案例内容
【罪犯基本情况】
服刑人员沈某，女，汉族，1991年6月生，江苏省人，初中文化。沈某因犯故意杀人罪，2017年12月6日被江苏省无锡市中级人民法院判处死刑缓期二年执行，剥夺政治权利终身， 2018年5月22日投送至江苏省南京女子监狱服刑。入监后不久，沈某得知父亲因病去世，负罪感强烈，加之不能理性处理改造中的困难，负面情绪积聚，并发展为自我封闭、消极厌世的状态，有自伤自残行为倾向，被监狱评估认定为高度危险等级罪犯。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）个人成长经历 沈某是家中独女，备受宠爱，逐渐形成了以自我为中心、独立性差、养尊处优的性格。沈某学习成绩一般，初中毕业后在父母的安排下从事过几份工作，但因其好逸恶劳，大都半途离职。沈某感情经历十分坎坷，十八周岁时与男友育有一子，后因男友有外遇而分手。2016年4月，沈某与受害人潘某通过社交软件认识并发展成恋爱关系，同年6月登记结婚，2017年1月双方离婚，但仍同居在一起。期间，沈某因潘某多次相亲而发生矛盾，同年4月，沈某在与潘某的一次争吵中将其杀死，被判刑入狱。 （二）入监改造表现 沈某入监初期基本能够遵守监规，服从管理，改造表现总体平稳可控。2018年11月份，沈某在与家人会见中得知父亲身患重病去世，引起其情绪剧烈波动，经教育疏导，沈某基本稳定。遭遇家庭变故后，沈某改造愈发消极被动，经常完不成劳动任务，对于监区改造活动无心参与，终日浑浑噩噩，经常违规违纪，加之错误理解减刑假释政策，认为自己至少要坐25年牢，会死在监狱，悲观心理严重，于2019年1月开始突然在劳动现场出现哭泣，与民警谈话中透露出“撑不下去了，想放弃”等消极思想，自伤自残和自杀心理倾向明显。 （三）教育矫治的难点 1.价值追求偏差。养尊处优的生活使其世界观、人生观、价值观存在偏差，人生追求享受，不能吃苦，自我要求低，得过且过，改造动力严重不足。 2.个性敏感脆弱。性格脆弱，抗挫折能力和独立性差，无法应对改造中遇到的困难和挫折；感情经历曲折，戒备心理较重，对于民警的关心较为抵触、排斥。缺乏自我情绪宣泄的方法，容易采取自伤自残甚至自杀等极端方式解决问题。 3.法律知识匮乏。对刑期理解有偏差，减刑预期过高，改造态度从盲目自信，到畏难情绪严重，后发展为破罐破摔，自我放弃。 （四）矫正目标 1.化解悲观情绪。学会理性看待父亲去世一事，合理宣泄消极厌世情绪，将愧疚之情转化为改造动力。 2.提振改造信心。加强法律知识学习，正确对待较长刑期，对减刑有合理预期，提高面对困难和挫折心理调适能力。 3.培养健康人格。增强自我调节能力和对情绪的控制能力，回归健康心态，树立正确的人生观、价值观。 （五）矫治措施 1.严密夹控，杜绝监管隐患。沈某发生家庭变故当天，监区迅即研究处置方案，成立应急攻坚小组，制定管控方案，周密部署其劳动岗位、站队位置及监舍铺位，杜绝其零星流动。安排联号罪犯二十四小时贴身夹控，布置耳目信息员及时搜集异常情况，加强清监搜身和劳动工具管理，通过全面布控，使其一言一行均为民警掌握，为做好教育矫正工作创造先决条件。 2.心理疏导，消除悲观情绪。一是建立咨询关系。安排专业心理咨询师担任其分管民警，通过节日送温暖、平时多过问，让其体会到民警的关心。运用共情、倾听技术，使沈某逐步放下戒备，拉近心理距离。二是开展危机干预。运用情感宣泄和心理支持等技术，鼓励沈某将对父亲的愧疚及思念之情倾诉出来，使其负面情绪得到宣泄。通过告别仪式、角色扮演、放松训练等方法，帮助其正确对待父亲已经去世的事实，将悲观自责心理转化为改造动力，强化内心积极力量。三是加强自我调适。成功度过心理危机后，鼓励其参加监区心理团体辅导活动，从中感受集体力量，对同犯慢慢打开封闭的内心；布置其阅读心理书籍《积极情绪的力量》，引导其欣赏自己的优点，接受自己的不足，培养积极向上的心态，提高自我调适能力。 3.循序渐进，提振改造信心。一是引导制定目标。开展服刑生涯指导，帮助其制定改造目标：首先利用年龄、身体的优势，尽快多拿分，争取减刑；其次努力学习服装生产技能，为将来回归社会培养一技之长；再次多学习心理健康知识，让自己的内心更健康更积极更和谐。二是发掘改造潜力。生活上安排一名年纪较大、表现较好的罪犯作为联号，日常给予其关心帮助，促其尽快适应改造节奏。根据其劳动能力和刑期，固定一道重要但难度系数相对不高的工序，安排劳动能手进行“一对一”悉心指导，提高其劳动技能水平。沈某喜欢画画，民警向其提供绘画技巧相关的书籍，帮助其丰富改造生活，缓解不良情绪，待其绘画技巧有所提升后，鼓励其参加监狱活动及比赛，逐步提高自信心。三是及时肯定进步。对沈某的转变进行周期性考核与评估，及时肯定进步，兑现微心愿，进一步增强其改造动力，巩固矫治效果。 4.亲情关怀，实现自我成长。沈某入狱后突然离开家人的保护，继而父亲因病去世，孤独与愧疚心理叠加，对沈某造成了很大的打击，加之随着时间的推移，家人的会见频率慢慢减少，沈某感到难以适应，失落感强烈，因此每逢会见日民警都会及时找其谈心，引导其理解家人在外很忙，无法每月来接见也很正常，要学会坚强独立，磨砺性格，如想念家人，可以通过书信的方式进行联系，在民警的鼓励下，沈某从凡事依靠家人、依赖别人逐步成长为独立坚强的成熟性格。
【教育改造成效】
经过持续的教育引导，沈某逐步从父亲离世的阴影中走出来，脸上的笑容多了，与她犯的互动交流也多了，遇到困难会主动想办法解决，事后也会及时向民警汇报，消极悲观的认知模式得以转变，对前途的自信心有所增强，先后获得监狱表扬三次，改造生活逐渐步入正轨。 通过此案例，有以下几点体会：一要追本溯源，掌握实情。寻找问题根源是矫正的前提，当罪犯出现消极言论等异常情况时，一定要寻找根源，平时要注意观察，通过各种渠道收集真实资料，对罪犯的既往生活史、犯罪情况、心理特征和改造表现等资料进行透彻分析，从而采取针对性的矫正措施。二要综合施策，形成合力。首先民警要通过日常关心以获得罪犯的信任，降低罪犯抗拒的阻力，其次要综合利用现代心理矫治技术攻心治本，通过亲情感化和多方力量来促进改变。三要标本兼治，持之以恒。罪犯改造出现波动，原因是多方面的，在矫治过程中要抓住主要矛盾去解决，另外要坚持不懈，不仅要解决某一具体的改造事件，还要消除罪犯错误的认知模式，培养健全的人格，促进其得到根本转变。
