案例内容
【罪犯基本情况】
谈某，男，汉族, 1988年11月8日生,初中文化，湖南省宁乡县人，2017年3月6日因犯运输毒品罪被重庆市渝北区人民法院判处有期徒刑十五年，同年4月20日投入重庆市渝都监狱服刑，7月3日被分配到八监区改造。谈某在八监区服刑改造期间，2018年1月22日因在生产区私藏香烟被集训一个月，6月14日又因自伤自残受到警告处分并被严管三个月。鉴于谈某的现实改造表现，为促进其改造，2018年7月30日，监狱决定将谈某调入二监区改造，现从事缝纫劳动。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）犯因分析 1.成长过程：谈某出生在湖南省宁乡县一个普通家庭，由于父母长期忙于挣钱养家，忽视了对谈某的日常管教，同时，谈某作为家里的小儿子（家里还有一个姐姐和一个哥哥），按照农村习俗，父母对其较为娇惯，使其养成了一些生活恶习，加之谈某学习成绩不好，初中毕业后，便一直在外打工。 2.社会经历：谈某在外打工期间，主要从事沙盘模型制作。由于谈某从小养成的生活恶习，结婚生子后，毫无责任心，自己对家庭不管不顾，长期在外花天酒地，与他人赌博等。但谈某打工的微薄收入不能支撑其无度的挥霍，欠了不少债务，最终经他人介绍走上了人体运毒的犯罪道路。2016年10月20日，谈某将59包海洛因（净重313.56克）吞入腹中，从云南西双版纳乘机前往重庆，当日21时55分在重庆江北国际机场被公安机关查获。 （二）改造表现 谈某入狱以来，先后有两次重大违规行为：2018年1月22日因在生产区私藏香烟被集训，2018年6月14日因自伤自残受到警告处分并被严管。同时，谈某对服刑改造很不适应，不愿与他犯交流，也不愿向民警汇报。鉴于谈某的现实改造表现，2018年7月30日转入二监区以后，监区将其确定为“危险顽固罪犯”加以管控和教转。 为实现对谈某的教育转化，监狱成立了攻坚转化领导小组，监区成立了攻坚转化小组。经民警多次谈话后，逐步了解到谈某的危顽症结所在： 1.环境原因。谈某服刑意识和身份意识较差，有一定的社会恶习，对监狱环境不适应。 2.家庭原因。谈某从小父母疏于管教，且因服刑监狱离家较远，与家人联系较少，缺乏有效的亲情支持，不愿与他人交流。 3.自身原因。谈某性格偏执、孤僻、自卑、不善与人交流沟通，缺乏合适的倾诉宣泄对象，与他犯关系紧张，负面情绪累积较多，思想包袱较重。 （三）心理行为及分析 入狱初期，谈某SCL-90测试结果为： 人际关系：不能主动与周围的人交往，人际交往交际能力较差，交际面较窄，常感到自卑、沮丧。 抑郁：抑郁症状较严重，对任何事情都没有兴趣、不愿意活动，对生活没有信心，感到悲观绝望。 恐怖：在一定程度上反映出类似恐怖症的感受或行为，内心有强烈的不安全感，觉得周围环境不安全，处处充满恐惧。 偏执：有时可能固执、多疑，对一些事情的看法存在偏激，不能客观、理智看待世界。 精神病性：可能遭遇生活事件一时难以接受，不能及时有效的调整自己的心态，出现一些异常表现。 自杀倾向：自杀倾向较大 在全面了解、综合分析的基础上，民警认为谈某具有偏执、孤僻心理和抑郁心理的复合特点，且谈某曾有自伤自残行为，具有较强的现实危险性。 （四）教育矫治难点 1.认知因素：谈某受教育程度不高，法律知识匮乏，认识问题固执片面，对民警的教育有一定的抵触情绪。 2.性格因素：谈某性格孤僻偏执，不与他人交流，没有兴趣爱好，劳动改造态度消极，且与他犯相处困难。 3.家庭因素：谈某服刑地离家较远，且与妻子女儿联系不上，亲情帮教的渠道不通畅。 4.心理因素：谈某存在较强的偏执和戒备心理，自卑、抑郁情绪较为明显。 （五）教育矫治方案 通过以上因素分析，结合谈某的现实改造表现，监区制订了有针对性的教育转化方案，促使其尽快放下思想包袱，树立改造信心，早日投入正常服刑改造。 1.实施人文关怀，搭建信任平台 从心理疏导入手，掌握真实情况和真实心理。通过沟通打消谈某对民警的不信任，引导其找到生活和改造的目标，建立相对信任的交流平台。鼓励谈某参加文体活动，丰富业余生活。针对谈某家人较远，入狱以来家人探望不便的情况，在生活上予以关心，帮助协调监舍内犯群关系，逐渐融化其内心坚冰，为下一步的攻坚转化打下基础。 2.加强法律学习，重塑劳动观念 针对谈某文化程度不高、法律知识欠缺的情况，重点进行普法教育。从《监狱法》和监狱关于罪犯劳动改造的相关文件入手，普及法律法规知识，以劳动改造促进思想改造。利用已经建立起的信任平台，灌输劳动改造的观念，促其积极参加劳动。 3.利用亲情帮教，帮助重拾信心 监区民警与谈某母亲取得联系，通过沟通，说服其母亲来狱探望，使其感受到亲情的温暖，共同教育转化谈某，并利用亲情帮教，唤起其作为儿子、丈夫和父亲的责任感。积极协调相关科室办理亲情电话，方便其与家人沟通。 4.明确罪犯身份，强化行为养成 成功搭建沟通平台后，由专管民警对谈某进行认罪悔罪教育，帮助其分析犯罪原因以及所犯罪行给他人及社会造成的危害，强化悔罪意识和身份意识。 5.结合监区实际，创新转化手段 根据谈某在向民警汇报思想时表示自己坐在车位上经常走神的情况，结合监狱开展的罪犯行为规范整治活动，调整其劳动岗位，并下达相应的劳动任务，促其在新的劳动岗位上按要求完成劳动任务。 6.开展专业治疗，做好心理疏导 针对谈某较为突出的精神及心理问题，采取专业精神科医生治疗与个体心理咨询相结合的方式，分步骤、有计划地进行矫正治疗。在此过程中，进行阶段性心理评估，根据现实改造表现和心理评估结果，及时调整教育转化方案。 （六）预期矫治目标 1.增强法律意识，提高认罪悔罪意识，减少违规行为，增强自我情绪控制能力。 2.提高劳动改造积极性，完成规定的劳动任务，利用劳动改造促进思想转化，养成良好生活习惯。 3.通过亲情帮教唤醒其家庭责任感，帮助树立改造信心。 4.利用药物治疗与心理矫治相结合，帮助谈某适应监狱改造环境，并能与他犯较好的交流沟通，缓解心理压力。
【教育改造成效】
通过监区及专管民警大量细致的攻坚转化工作，并邀请谈某母亲来狱探视，有效利用亲情帮教帮助谈某转化。现在谈某在思想认识和改造表现方面都有了较大进步：一是能够听管服教，遵规守纪，从2018年7月转入监区改造以来，未发生违规违纪行为；二是劳动态度有所转变，由最初的消极劳动转变为现在的积极劳动；三是对民警的信任度增强，能够主动与民警交流沟通；四是与犯群的人际关系趋于缓和，能够较好的与他犯交流相处，并能主动参加跑步等文体娱乐活动；五是与其母亲和妻子取得联系后，家人鼓励其积极改造，谈某也表示要调整心态，积极改造。 鉴于谈某现实危险性思想基本消除，监区和监狱评估认为已达到了预期转化目标。 通过这个案例，民警深刻体会到：在危顽犯的教育转化工作中，要善于把握罪犯心理特点，结合罪犯实际情况和成长经历，在详细调查、综合研判的基础上，找准罪犯的思想症结，制定正确的转化方案。同时，专管民警要循序渐进，不急不躁，善于化解矛盾，努力寻找转化的最佳时机。此外，还必须充分利用外围力量，充分发挥亲情帮教作用，以增强罪犯积极改造、早日回归社会的信心和决心。
