案例内容
【案例背景】
舞蹈是人类历史上最早产生的艺术形式之一，人们称之为“艺术之母”。作为一种社会艺术的审美形态，舞蹈通过节奏、肢体、律动等表达方式能够生动、直接地表现文字或其他艺术形式难以表现的心理状态和个性感情，对创作者、表演者、观看者等都会产生心理与思想的触动和冲击，并起到潜移默化的影响。 舞蹈疗法是利用舞蹈或即兴动作的方式治疗社会、情感、认知、身体等方面的障碍，增强个人意识，改善个体心智，安全释放人们内心深处的焦虑、愤怒、悲哀和抑郁等情绪的效果。因此，舞蹈疗法也可作为促进身心健康的一种重要手段。 对于HIV戒毒人员来说，舞蹈疗法能够有助于找到身体的协调点，内心情绪的释放点，重塑自我的着力点，实现艺术陶冶与教育戒治的有机结合。同时，舞蹈疗法还能帮助他们恢复身体素质和精神面貌，走出心理阴霾，重拾信心，舞出色彩，舞动人生。
【案例基本情况】
（一）基本情况 戒毒人员江某，男，39岁，已婚，育有一子，江苏省常州人。在舞蹈艺术领域拥有很高的成就，曾获得多项国家级资质资证，个人还创办有艺术培训学校以及文化传媒公司。2012年被查出HIV感染者。2019年7月，因吸食冰毒被强制隔离戒毒两年。2019年10月，被投送至江苏省句东强制隔离戒毒所艾滋病专管区。 1.日常表现 情绪颓废,意志消沉。在入所后，由曾经受人追捧的“江评审”、“江教练”变成戒毒人员，身份的两级转变，社会境遇的落差，江某内心曾一度无法接受。民警通过刚入所时的观察以及与初步的交谈发现，该戒消极沮丧，并时常表露出难以相信自己被强制隔离戒毒的情绪。在日常的教育戒治活动中，该戒主动性、积极性较差，对于身份、角色和环境的转变适应度不高。 自视甚高，难以合群。入所前，江某较为骄傲自负，觉得自己高人一等，感觉戒毒所内周而复始的单调戒治生活，与自己的“高端资历”不相符。面对其他同戒人员，该戒总觉得别人都不如自己，听不进老学员的劝说与提醒，常与他人产生口角矛盾，无法合群。 任性冲动，自律较差。江某个性很强且不喜欢被约束，对所规队纪、规范守则的学习和民警日常提出的管理要求具有较强抵触情绪，曾一度冲动表示：我这么优秀，这些“条条框框”管管其他人就好了，不要来管我。 2.原因分析 社会关系僵化：江某原本家庭条件较好，家人也视其为骄傲，但在感染HIV并沾染毒品后，父母和妻子儿子对其失望至极，家庭氛围紧张冷淡，亲属关系僵化。入所后，江某既心忧个人所创学校及公司经营，又感觉和家人的关系会进一步恶化，同时还十分挂念儿子的教育成长，整日忧虑重重，无法专心投入到戒治生活当中。 人格意志缺失：曾经的荣誉与掌声、吹捧与奉承，让江某变得自负、自满；而长期吸食和沉溺毒品，导致其情绪偏激，心理承受和自控能力较差。入所后，该戒不能正视自身所处环境、所遭受待遇的变化，不能正视自己所犯下的错误，不愿直面自身的性格和心理问题，无法严格约束自己的行为，导致没有形成端正的戒治态度。 认知观念偏差：江某因交友不慎，沾染上毒品后便一发不可收拾，并听信所谓“圈内人士”的蛊惑，片面认为吸毒是“成功人士”的标志和必要的交际手段，是找寻灵感增强艺术创作才能的重要辅助方式，并不是什么违法行为，认知产生较大偏差。 （二）方案制定与实施 考虑到江某的舞蹈特长、成就和性格特点，为使其成功戒除毒瘾，尽快重塑自我，专管区民警经过多次研究讨论，决定在教育戒治过程中，着重围绕他的专长，采用舞蹈疗法，以正面激励和引导为主，帮助该戒较好发挥所学所长，重回人生正轨。 1.“以舞共情”，耐心做好前期教育“铺垫” 通过日常细心观察和电话复听，民警发现江某经常关注舞蹈类的电视节目和书籍杂志，并在电话中会叮嘱妻子要让儿子也多加关注，以便激发儿子对舞蹈的兴趣。民警以此为切入，与江某有针对性地开展谈心谈话，从家庭的话题入手，了解其对儿子的情感诉求，鼓励其经常和家人、儿子通话，及时了解儿子的成长状态，引发亲情共鸣；从个人经历爱好入手，与江某共情回忆过往学舞时的种种历程和各项成绩取得的不易，深挖其对舞蹈的热爱，引发爱好共鸣，正面鼓励该戒在戒治期间继续发挥自己的舞蹈专长。在前期的教育戒治过程中，民警耐心找准与江某“打交道”的方式方法，为舞蹈疗法的顺利运用做好铺垫。 2.“以舞促变”，舞蹈疗法助力戒治转变 当江某提出练习舞蹈需要专业的场地与配套器材的时候，民警及时带他参观了专管区的文体活动室。在亲眼看到了全铺的防滑防摔地垫和专业舞蹈体操垫，以及“悦动”综合模拟舞蹈机和专业播放系统等设施设备后，他既惊讶又惊喜，直说“没想到”。随后，民警介绍了专管区“阳光乐队”的相关情况，江某兴趣很高并积极报名，此时民警适时引入舞蹈疗法，同意他加入并提出相关期望和要求。在民警日常有意识的引导下，加入“阳光乐队”后的江某一改往日戒治后进的情况，经常积极投入到学舞、练舞当中，精神状态越来越阳光、向上，逐渐对戒治充满信心，对未来又开始展望。同时，该戒的身体健康状况也发生改变，“感觉自己的状态越来越好，以前经常性的一些小毛小病也已经很久没有再发生过了”，他高兴地说到。 3.“以舞会友”，强化同伴教育互助力量 在进一步的戒治过程中，民警借助专管区独具特色的教育戒治项目“同伴教育”，有意识地为江某提供更多在他人面前展示的机会，鼓励他和“阳光乐队”的其他成员一起学舞练舞，另外，民警还指定江某为领舞领操员，带领专管区全体戒毒人员一起开展舞蹈运动、“两操一拳”的练习。通过“同伴教育”的分享与展示，其他戒毒人员对江某有了更多了解，也逐渐与江某有了更多的交流与相处。 （三）戒治成效 “舞出”内心的阳光：江某从来没有想到在戒毒所内还可以继续发挥自己的本领特长，展示自己的舞蹈才能。从加入专管区“阳光乐队”的那一天起，他给自己取了一个艺名叫“春天”，寓意：走出寒冬，拥抱春天，唤醒自我，重获新生。通过舞蹈疗法，江某逐渐调整自我心理情绪，精神面貌有了很大改观，展现出专注、自信、阳光的状态，与他人之间的交流越来越多，也能逐渐适应戒治生活。 “舞出”积极的色彩：江某组织带领“阳光乐队”成员日常开展舞蹈练习，主动编排了《百事可乐》《时间的远方》《追寻》《达坂城的姑娘》等多支舞蹈，在“6·26”国际禁毒日、“12·1”世界艾滋病日等各大型主题活动中成功演出，较好展现了专管区戒毒人员积极向上的风貌，取得了较好的戒治成效。特别是他编创的独舞《读梁祝》，将中华经典文学作品《梁祝》与舞蹈艺术相结合，生动诠释了从身陷毒品深渊到苦苦挣扎，最终奋力一博破茧成蝶、华丽新生的心路历程，有力展现了戒毒人员敢于与毒品做斗争，坚定戒除毒瘾的决心和信念。江某的转变与成绩大家有目共睹，后来成为了专管区“阳光乐队”的队长。 “舞出”人生的感悟：江某每天都会学舞、练舞，入所以后他的舞蹈本领不仅没有被荒废，反而得以继续和保持，原本的认知观念也发生转变。他深有感慨地表示，入所以后，在民警的帮助下，在舞蹈的感召下，在艺术的熏陶下，他转变自我、重塑自我，坚决与毒品决裂、坚持抗病毒治疗，积极规划人生，努力用更好的舞蹈作品回报党和政府、民警和各界的关爱与帮助，重新找回自己的“春天”。
【案例思考】
（一）要善于运用不同的教育戒治方法 舞蹈作为一种肢体语言，它能有效地改善人们的体形、自尊心、注意力及沟通技巧，能减缓压力、恐惧及焦虑，也能减轻情感孤独、身体紧张、慢性疼痛及抑郁症。舞蹈疗法中，在背景音乐和艺术动作的环境里，能够让人意识沉浸，意志专注，排除繁杂的情绪，在全情地投入中让心灵得到升华，缓解躯体的应激状态，解除心理扭曲和紧张，创造自我改变的机会，具有广泛的益处。 （二）要正确认知对待教育戒治的过程 戒毒人员的教育戒治工作是一个长期而复杂的工作。而一些“有本事”、“有成就”的戒毒人员，特别是这其中的HIV戒毒人员，他们既自卑又敏感，同时以往的成绩又让其自视甚高，个性鲜明，人格心理成分十分复杂，这就要求我们民警一定要放好心态，耐心着手，不能急于求成，同时还要正确认识到这其中还可能会有多次反复，不能因为一时间的难于转化而放弃，致使戒毒人员放任自流，从而没有达到良好的教育戒治效果。 （三）要充分了解戒毒人员的个性诉求 每个戒毒人员都有自身独特的背景、学业专长和人生经历，因此他们都会有不同的个性诉求想表达。我们在管理教育的过程中，要学会走进他们的内心，正确了解他们的所思所想和诉求表达，这样才能更好引导他们，推动他们，或许能为他们开辟出一条更加行之有效的阳光戒治之路。开展教育戒治工作的目的只有一个，但成功戒除毒瘾的方法或许有千万种。本案例为抛砖引玉，相信更多的戒毒人员能“舞出自己人生新的春天”。
