案例内容
【案例背景】
张某，男，1974年出生，家中独子，未婚，无业，河南省洛阳市人，有20年吸毒史，入所14个月。 张某出身书香门第，父亲是市里著名的书画家，对他从小要求非常严格，母亲是工人，非常爱他，在父亲严厉母亲溺爱的环境下长大，父母对他的管教方式、态度可以说是冰火两重天。青春期很叛逆，初中毕业就不再上学，在朋友的引诱下吸食海洛因。因吸食毒品被强制隔离戒毒两年，为多次复戒人员。 张某平时为人仗义，朋友多，入所适应良好，6个月后被选为自管会成员。1个月前，因为琐事殴打另外一名戒毒人员，根据《河南省司法厅戒毒局强制隔离戒毒人员日常考核办法》，给予张某扣90分，撤销自管会成员，转队的处罚。转入新大队后沉默寡语、情绪低落，不愿与其他戒毒人员交往，认为别人看不起自己，对人产生敌意。管教民警多次找其谈话，自述不愿面对两个现实，一是老母亲对他的期望，被处罚的事情还没敢告知母亲。二是自己受处罚后，觉得大家都在嘲笑他，自尊心受到了严重伤害。失眠、感觉身体无力、精神不振、度日如年。 心理量表测试情况如下：1.《症状自评量表（SCL-90）》测试结果和评定：躯体化2.19, 强迫症状：1.75, 人际关系敏感：2.28, 抑郁2.12，焦虑： 2.52, 敌对：2.16, 恐怖：1.54, 偏执：1.56，精神病性：1.49，其他：1.69,该求助者躯体化症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对五项因子分超出全国常模。2.《艾森克人格问卷（EPQ）》测试结果和评定：E：64 P：56 N：63 L：41性格外向不稳定，胆汁质气质类型。
【案例基本情况】
【方案制定】 强制隔离戒毒人员因违纪被处罚后，如何面对被处罚这个现实，如何与家人沟通，如何与其他戒毒人员交往，是管教民警应该关注的主要问题。近期工作是主要帮助张某接受和面对被处罚这个现实。长远工作是引导张某重新振作起来，成功戒毒。 本案例以张某为主，通过管教民警引导和提供条件，借助阅读摘抄的有效方法来激发张某的内在动力。 与张某商讨后，确定如下矫治目标， 近期目标：帮助张某接受和面对现实，改善目前与亲人和其他同戒人员的关系。减轻心理压力，走出被处罚的阴影，适应新的大队环境。 长远目标：学会正确的自我评价和积极的自我情绪调整，增强其适应能力，提高其解决各种问题的能力。巩固戒治成果，增长知识，提升修养，提高戒治质量，保持积极良好的戒毒状态。 近年来戒毒场所建设了图书馆和阅览室，为了便于戒毒人员取阅，每个大队也成立了自己的图书室，阅读成为戒毒人员生活中的重要部分。鉴于张某从小接受父亲的熏陶，决定采用“阅读疗法”。阅读能增强一个人内心的力量，排遣和疏导不良情绪，让人身心安泰，从容面对客观环境,阅读还能从中获得智慧,让人看到希望，哪怕受到挫折，遇到坎坷也会相信黑夜终将会过去，明天一定会升起灿烂的太阳。 【实施情况】 大队现有图书一千多册，管教民警计划按照“阅读疗法”在自身完成阅读的基础上给书籍分类，分批次推荐给张某阅读，每天读书30分钟以上，然后写下读后感。 张某提出自己不爱读书，更不爱写东西，他觉得这是对他的变相惩罚。自己不但没减轻压力，反而压力更大了。 管教民警对张某表示理解，决定尊重他的意见，为他提供资源和条件，即现有的书籍和日记本，计划由他自己制定，读书情况不定时与管教民警进行交流。 张某到图书室随意拿了一本杂志，回宿舍翻看，第二天还没看完，我们发现他的日记本上工工整整的抄写了沈从文的几句话：在青山绿水之间,我想牵着你的手,走过这座桥,桥上是绿叶红花,桥下是流水人家,桥的那头是青丝,桥的这头是白发。 管教民警问起张某为什么抄这段话时，张某害羞地说：“只是觉得写的非常好”。这是《沈从文致张兆和的情书》中的佳句，张某虽然未婚，但也有过几段恋情，心中十分向往幸福美好的生活。 接下来几天，张某又从图书室借了几本杂志，把自己喜欢的语句进行了摘抄。几天后，在家属接见时，张某鼓起勇气，给母亲说了被处罚的事情，承认了错误，向母亲保证，以后一定遵守纪律，在这好好戒毒，并且以后再也不吸毒了。张母开始非常生气，流泪不止，听到张某的保证和决心，还有现场管教民警的劝解，张母情绪逐渐稳定下来，告诉张某一定要听领导的话，不能再违纪。张某一再保证，请母亲放心。张某平时待人友好，其他同戒人员并没有因为他被处罚而歧视他。张某的自信心逐渐得到了恢复，与家人和其他同戒人员的关系也得到了缓和，张某的心理压力得到了缓解，也敢于面对现实了。张某自我感觉睡眠质量提高了，做事情浑身也有力量了，心理压力减轻。大队管教民警、同戒人员同时也反映，张某这段时间变得开朗了，也主动与人交往了。 《症状自评量表（SCL-90）》测试结果和评定显示：躯体化1.86, 强迫症状：1.87, 人际关系敏感：1.75, 抑郁1.56, 焦虑：1.92, 敌对：1.81, 恐怖：1.68, 偏执：1.54精神病性：1.50其他：1.62,求助者躯体化症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对五项因子分较前次测试都有所下降。 第一个月张某阅读了20多本杂志，主要是一些精美的短文，抄写了一些句子，有时候也会有感而发，写两句自己的话。 慢慢地，张某把大队图书室的杂志都快看完了，恰好大队原来的图书管理员解除强制隔离戒毒了。管教民警征求张某的意见，看他是否愿意当图书管理员，还给他讲了毛泽东、金庸、莫言等都做过图书管理员的故事。张某说，如果是以前他可能会谢绝，但这一个月的阅读让他改变了，他愿意当图书管理员，为大家服务，也方便自己阅读。张某每天都把图书整理好，组织戒毒人员借阅，把乱放的图书收集起来，把破损的书页粘贴好。在整理图书的过程中，张某对图书有所了解，开始接触一些名著，《平凡的世界》他用了一周啃了下来。接下来又相继读了《曾国藩家书》、《狼图腾》、《穆斯林葬礼》等，张某的行为带动了许多戒毒人员也开始看书，有时候他们会讨论一下书中的人和事，发表自己不同的看法。大队在四月份开展了读书月活动，让更多的人参与进来。 随着读书活动的开展，队里借阅图书的戒毒人员逐渐多了起来，随之而来也出现了一些不方便的问题。张某及时给管教民警反映，并且提出合理化建议，在每个班建一个图书角，保证有10本书，一周更换一次。这种“床头书”让戒毒人员在宿舍可以随时阅读。 管教民警与张某一起观看了两期“樊登读书会”，鼓励张某也像樊登老师那样把自己看过的书，讲出来分享给其他戒毒人员。张某觉得自己去讲一本书太难了，但是可以试着朗读一些文章，分享一下自己的感悟。大队组织了几次以张某为主的读书分享会，张某还把自己的记录本分享给同戒人员阅读。管教民警对张某的肯定和表扬，同戒人员对张某的尊重和佩服，让张某感到被大家认可了，有了一种归属感和成就感，整个人变得阳光起来，成功走出了阴影。 张某的空闲时间，基本上都用来看书和摘抄。他看了100多本书，写满了9个笔记本。 在张某解除强制隔离戒毒时，经请示，强制隔离戒毒所同意张某把笔记本带走，并鼓励张某要坚持读书。目前张某已经保持操守半年以上了，而以往张某最多保持操守三个月。
【案例思考】
这个案例展示了阅读对于教育戒毒人员所起的重要作用。阅读是无处不可的，尤其是在封闭的场所，阅读是最便捷也是最好的生活方式。通过开展读书分享会等活动，提升戒毒人员的阅读量，改变他们的内心世界，打造书香戒毒场所。 1.多读书。书是人类进步的阶梯，读书是无处不可的。在封闭场所，戒毒人员空闲时间很多，书是戒毒人员最好的伙伴，宿舍里设有图书角，方便取阅，希望场所加大图书的投入，也可以与地方图书馆合作，增加藏书量和流动量。 2.读好书。社会上书籍很多，要慎重选择一些适合戒毒人员阅读的好书。选购戒毒人员需要的、有兴趣的、能产生共鸣的图书，激发戒毒人员潜在的能力，给他们赋能。 3.好读书。人与人不同，要发挥戒毒人员的主动性，提供资源和学习条件，要做到实处，经常举行读书会，分享会，营造书香大队的氛围。
