案例内容
【罪犯基本情况】
服刑人员王某，湖北省武穴市人，现年42岁，因故意伤害罪被湖北省蕲春县人民法院判处有期徒刑十五年。2016年9月入监，王某服刑以来，惯常以自我为中心，过分关注自身的利益诉求，角色意识极度淡化，在生产生活过程中，容易因琐事与同改发生争执，甚至毫无理由地主动出手攻击他人，而自身因身材瘦小却常常成为吃亏的一方。在与人交往的过程中，斤斤计较，对人对事睚眦必报，与同改关系普遍紧张。 在劳动工位的分配安排上，只顾自己的利益，不顾线组的总体安排。在一次服装换款工序工位的调整中，抵触、抗拒，不服从管理。不能完成任务时，多强调客观因素，在不合理要求未得到满足时，常以非常规方式制造事端引起民警关注。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
通过查阅王某相关档案特别是心理健康档案，与王某进行多次深入交谈，并联系其亲属，了解到王某情感观念缺失，性格偏激。由于长期在监狱服刑，一直以来，只有年迈的母亲对他有所关心，与其他亲属相对疏远，关系紧张。与人相处缺乏信任，遇事只考虑自己得失、他人的过错，用过激行为吸引监区民警或同改注意。王某受家庭环境及长期服刑等因素影响，只注重自身感受，任意妄为，不计后果，入监服刑以来，经常因生活琐事与他人发生纠纷、争吵甚至打架斗殴等违纪违规行为。 王某在单亲家庭里成长，与离异后的母亲一起生活，从小敏感多疑，行事以自我为中心。成年后与其妻关系不好，育有一子一女，均未成年，家庭经济负担较重，其妻常因子女学费问题对其报怨。认为自己人到中年，对从事服装加工劳动有畏劳思想，罪重刑长看不到改造希望。有鉴于此，监区对其拟定转化方案：修补亲情+认知纠偏+因体施劳。 1.修补亲情 王某入监两年来，其母只来监探望过一次，其妻一次都没有。在拨打亲情电话时，其妻口气也不好，总是在报怨家庭的困难和子女学业上的问题，而且总会把责任归结于王某，所以每一次与家人的联系，对王某来说都是一次心灵上的打击。 民警通过与其亲属电话联系，告知了王某在监狱的服刑实际状况和存在的问题，并转达了王某对亲情的渴望，希望家人配合对王某的帮教。其家人对监狱的作法表示了感谢和支持，也详细告知了其家中的实际情况。其母主要以为周围乡亲办酒席为生，所以平时较忙，而其妻在家做农活，还要照管两个上学的子女，也没有多少空余的时间，再加上王某原来在家时就是好吃懒做，也没有给家庭做过多少贡献，所以家人对王某还是有很大的怨气。另一方面，家人对王某也没有放弃，毕竟是血浓于水，也希望王某能有一个好的结果。经过沟通，王某的母亲和妻子利用暑假的时间，把两个孩子带到了监狱会见，在会见的过程中，王某看到了分别了两年半的儿女，兴奋喜悦之情溢于言表，其妻表达了对王某的谅解，同时也对王某提出希望，相互间也有了很融洽的交流。会见结束后，民警与王某进行了谈话，进一步了解了其家庭情况，指出了在过往的生活中其对家人造成的困扰，要求王某要认真审视自身存在的问题，要通过自己的积极改造和认真悔过来弥补对亲人的亏欠。通过积极努力，帮助王某与家人取得了正常联系，恢复了亲情交流的纽带，同时也得到了王某对管理行为的认同，较大程度地消除了其对民警的防范和抵触情绪。 二、认知纠偏 认知理论认为，认知过程决定着行为的产生，同时行为的改变也可以引起认知的改变。因此，对王某的矫治，首先要帮助其改变认知过程，才能在认知和行为之间产生良性循环。很明显，王某因为个人在单亲家庭中成长，缺乏完整的家庭亲情关爱，并或多或少地接收来自他人的异样目光，造成其自我防御机制过度发展，对外界的评价过分关注，尤其自身利益受到影响或伤害时易引起高强度的反应。在与王某交谈的过程中，他也表述总感到自己是别人注意的中心，自己的一言一行，一举一动都会受到他人的品评。为此，他常常感到自己是无力、脆弱的，为了保护自己，他会让自己成为像刺猬那样的人，免受欺负。 帮助王某对自身获得正确的认知和评价，其实就是一个去中心化的过程。因此，民警从多方面入手，让其正确了解自身在社会系统中的层次与地位，以及与其他构成单位的关系，使其能够顺利构建和谐的人际关系。通过努力引导和训练与他人相互关心，对得失采取宽容的态度等，王某逐渐能与同组罪犯融洽相处。 三、因体施劳 由于有劳动报酬，王某在劳动改造上存在着内生动力。因为指望不上家人对其在经济上的援助，所以通过积极劳动，超任务生产，获得劳动报酬，是王某的主要经济来源。这样通过劳动生产，帮助王某建立劳动观念，树立劳动意识，养成劳动习惯，训练劳动技能，享受劳动成果，在某种意义上使劳动改造与思想改造达到了协调一致。 但在引导王某积极劳动的同时，更应该帮助其克服功利性思想改造和在劳动生产中的挑肥减瘦、拈轻怕重的行为。由于有前期的情感认同，王某对民警的说教能够有较大程度的接受，一方面认识到功利性劳动的不正确，另一方面也明白更多地掌握生产技能对其自身的积极作用。这样，王某在生产劳动中由被动接受和抵触接受工序调整，到主动了解掌握多道工序生产技能，自觉向技术能手学习。 四、培养爱好 由于性格原因，王某没有什么特别的爱好，但会下象棋，还喜欢看电视。监区专门安排互监组成员与其下象棋，偶尔民警也会主动与其切磋棋艺，这样一来，不断转移了他在负面情绪上的注意力，帮助培养和“调节”了良好的人际关系，使其体验到生活的乐趣，让他体会到沟通的重要性，可以给人带来很多的快乐。慢慢地，王某变得爱说爱笑，也愿意与其他服刑人员交流了。
【教育改造成效】
在多次反复的过程中，王某身上的毛病一点点地得到控制与矫正，改造心态有了明显的变化,改造表现得到了监区民警的广泛认可。 在日常生活中，其与同改也能够融洽地相处，与同改发生冲突的现象得到有效扼制。劳动中，王某在生产线顺利的情况下能够超产，劳动报酬也实实在在地改善了其经济条件，日常的花销有了切实保障，从而让其主动幸福感得到有效提升，改造信心明显增强。 一年多来，通过民警教育引导和其自身的努力，王某获得了三个表扬，多次被评为劳动能手，监区已准备为其呈报减刑。通过这个案例，充分说明：民警要加强自我积淀，不断创新思路和方法，用心用情用力做好罪犯教育改造工作，才能不辱使命。
