案例内容
【案例背景】
有很大一部分吸毒人员情况都是较早辍学，学历较低，也没有一技之长，容易混入社会染上恶习，整日异想天开些天上能掉馅饼之好事，游手好闲，没有家庭观念，从未领悟到父母之辛苦，在社会上也没有公德之心，长久吸毒后更是泯灭了人之天性。中国传统以孝育德，孝融入了良心、善心，有了孝德意识就会催生出人最质朴的情感，近几年来我们对强制隔离戒毒人员教育矫治工作进行了积极的探索，通过各个方面的改革，科学戒毒的创新，激发戒毒人员最初的情感，以孝为本，以行孝之能，方可在现代生活的任何环境中有自控能力。 现以对强制隔离戒毒学员廖铭方（化名，下同）的矫治过程及个人情况分析的基础上，以灌注孝德为目的，作为案例提供参考。
【案例基本情况】
一、基本情况 廖铭方（化名），男，1977年出生，湖北省鄂州市人，离异，于2015年吸食新型毒品（麻古）在当地社区戒毒，戒治无效，于2018年继续吸食毒品被当地公安机关送往湖北省狮子山强制隔离戒毒所，强制隔离戒毒两年。 廖铭方入所后不肯拨打亲情电话，也不愿去亲情会见，引起管教民警的注意，通过查阅他本人的基本档案得知，廖铭方兄弟三人，家中兄弟他最小，父母在镇上经营着一家小饭馆，但也只是维持基本生活，大哥、二哥都是个体货运司机，只有廖铭方在家闲玩，吸食新型毒品八年左右。与廖铭方谈话中了解他在外这些年一直没有工作，跟着一个老板混饭吃，没有积蓄，一开始是吸食K粉，整日沉迷于毒品之中，没钱时做些不正当的事情，被公安机关处罚拘留过数次，结婚那几年因为吸毒妻子打胎数次，导致终身不能再孕。他讲到这时说：特别后悔，也非常对不起妻子，就因为妻子不能再孕后，妻子也偷偷开始吸毒，自己也很无奈，不知该如何去阻止妻子的行为。夫妻俩长久的吸食毒品，又没有经济来源，时而吵架、打闹，最终导致离婚。交谈中他简明的讲述了吸毒的经历，吸毒期间的所作所为，从他的语句与表情可以看出，他为自己曾经的行为感到懊悔，内心是痛苦内疚的，也不难看出从每次的交流谈心与思想教育起到了一定的作用。逐渐催生了他内心深处质朴的情感，人的天性也逐渐唤醒。 二、深入了解 亲情会见时与廖铭方的父母交流中得知了他的一些经历，他父母说三个儿子关心廖铭方的最少，老大、老二俩结婚买车老俩口都出了些钱，到了廖铭方这时老俩口已经没有经济能力去支持他，廖铭方还算懂事，没有怨谁，不到二十岁就一个人去广东打工，廖铭方那时每月工资大概六七百块钱，可他知道每月寄三百元给我们老俩口。他就是从广东回家之后跟着社会上的什么老板才变成这样的，这孩子本质不坏，他要是能戒掉毒瘾，再不与那些人接触，他是能改好的，肯定是个好孩子。从老俩口的话语中说明廖铭方是一个有孝心的孩子，只是长久的沉迷于吸毒忽视了父母已经年老了，更需要他这个儿子行孝。 三、矫治方法 通过各方面了解廖铭方的经历，结合他的个人情况，分析心理行为特征，细致深入交谈，建立沟通。起初与他交谈时他情绪颓废、自卑，对以后的生活一片茫然，没有信心对待以后的生活，为了让他重拾信心，对他讲述了一些案例，以一种不放弃，持之以恒的态度向他的内心灌注力量，化解廖铭方的心理危机，重拾信心，勇敢面对未来的生活，要让他知道人活着不光为自己，还要担起责任，特别是男人的责任。虽说没有了婚姻，没有儿女，但要知道赡养父母履行好自己作为儿子应尽的责任和义务，把握好每次亲情会见的机会，用亲情的力量化解他内心各种消极的思想，以人文本，对其付诸真情，用真爱来感动他。 四、回归社会 廖铭方因在所期间思想情绪逐步开朗、积极，表现良好，通过诊断评估提前四个多月解除强制隔离隔离戒毒回归社会。回到家他很少出门，也许是因为曾是一名吸毒人员心理有些抵触，家人用亲情的力量不断去开导他，他也为之所动，在家里的小饭馆给父母帮忙，每天洗菜、洗碗做一名服务员，端茶倒水，非常体贴父母的辛苦，亲朋好友见廖铭方的所作所为看在眼里，从戒毒所回家后有了翻天覆地的变化，通过亲友的介绍，他又一次走进了婚姻的殿堂，婚后有一子，而他就一直在饭馆工作，让父母早日退休在家养老，甚是孝顺。
【案例思考】
中国历代社会对人的教育是以孝为切入点的，孝德教育成为中国传统教育史的鲜明特色。吸毒人员有两面性，吸毒前他曾经不是一个没有道德底线的人，他有良知、良心，有过天真的童年，也有过心花怒放的青春，向往美好的生活，而吸毒后没有了道德底线，毒品使他们蒙蔽了良知，遗忘了天真的童年，曾经的理想与抱负已抛之脑后。没有了责任，什么都变得不重要了。传统孝德的培养要不断反省自己的思想、言行举止，不时检查和纠正不当之处，才能修成至高的理想人格，是可以使一名吸毒人员逐渐醒悟，光有孝心还不行，还要有实际行动证实点点滴滴的行孝。作为吸毒人员的管教民警，在实施教育矫治过程中，应力求全面把握强戒人员个体吸毒史、个人经历、身心状况和现实表现，按照矫治目标和不同阶段要求，重在突出心理矫治，人格重塑和社会功能恢复，采取有区别和针对性的思想道德教化和心理疏导。因人施教，要求民警承认并尊重强戒人员个体差异，在教育内容和方式方法上特别注重针对性和灵活性。突出重点就是把康复强戒人员心理作为重点，根据他们的思想意识、法律基础、道德素质、文化修养和心理健康状况，在强戒的不同阶段，因势利导，逐步恢复健康心理和社会功能，重新步入和适应社会生活。
