案例内容
【罪犯基本情况】
罪犯王某，46岁，因合同诈骗罪被判处有期徒刑十四年。其丈夫同在服刑，儿子在读初中，由其弟帮助照料。王某因涉及财产刑暂停减刑，原本活泼好动，爱好广泛，是监区的文艺骨干，现在却意志消沉，常常一个人坐着发呆，对各项活动都不感兴趣了。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1. 存在问题及原因分析 问题及表现： 王某罪犯王某因减刑假释放缓后，思想包袱重，心理压力大，参加教育活动的积极性不高。伴随着情绪低落、悲观、焦躁的情绪，王某的身体状况每况愈下。 原因分析： 一是文化程度低，法治观念淡薄，对自己犯罪行为性质认识不够，未深刻认识自身犯罪根源，致使认罪态度不端正，总觉得自己委屈； 二是刑期较长，对周围环境、人际关系、紧张的学习和劳动任务、严格的管理制度感到担忧，对改造生活充满困惑; 三是儿子年龄幼小，由弟弟抚养照料，非常惦念，无法化解，导致情绪焦躁; 四是对现行减刑假释政策存在一定认知偏差。因不能减刑，感到没有希望，情绪低落，改造积极性下降。 2.拟定教育目标 （一）结合市局出台的各项新规新政，开展形势政策专项教育，使其正确认识和理解新出台的计分考核及罪犯奖惩规定、罪犯处罚工作规定，以及现行减刑假释政策； （二）通过正念训练，引导王某顺利度过心理低落期，完全接纳自己的负面情绪，做好当下的每件事情，重拾生活信心，踏上属于自己的光明人生； （三）运用多样教育改造手段，多角度、有步骤地进行科学管理，使王某加强自我管理、自我教育、自我改造，深刻反思罪错，端正改造意识，树立正确服刑观念； （四）结合王某性格开朗、爱读书、爱写作的特点，鼓励其参加“微朗读 大分享”读书沙龙特色班组活动，培养罪犯积极、健康、和谐、向上的积极性，树立正确人生观和价值观。 3.教育矫治过程 （一）正面疏导，情感感化。工作中，民警强化对王某的关心、帮助，用耐心、爱心、真心、细心给予人文关怀，在日常生活中无微不至地关心王某。遇其情绪不稳定，及时谈话沟通，排解其焦虑情绪。加强对罪犯亲属的互动工作，鼓励罪犯家属帮助教育罪犯，家人寄来的儿子活泼可爱、健康成长的照片，使王某在思念亲人的同时，树立了踏实改造、洗清罪恶，与家人团聚的信心和决心。与此同时，开展多角度的教育疏导，结合市局出台的各项新规新政，适时对其进行了真诚认罪、诚信改造教育，引导其深挖犯罪根源，真诚悔改，矫正错误思想，强化法律意识，养成遵纪守法的行为习惯。她在认罪悔罪书中写到：“我自服刑以来，在警官的帮助教育下，通过学习各项法律法规及规章制度，我认识到自己之所以会触犯法律，对国家、对人民犯下罪行而成为阶下囚，就是由于多年不注意提高思想认识，不注意学习法律知识，在经济改革的浪潮中迷失了方向，由于贪图安逸、爱慕虚荣，成为了金钱的奴隶，最终导致触犯了法律红线，给社会、家人和受害人都造成了不可挽回的感情伤害和经济损失……通过6年来的服刑生活和在罪犯食堂的劳动改造，我认识到作为一名伙房罪犯炊事员，必须用监规纪律来规范自己的一言一行，在劳动改造中服从管理、服从大局牢固树立安全责任意识，不存侥幸心理和麻痹懈怠情绪，尽心尽力地做好一日三餐。” （二）正念训练，指导改造。民警在开展正念训练时，帮助王某通过有规律的觉知练习，加强自我觉知，帮助她改善因政策变动带来的身体不适、情绪低落和错误认知，代之以乐观心态和积极观念。在第一次正念训练时，民警注意到王某一个人坐在后排的角落里，让她往前坐，她跟没听见一样不搭理。在民警第二次带领班组罪犯做正念训练时，当进行到聆听别人朗读和自己朗读《野天鹅》这首诗的互动环节，发现她一直游离在活动之外，于是叫她站起来给大家朗读，渐渐地她随着朗读越来越投入了。在分享聆听和朗读的不同感受时，她感慨地说：“最初我只想赶紧完成这个任务，没有感情地念，但后来当我读到：‘无论你是谁，有着怎样的孤独，世界都向你展示着它自己。呼唤你，就像野天鹅的声音，粗糙刺耳也令人振奋，一遍又一遍，宣唱着你在万物中的位置。’我完全投入了。”这一刻，民警终于打开了她的心门。 （三）科学管理，引领新生。民警嘱咐班长做好相关工作，对其重点帮助，关注其情绪动态，经常与其聊天，加强对其的帮助开导，通过充分发挥其他罪犯的帮助作用，配合开展教育转化工作，使其感受到班集体“大家庭”的温暖。和谐、友爱的改造氛围缓解了王某的焦虑情绪，使其树立起阳光心态。还针对王某年轻、身体好、精力旺盛、热爱劳动岗位等特点，对她进行沟通教育激发其改造动力，鼓励她通过踏实的劳动疏解心怀，坚定改过自新的决心，根据个人实际情况，制定出切实可行的改造计划，树立正确的改造观，将刑期变为学期，全身心地投入到劳动改造中。 （四）发挥特长，建立信心。民警结合物理学中的“杠杆原理”：给她一个支点，她将撬动整个地球。通过日常观察、批阅日记、个别谈话，去发现王某身上的闪光点，在教育活动中给她创造自己、展示自己的机会。在班组承办监区年度主题教育活动中，并让她担任读书沙龙活动的策划和主持，调动其参与班组建设的积极性和主动性。还鼓励她积极参加监狱组织的健康操比赛、迎接十九大歌咏比赛等各项教育活动，以及“微朗读 大分享”读书沙龙特色班组活动，使王某在自主感受、自主理解、自主鉴赏、自主教育的过程中找到读书的乐趣，树立正确的“三观”，消除不良思想，用经典书籍激扬新生梦，为她点亮希望的灯，照亮前行的路。
【教育改造成效】
一是由“被动改造”转为“主动改造”。王某能够遵规守纪，强化了服刑意识和改造意识，积极地参加劳动，认真的完成警官交给的各项任务，提高了与警官之间的沟通和与罪犯之间沟通的能力。 二是由“要我认罪”转为“我要认罪”。王某进一步提高了思想认识，通过法制教育和学习使其对自己所犯罪行有了深刻的认识，使王某树立了正确的人生观和价值观，正确面对政策变动影响减刑的现实问题。 三是由“要我劳动”转为“我要劳动”。王某在罪犯食堂劳动中积极主动，认真掌握劳动技能，精心做好每项劳动任务，为回归社会奠定坚实基础。 四是由“要我参加”转为“我要参加”。王某积极参加监狱和监区组织的健康操比赛、迎接十九大歌咏比赛等各项教育活动，担任读书沙龙活动的策划和主持，提高参与班组建设的积极性、主动性和创造性。 第一，要了解该类罪犯的实际情况，确实掌握该类罪犯的思想动态，及时了解她们的合理诉求，对罪犯家庭中出现的实际问题给予妥善解决，帮助这类罪犯树立起重新做人的信心。 第二，要根据其实际困难和需求，开展针对性帮助教育和感化工作，针对该类罪犯情况研究制定适合的教育方法与策略，充分发挥同班组罪犯在教育改造中互帮互助的作用，用爱温暖她们的心，使其学会感恩与珍惜。 第三，运用科学矫治技术，使该类罪犯找准心理定位，期望适中，活在当下。帮助她们在劳动改造中掌握实用技能，重新树立生活信心，使其能够以阳光的心态顺利回归社会。 第四，要通过给予持续的关注，随时了解班内情况，每一个罪犯改变都离不开班组整体环境的影响。所以，创造和谐的班组氛围也是教育转化工作的另一个重点。 第五，要牢固树立扎根监管基层工作的初心，不忘记恪尽职守、认真履职的责任之心。而这份“初心”就是我们心里的归属感，就是忠诚、责任、法治、廉洁的司法精神！
