-90量表，对李某进行心理测评，结果如下： SCL-90结果显示，李某精神质高分；SCL-90结果显示，李某各因子分除恐怖因子，其他均在2分以上，提示近期内，李某在各因子上均存在一定程度不适。心理测评结果，与李某基本相符。 4.教育矫治的难点 （1）认知因素：李某仇视父母、社会，总是认为别人要伤害自己，内心阴暗，对未来不抱有希望，拒绝交友，缺乏集体意识，对改造具有强烈的抵触心理。教育过程中要耐心和细致，多进行谈话聊天，深入浅出的教育转化其思想认知。 （2）性格因素：李某自私，性格冲动，极易选择极端方式处理问题。自由散漫，缺乏自制力，不能正确约束自己行为，常以身体不适为借口，拒绝劳动改造。性格多疑、孤僻，拒绝交友，难以沟通，集体意识差，荣誉感差，思想动态不易被掌握。 （3）心理因素：李某适应环境能力较差，自我定位模糊，很难正确面对和接受现实。 5.矫治方案 鉴于以上分析，并结合李某的现实改造表现，监区决定成立攻坚转化小组，一名监区领导为小组组长，两名干警对其进行教育引导，三名罪犯对其进行包夹监控。 （1）因人施策，制定个性转化方案。为制定科学有效的顽危犯转化方案，转化小组首先认真阅读其档案，对李某犯罪事实、经过、案件审理及判决情况、改造情况、抗改历史进行了详细的了解，其次通过接见监听、信件检查、犯属介绍等多种方式，更加详细的掌握了李某家庭情况、社会关系、出身历史、个性心理特征等基本材料。通过对李某的分析，制定了增强五个认同、做好包夹监控、鼓励参与监区集体活动的个性化转化方案。 （2）建立信任关系，掌握思想动态。对李某监区多肯定，包组干警多表扬，重点关注其身体状况，配合医院对其身体疾病进行积极治疗；考虑到李某长期不接见的问题，在节日期间为李某发放慰问品，解决其生活问题。加强对李某的谈心谈话，密切关注其日常表现，掌握其思想动态。 （3）矫治思想认识，增强五个认同。李某缺乏对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义道路的认同。为矫治其错误、腐朽的思想认识。攻坚小组要求李某参加监区组织的升国旗、唱国歌、讲历史、讲党史，讲传统文化，弘扬红军精神等活动，以矫治其错误思想，增强李某的五个认同。 （4）发挥劳动改造的培训作用，培养劳动习惯。“为政府干活”是李某对劳动改造根深蒂固的错误认知，为根除此认知，攻坚小组利用谈心谈话的机会，从为自己赚取物质奖励、减刑奖分；为家人减轻生活负担；为自己掌握劳动技能、培养劳动习惯三个层面，坚持不懈的为其树立“劳动为自己”的正确认知。在车间劳动中，先安排李某从事简单的工种，安排专人进行培训，逐步提高其劳动技能，通过鼓励，李某逐步适应监区劳动改造，培养了正确的劳动习惯。 （5）发挥亲情帮教作用，重新建立家庭关系。监区通过电话与李某家属沟通，说明李某在狱表现情况及心理状态，家人表示愿意配合监狱解开其“心结”，监区干警对李某进行感恩教育，使李某逐渐认识到自己的错误，鼓励李某主动通过书信、亲情电话与家人联系。李某父母多次来信，对李某沟通、交流、鼓励、规劝，使其感受到了温暖，重拾改造信心。 （6）引导参与监区活动，增强集体荣誉感。监区为强化规范化管理，提高罪犯改造质量，营造积极向上的改造氛围。开展了遵规守纪、45条背记、内务卫生、现场管理、劳动改造、队列、歌咏、餐厅管理八项评比活动。监区成立考核评比工作小组，将监区所有罪犯化为四个参赛队，结合监区实际制定了评比评分的相关标准，确保活动开展的规范性和可行性。根据评比结果，给予各项相应的低工资奖励，考核分奖励，或处罚。监区将李某划入直属参赛队，要求和鼓励其参加各项评比，通过参加各项评比，增强了李某的集体荣誉感，自觉改造意识相对之前有了显著提高。 （7）定期评估，确保监管安全。监区安排三名罪犯对其进行包夹监控，畅通耳目信息渠道，耳目每日汇报李某情况，包括位置及是否有异常行为。李某无论在何处，必须形成板块移动，既至少三名罪犯同时在场。包组干警每周向同监舍、同小组罪犯，随机了解其言谈举止，掌握其思想动态。每周攻坚转化小组召开思想分析会，梳理分析李某近一阶段行为表现，适时进行管理策略、矫治方案的调整。 6.预期目标 （1）增强遵规守纪意识，增强其自制能力和行为规范意识，减少监管风险，确保该犯不做出偏激行为。 （2）树立正确的人生观、价值观，建立新的家庭关系，培养劳动技能，摒弃恶习。引导该犯重新融入集体，增强其责任感，重拾改造信心，积极面对生活。
【教育改造成效】
通过不懈的努力，终于，李某矫正了错误认知，改掉了恶习，踏实接受改造，认真劳动，并积极学习劳动技能，参加各项评比活动，逐渐融入到了集体生活当中。 目前，经监狱评估，李某的危险已基本消除，监区也已撤销对李某的重点管理。 通过这个案例，干警深刻体会到：顽危犯的转化是一项系统复杂的工程，不是通过一件事或在几天之内就可以完成的，而是要坚持不懈地用科学的理论和科学的方法，对其进行因势利导、因材施教、对症下药，才能起到转化的效果。新生的大门已经向李某打开，下一步，攻坚小组将总结转化经验，巩固转化成果。相信，在监狱党委的正确指导下，顽危犯的转化工作一定会更上一个新的台阶。
