案例内容
【罪犯基本情况】
罪犯刘某，男，1979年9月出生，重庆市开县人，小学文化程度。2015年9月因强奸罪被判处有期徒刑十二年一个月，刑止2026年9月30日。2016年10月28日从广东调入我所服刑改造。在我中队服刑改造期间，刘某法律观念淡薄，角色意识差，好逸恶劳，恶习较深。在改造过程中，多次以视力差看不清为由，完不成任务，以此达到逃避改造或从事轻松工序的目的。结合刘某案情及其心理评估结果来看，刘某有较强的变态心理倾向，心理及行为易偏离常态；通过日常行为观察，刘某性格内向，不善与人交流，遇事易烦躁，有重大自杀、行凶危险，且刘某思想观念偏激，对改造现状不能正确认识，故2016年12月呈报所级顽危犯进行转化。 主要犯罪事实：2012年7月-2015年1月，刘某无视国家法律，为满足自己的性欲，违背自己亲生女儿的意志，在长达三年的时间内强行与未满14周岁的幼女发生性关系达七次之多，情节恶劣。 主要社会经历：刘某到入学年龄，在学校仅待15个月便弃学回家了，一直在家玩或干点农活，20岁以后开始外出打工。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.犯因分析 （1）家庭因素：刘某家庭成员较多，自小读书少，母亲早逝，家庭贫困，兄弟姐妹都有自己的家庭，对其支援不多，迫于生计，外出打工，但其文化程度低，基本上都是到工地打工，妻子有精神障碍，已离异。由于生活窘迫，婚姻破碎，导致其心态变化，并将不良情绪发泄到他人身上，心理上产生了较强的变态心理倾向,行为易偏离常态。 （2）成长经历：刘某在家时间较长，与父同住，兼照顾父亲，后因家庭压力大，生活艰苦，才出门谋生。为了讨生活，在多地做过多份低收入工作，法纪意识淡薄，缺乏认知力和自制力。 2.入监改造表现 （1）认识扭曲，法律意识淡薄 刘某人生观扭曲，法律意识淡薄，投入改造后，由于其所犯罪名及其性质恶劣，遭到同改鄙夷，被冷眼相待，从而产生自卑心理，在自己的世界里我行我素，自我控制能力差，遇事易冲动，报复心理强，人际关系不融洽。只用自己的认知、方式来解决问题，并且坚信自己的观点，对他的人质疑不屑一顾，因此抗拒警官对他的纠正教育。 （2）自我封闭，不适应监内生活 刘某视力确实存在问题，但到底严重到什么程度，没有明确的诊断结果，中队也不能偏听一面之词，但其屡屡强调视力不好，从事生产不便，看不清，经常完不成任务。日常改造生活中，经常闷闷不乐，独自发呆，自我封闭，很少与他人打交道，表现出来的自卑心理比较严重，并借口车工技术难度大，自己视力不好，做不了车工工序，曾在与民警交谈中多次提出想更换轻松工种的请求。 （3）具有悲观情绪，并且放任自流 刘某对自己的改造前途抱有无所谓的心理，改造态度不端正，不能正确认识改造生活，经常出现反复。遇到问题不能正确对待，形成自闭性格，不主动与他人交流，也不理会别人，且报复心很重。 3.心理行为表现 依据个性分测验报告，显示刘某有较强的变态心理倾向，心理及行为易偏离常态，且思想观念偏激，对改造现状不能正确认识，性格内向，不善与人交流，遇事易烦躁，尤其是言语少，不表露自己的心迹，在面临冲突事件或存在潜在隐患时，可能具有重大自杀、行凶的危险性。 4.教育矫治的难点 （1）认罪服法意识淡薄，主要是因为系性犯罪，道德标准沦丧，对犯罪危害性没有正确的认识。由于文化水平偏低，认知水平低下，认知偏激，易走极端。 （2）法律意识淡薄。原因有三：一是缺乏正常的家庭教育和关爱而形成严重反社会道德意识；二是因害怕受到他犯歧视，形成对外界的不安全感和不信任感；三是文化偏低，缺乏必要的文化教育，存在明显的认知缺陷。 （3）行为的盲动性倾向。原因一是不安全感和不信任感所形成的焦虑和不安。二是性格内向，不善于同别人沟通，所受的负面情绪不断压抑，难以或不会以正当的途径释放；三是敏感多疑,对周围环境和人际关系存在不正确的认知，遇到冲突易采极端行为。 （4）劳动能力较低的原因有：一是刘某文化程度较低，受理解能力和动手能力的影响加之性格内向，不善于向他犯请教和学习，故劳动技能水平提高不快；二是眼睛近视，且度数较高，自述左眼700度，右眼800度，劳动过程中视线模糊，看不清，导致劳动进度跟不上，也因此产生逃避劳动的想法。 5.改造中的优势 刘某十分重感情，与自己父亲和弟弟关系不错，但不知道他们的联系方式，目前只有一个小叔的电话，自己想与家人取得联系。可以通过帮助刘某联系家人入手，对刘某进行感化。 6.矫治方案 分析刘某能力的差异性，从而确定教育的内容、方法和目标，趋利避害，有的放矢。我们结合刘某的现实改造表现，对其量体裁衣，制定了有针对性的矫治方案。 （1）通过加强管理，促进其行为养成、强化规则意识的树立。按照监管工作规章制度的要求，严格落实对刘某的互监制度，安排几名改造表现积极的罪犯与其形成互监组，挤压刘某单独活动的空间，并使其受到表现进步罪犯的影响，防止高危行为发生。在监内落实对刘某的重点监控，使其时刻处在民警的视线之中，防止其脱管失控。对其开展定期不定期的违禁品重点清查，防止其利用违禁品实施高危行为。及时有效掌握罪犯思想动向和行为倾向，消除安全隐患。 （2）通过教育手段，使罪犯树立正确观念和认知，矫治其认知上的偏差。承包民警和值班民警严格落实个别教育制度，遇到可能影响罪犯改造的事件时及时开展个别教育，使其体会到民警的关心，不失时机地促进其思想转化。鼓励其参加集体活动，促进其性格变化，逐步树立集体主义观念。 （3）通过劳动教育，使其基本完成习艺劳动任务、掌握相应劳动技能、养成良好劳动习惯、建立正常的协作关系。针对刘某劳动技能不强，适当将其调整到难度较小的工种，并在小组内安排改造表现好的罪犯与其结成帮扶对子，积极帮助其提高习艺劳动水平。民警对其在劳动方面的进步给予鼓励，给其以信心。 （4）通过心理辅导，促使其心理向健康方向发展。针对其性格内向，不善于沟通的特点，通过心理咨询和辅导，使其逐渐掌握和他人沟通的技巧和方法，并逐步改变对自己和他人不正确的看法，减少危机发生的心理动因。 （5）通过帮教措施，使其感受到社会的温暖。通过亲情电话、接见，建起刘某同家属沟通的桥梁，使其感到自己并未被家人嫌弃和抛弃，重拾回归社会、回归家庭的信心。承包民警经常深入小组，通过个别谈话等了解其思想动态和影响改造的因素，加以正确引导，使其向好的方面转化。尽可能将刘某纳入社会帮教体系，使其在他人帮教中感受到来自社会各界的关爱，树立弃恶从善的信心。 7.预期矫治目标 通过分阶段、分步骤教育： （1）刘某能够正确对待服刑和漫长的刑期，积极融入改造集体生活，处理好与同犯的关系，树立改造目标，激发动力，争取超额完成劳动任务，多获奖励分，早日减刑回归社会。 （2）通过思想教育，刘某能积极配合民警，转变思想观念，树立法律意识，正确地认知自己，认清并改掉自身陋习和错误思想，告别旧我，用辛勤劳动汗水洗刷心灵的污垢，走向新生。 （3）刘某能够自觉提高自身素养，培养健康心理，接受新知识，学法、知法，提高自身的文化素质，遇事能明辨是非，把刑期当学期，逐步转变遇事急躁、冲动、偏执、易走极端的性格，凡事尽量做到三思而后行，等重返社会后，做一个对社会有用的人。
【教育改造成效】
通过我们的不懈努力，刘某改造态度大有转变，能信任民警，配合警察进行个别矫治工作。纪律意识极大增强，不仅能够自觉遵守各项行为规范，还能劝阻同改违纪违规。总体上看，刘某在转化期间没有出现明显的违规违纪情况，改造表现较好，并在教育转化期间获得4次行政奖励，于2018年7月10日减刑七个月。
