案例内容
【罪犯基本情况】
王某，男，26岁，贵州省纳雍县人，2013年因故意伤害罪被毕节市中级人民法院判处有期徒刑十五年，剥夺政治权利三年。自入监以来，王某不能正确面对自己的牢狱之灾，不能正确认识自己犯罪带来的危害，一面想做好，弥补过失，但又因入监后对接触到的负面改造信息没有判断力，任由性子和一身的江湖义气致使其藐视监规纪律，不服管理、不听教育，表现出自尊心强、好要面子、自控力弱、遇事易冲动、莽撞、并伴有暴力和攻击性行为倾向。近两年来，先后因不遵守教育管理规定、劳动纪律等被扣分二十余次，因打架等严重违规违纪被禁闭处罚一次，记过一次，严管三个月一次。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.犯因分析 （1）成长过程。王某出生在一个普通的农村家庭，父母文化较低，简单而粗暴的家庭教育方式影响着其思维，由于王某还未成年就未婚恋爱生子，长期目无法纪、崇尚暴力，加之父母亲忽略了对孩子的成长教育，导致王某对法律敬畏的缺失，对社会规范的漠视。 （2）社会经历。王某中学期间就在城区结识了一些社会闲荡人员，就读职中期间，和现任妻子相识恋爱后生有一子，长期在贵州省纳雍县混迹KTV等场所，未从事正常工作，随后又结交了一些社会闲荡人员，形成了一帮较为固定的团伙，整天游手好闲、吃喝玩乐、打打闹闹，形成混社会的“小瘪三”角色。 2.入监改造表现 自入监以来，王某常藐视监规纪律，对抗管理、不听教育，易冲动，团伙义气气息严重。2015年10月26日，因向当班民警无故请假未获批准而无理取闹，顶撞、威胁民警，气焰十分嚣张，态度极其恶劣，影响极坏，隔离审查七天后，被记过处罚一次；时隔不到半年，王某又因私自串到其他监区，并无故殴打其他监区罪犯宋某某，情节严重，影响恶劣，被隔离审查七天后，监狱对王某进行禁闭十五天处罚，禁闭期间仍不思悔改，仍未认识到自己严重违规违纪的错误，随后监狱决定给予王某集训严管三个月的处罚。 （1）法律认知。王某由于就读职中时和妻子谈恋爱生有一子而辍学，在校期间对法律知识的学习不足，了解不深，导致法律常识缺乏、守法意识不强，法律意识的淡薄，养成有理就有法，无理就暴力的思维，形成了打赢就炫耀，打输就闹的外在表现。 （2）家庭因素。简单而粗暴的家庭教育方式影响着其思维，且父母文化低，对孩子的成长教育无方，同时，也存在其父母疏于管教之失。 （3）自身因素。王某性格易冲动，青春叛离期间就开始“混社会”，江湖团伙气息严重。到监狱服刑后，由于人多，环境压抑，接触的“老乡”同改未给予正面积极的引导，致使王某法纪意识淡薄，藐视监规纪律，对抗管理、不听教育，对是非观念不能正常判断，违规违纪后不听教育，对错误认识不足，不反省，没有深刻吸取教训。 3.心理行为表现 监狱对其入监时的心理进行了测试，经艾森克个性测验：情绪不稳定、易波动、善变，易冲动，暴力倾向严重，易与人发生冲突，有暴力、攻击行为倾向，违反社会规范的行为倾向较明显。受到处罚后，对改造前途失去信心较之前严重，比较悲观，渐失改造动力和方向，劳动积极性渐差，心理上存在一定的障碍，容易出现身心问题，属危险区。 4.教育矫治的难点 （1）认知因素。由于王某对法律知识的不足，无敬畏法律意识，特别是被处罚后认识依然不足，不能正确理解监规纪律的执行和自己的错误行为，认为自己是被民警“找茬子”，因此在个别教育过程中要讲透法律的强制性、监规纪律的严肃性较为困难，只有不断强化王某的红线意识、底线意识、身份意识和规矩意识，深入浅出的教育王某。 （2）性格因素：由于王某易冲动、江湖团伙气息严重，在教育过程中，可以感到王某非常强烈对抗改造，包括情绪抵触和行为抵触，甚至可能出现辱骂、恐吓和企图袭击干警的过激行为。 （3）心理因素：王某缺乏自我反省能力，不能正确理解法律，对处罚不能积极认识，容易被身边同改（特别是老乡）所影响，被他人利用，从而产生冲动和鲁莽行为，不计后果。 5.矫治方案 面对王某，民警意识到对他采取正面讲道理的说教方式是不会有效果的，必须从他身上寻找突破口，循序渐进，创造条件逐步转变并彻底改变其坏毛病。根据对王某近二年来的详细观察和王某的实际表现进行研判，制定详细的矫治方案，用“四点”方法：即找准切入点、用好闪光点、创造新起点、亲情“家“热点的措施进行教育矫治。 （1）精准摸排，找准管教切入点。在梳理王某二年多来的改造生活轨迹，监区召集全体民警进行研判，发现王某很在意别人的评价，特别是“老乡”的看法，同时好面子，伪自尊心严重。监区决定顺势利用王某的“老乡”情结，在王某的改造圈里，刻意安排改造表现好，积极靠拢民警的纳雍籍“老乡”罪犯进行诱导暗线包夹，安排一名纳雍籍民警进行包教，形成积极正面引导的改造同心圆，并每周汇报一次包夹包教情况，及时对信息进行研判。同时，实行“解铃还须系铃人”计划，将之前疑似传导负面改造信息的四名罪犯与王某编在一个联号组，告知此联号组根据监狱联组连号管理制度发现违规违纪不报、不制止予以处罚，如发现有教唆行为的，一律严惩，进而创造良好的小改造圈，斩断负面改造信息传递渠道。 （2）极力寻找突破口，用好闪光点。经过多轮谈话和信息收集研判，结合详细观察，了解到王某想学下象棋，监区决定，以象棋为突破口，便以监区文化建设为契机，成立象棋兴趣小组，但因王某不符合条件而未参加，在民警找其谈话时，王某流露出象棋兴趣小组都是有关系人的活动而不屑一顾，但日常活动中王某看到其他同改“玩”得不亦乐乎，表现出及其浓厚的兴趣，私下向兴趣组成员表示想参加，民警得知后，将王犯列为象棋兴趣小组成员，并安排小组成员教其提高棋艺，提高学习兴趣，在随后一段时间的下棋过程中，民警教导其下棋方法，并在谈到下棋规则等时穿插人生哲理，让其以棋悟规则，悟人生。至此，逐步打开了王某的心门，打消了他对成立兴趣组是有关系人的活动的认识、也打消了对民警的怨恨、打开了他内心禁锢的枷锁，随后一段时间，王犯主动借象棋书籍阅读，棋艺得到了提高。结合王某阶段改造表现，在警务区谈话、分监区教育和监区教育大会等多种场合，直接点名进行表扬，积极鼓励王某点滴改变。 （3）努力营改造氛围，创造新起点。在王某融入到监区的兴趣组活动中后，主动写出申请加入兴趣小组，监区抓住这一契机，让其加入兴趣小组，并以兴趣组为载体，让王某在寓教于乐中逐渐参加到集体的改造中，营造和谐的改造环境影响其偏执的习惯思维和行为，体验集体的温暖。同时，让其理解棋道即人生的道理，在该犯接受改造，走入正轨，再从下棋引入学法、懂法、知法、守法等法律教育，让其懂得法律的基本常识和法律的强制性，让其从逐步接受到行为转变；要求其以《服刑人员行为规范》为标准，改掉不良习气。并让其写一篇下棋规矩与法律相关的心得体会。有时故意安排王某去做一些改造落后罪犯的思想工作，为其改造打造一个新的起点。 （4）夯实改造基础，打好亲情“家”热点。亲情永远是罪犯转化最直接的源动力。由于王某十五岁就未婚有孩，民警了解到孩子由奶奶监护，妻子年龄偏小，现在外务工，监区主动联系其家人来单位配合对王某进行教育，共同为其积极改造增强信心和动力，通过接见先同家属交谈，让其家属教育王某知晓一位父亲必须负担的责任、一位儿子应有的孝道、一位丈夫该有的担当，在接见结束后，民警在对其做教育引导，逐步改变王某的冲动、暴力性格，加强其责任意识教育，并特批王某拨打亲情电话，解决孩子监护、教育问题，与妻子的婚姻问题等，化解后顾之忧，使得王某能安心改造。 6.预期矫治目标 （1）通过管控、矫治教育，逐步转变王某依附思想，改变其团伙气息，重塑其自身判断能力。 （2）通过遵规守纪意识教育，努力减少违规违纪现象，杜绝重大违规违纪出现，努力增强其身份意识、规矩意识。 （3）通过法律法规教育，知晓基本法律常识，认识到监狱对其处罚的合法性和监狱刑罚执行机关的特性。 （4）通过营造良好改造氛围，引导王某走上改造正轨。
【教育改造成效】
经过民警近一年的教育矫治，王某目前已明确表示彻底认识到自己之前的错误思想，接受监狱的处罚，认识到必须为曾经犯下的错误“买单”，认识到多年里所走的歧路，认识到民警的良苦用心，写出了改造保证书，积极遵守监规纪律，努力完成民警安排的劳动，积极参加监区组织的任何活动。目前，王某获得月表扬四次，生产产差值较以往提升150%，还主动承担起兴趣小组后勤保障任务，表示对未来的改造充满信心，早日回归家庭，做一名孝子、做一名有责任心的父亲，今后做一名对家庭、对社会有作用的人。 通过这个案例，民警深刻体会到：王某从入监分监区到我监区改造后，第一时间接触到的信息额外重要，身处的改造氛围对罪犯今后的改造之路产生着深远的影响。抓住罪犯“老乡”观念深的事物两面性，辩证应用，找准切入点，通过改造表现好，靠拢民警的 “老乡“第一步扭转认识；抓住罪犯个别兴趣爱好的闪光点，以此为突破，牵动罪犯情趣，以文化人，映射更大范围正能量；用学法、知法、守法、懂法的法律教育创造新起点，植入法律意识根本；打好亲情点托起家的桥梁，化解后顾之忧，促进罪犯改恶从善，陶冶情操，积极改造。
