案例内容
【案例背景】
2020年的新冠疫情给戒毒场所的管理教育带来诸多压力和困难，戒毒人员在这一特殊时期经历不同的心理变化。为确保疫情防控下戒毒人员心理健康水平能始终保持积极状态，适应特殊期间的戒治模式，戒毒所及时行动，多维度分析跟进戒毒人员的心理特征，制定针对的心理健康教育方案，多元化多举措开展心理健康教育活动，增强戒毒人员的心理韧性，提高戒毒人员心理健康水平。
【案例基本情况】
（一）多层次多视角掌握疫情期间戒毒人员心理动向 1.视角一：多手段摸排戒毒人员心理动态 根据疫情发展的不同态势，分阶段开展全所戒毒人员的心理普查工作，通过问卷调查表、焦虑、抑郁自评量表及“房树人”绘画测试等方式，对戒毒人员的心理健康水平进行动态监测及数据对比，掌握戒毒人员的心理动态，为后续针对性心理健康教育工作收集第一手数据。 2.视角二：多方位解析戒毒人员心理特征 分析戒毒人员在疫情期间存在心理问题的主要是因为与疫情相关的各类消息不断流入，社区封闭、公众场所停止营业等限制措施增加了戒毒人员内心担忧和不安，疫情爆发期对家人充满牵挂同时深感内疚和恐惧。面对疫情的“未知”和“不确定性”，戒毒人员心理应激水平下降，无力感、失控感导致情绪焦虑、紧张、抑郁同时伴有身体不适等现象发生。 3.视角三：多方向探寻戒毒人员心理需求 对全所戒毒人员开展人格信念问卷调查及心理健康课程需求问卷调查。回收180份人格信念问卷调查结果显示，女性戒毒人员的人格特点为自尊水平较低，情感及行为较为抑制，容易有负性认知偏向和负性情绪产生。在心理健康课程需求调查中，则希望获得“调节不良情绪”和“提高自尊自信”两项心理健康知识的分别占35%和27%。在了解戒毒人员的人格特点和心理需求后有的放矢制定教育计划。 （二）多元化多举措锻造疫情期间戒毒人员心理韧性 所心理矫治中心联合各大队心理辅导员成立彩虹心理讲师团，结合女性戒毒人员的心理特点，开展“携手成长 共待花开”为主题的额心理适应与成长的教育活动，提升戒毒人员心理健康水平。 1.举措一：健康讲座普新知。把生命教育与心理健康知识教育相融合，围绕坚定、自制、勇气、希望、珍惜等关键词开展“疫情下如何安护身心”、“沟通心灵 有效对话”、“跳出情绪的泥潭”、“生命的意义与价值”等课程帮助戒毒人员在疫情防控期间掌握促进身心健康方法，了解疫情中的感人事迹，感受生命的意义等增强她们的抗疫自信和戒治信心及对生命的希望。 2.举措二：增强体验唤觉醒。在戒毒人员中开展“绽放心灵之美”情景剧创作、“微笑面对 向光前行”“与情绪对话”的团体辅导、“2020520”心愿寄语等系列体验式课程，引导戒毒人员在行为体验中的观察和感悟，增强自我觉察力，思考力，将认知内化为行为，唤醒重构感恩、宽容、爱等积极品质。 3.举措三：云上云下共分享。以监仓系统为支撑，以“云广播”为载体，“云分享”为手段、“云视听”为体验、发动戒毒人员进行采编轮流开展线上分享。其中“疫话生命”“青春绽放诗词赏析”、“品味书香 以读攻毒”的活动中通过读原文、悟心声加强戒毒人员之间思想情感交流和碰撞。在防疫云课堂中通过普及防疫心理常识、减压四步曲等学习调节情绪的自我掌控力、增强心理抗压力和自我效能感。 4.举措四：自助互助凝心力。通过开展心理互助员技能培训、“我是情绪调节小达人”、“请握住我的手”自助式心理辅导等形式让戒毒人员主动运用心理知识和技能，加强同伴互助，给与彼此尊重、接纳、激励他人积极的心理能量。 5.举措五：微课微语传心声。将心理健康教育内容“化整为零”，通过微课堂、微心语、微测评、微分享融入戒毒人员日常戒治生活，促成自主学习模式，帮助她们在发现、追问、思考中不断强化民族自信、抗疫自信、理想自信、戒毒自信，提高学习效能的同时营造浓厚学习氛围。
【案例思考】
（一）助力场所安全稳定。“心稳则身稳”，通过心理健康教育引导戒毒人员在疫情期间客观看待疾病、积极面对生活、珍惜热爱生命，塑造阳光心态。降低戒毒人员特殊期间的心理问题发生。 （二）营造和谐戒治氛围。开展心理健康教育，可以帮助戒毒人员处理好与自己、他人及社会的关系，在日常戒治中心怀感恩，互帮互助，开放包容营造团结和谐的戒治氛围， （三）提升积极心理品质。心理健康教育能够帮助戒毒人员重新认识生命，发现生命的珍贵和价值。意识到吸毒行为的危害性，提高对吸毒行为的自我觉察力，强化自身责任感，通过管理行为，加强自律、发展自我来提升心理素质、发挥心理潜能，不断实现自我成长。
