案例内容
【罪犯基本情况】
罪犯王某某，男，1984年出生，石家庄市栾城区人，汉族，初中文化程度。2016年7月11日因诈骗罪被石家庄市裕华区人民法院判处有期徒刑4年3个月，并处罚金5万元，退赔13.1万元。王某某不服，提出上诉，2016年10月31日被石家庄中级人民法院驳回，维持原判。王某某入狱以来，一直不能踏实改造，2018年10月13日因经常不能完成生产任务，与犯群关系差等原因，吞服缝纫机针自伤自残，被处以禁闭处分，并设为监区顽固犯
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.犯因分析 （1）成长过程：罪犯王某某出生在一个普通的农民家庭，父母均在，有一个妹妹，小时候家庭条件较差，父母因经营一个蒸馒头的小作坊，忙于挣钱，疏忽了对王某某的成长教育。 （2）社会经历：王某某在上学期间经常动手打架，厌学，因父母疏于管理，初中二年级辍学，在家二年后外出打工，混迹于社会，经常性在外留宿不回家，在经历多种工作后开始搞装修，因文化程度低，不善于经营，生意不好，此时认识了被害人，王某某以能够买到便宜房源为幌子，骗到钱后用于自己生意，导致犯罪。 2.入监后改造表现 王某某于2016年12月15日入狱服刑改造，经入监教育后，能够认罪服法，对自己所犯罪行的危害性有了进一步的认识，但在服刑期间表现出性格孤僻、犯群关系差、不能积极参加生产劳动、不能较好的自我约束等情况。通过主管民警的多次谈话教育，逐步了解了王某某出现改造偏差的原因。 （1）对法律的观念淡薄。 王某某由于只有初中二年级的文化，并且在校期间没有怎么学习，辍学后就混迹于社会，对法律常识的认知几乎是空白，加之该犯对法律的置若罔闻，更谈不上遵纪守法，从而导致犯罪。 （2）家庭原因 王某某家庭条件一般，父母又忙于经营自家小作坊，疏忽了对其进行正常的家庭教育，放任自流，疏于管教，导致该犯自我约束力差，自私自利，性格极端，容易暴躁。 （3）自身原因 王某某性格偏内向，不善于与他犯交流和沟通，遇到困难和问题易于急躁，不善于想办法解决，做事情有时不考虑后果，思想不健全，不成熟。因压抑导致思想压力较大，自身缺少吃苦耐劳的精神，做事情不能持之以恒，导致经常完不成劳动任务。 3.心理行为表现 王某某入监后，监狱对其入监时的心理进行了测试，通过测试：根据模型分析，王某某的改造质量风险评估层级为不合格。本体测试结果显示，王某某既存在明显的气质倾向，又具有人格特质、心理和行为因素、认知能力等方面所构成的多向性、不稳定风险因素，尤其是测试结果显示的风险指数较高，风险因素在改造实践中随时都可能演化为监管安全问题。这些因素在很大程度上影响罪犯重新社会化，甚至出狱后仍然可能成为重新犯罪的原因。 4.教育矫治的难点 （1）认知因素：由于王某某文化水平比较低，对法律知识比较匮乏和缺失，在教育过程中应有足够的耐心，深入浅出的进行普法教育。 （2）性格因素：由于家庭环境和教育的缺失，王某某性格内向，不善于和他人交流，自私自利，性格偏执，考虑问题不充分，对待事情不能冷静的分析，对他人和事物冷漠。在教育过程中，发现王某某自我封闭明显，对待他人持怀疑态度。 （3）心理因素：王某某性格属于倔犟类型，对待任何事物和事情有自己的判断标准，而且很难改变这种判断，缺乏自我反省能力和情绪宣泄的方式，容易受自我封闭影响所带来的不良后果，不能良好的调整心态，容易掉入恶性循环的漩涡中。 5.矫治方案 鉴于以上测试结果，并结合王某某的日常表现，主管民警有针对性的制定了详细的矫正方案，尽可能的让王某某尽快适应监狱的改造环境，早日步入正常的改造轨道，争取早日回归社会。 （1）加强法制教育。深入浅出，答疑解惑。从懂法、知法、守法对其进行认罪悔罪、深挖犯罪根源，充分认识自己所犯罪行给家人，给社会带来的危害性，特别是采取自伤自残的极端方式的危害性，教育、引导其认识到自身的错误。 （2）营造良好的改造氛围。利用罪犯互保互监小组积极改造的力量，针对王某某喜欢看书的习惯，促使其尽快融入到集体改造生活中去，鼓励其多参加监区组织的读书、演讲等活动，打开王某某自我封闭的壁垒，拓宽王某某的交际圈，效果较好。 （3）严格管理和人文关怀相结合。加强法制教育，促使其树立正确的劳动观念，鼓励其多向王某某学习，请教操作技巧等，尽快提升自己。对王某某日常的表现要奖罚分明，错了就要惩罚，表现突出就要奖励，在严格管理的同时要让王某某体会到来自他人的关怀，要让王某某体会到人与人之间的友谊，体会到干警在王某某问题上所付出的心血。 （4）做好心理矫治。在矫治过程中，开展有针对性的健康心理谈话教育，及时了解其每一个阶段的思想动态与心理变化，及时做好情绪疏导和行为管控的工作。阶段性进行教育管理效果的评估工作，适时调整对其教育管理的策略。 6、预期矫治目标 （1）强化守规守纪意识。强化王某某在改造过程中的遵规守纪意识，避免或减少违规违纪情况的发生，增强其自身的自控能力和情绪、心态调整能力，强化身份意识，时时反省自身的不足，不断充实自己，完善自我，做到遵规守纪，踏实改造。 （2）强化法律道德意识。通过有针对的矫正，让押犯增强自身的法律意识，做到知法、懂法，回归社会后能够用法律底线来约束自己，同时加强该犯的道德建设，从道德层面进一步加强自身的约束能了，让法律和道德占据该犯在今后改造过程中的主流，学会换位思考，遇事冷静，多替他人着想，彻底摒弃性格偏激，自私自利和易暴躁的情况。
【教育改造成效】
经过监区干警的教育矫治，王某某目前已明确认识到自己所犯罪行，并认罪悔罪，对自己所犯罪行给他人造成的伤害深表歉意，对家人更是感到内疚。目前王某某在日常改造中能够服从管理，积极参加“三课”教育，自觉接受教育改造，积极参加生产劳动，努力完成生产任务。同时王某某与他犯的关系得到很大的改善，能够主动敞开心扉与他犯进行坦诚的交流，在一定程度上有了集体意识和为他人着想的思想。 由于王某某在受到行政处分时余刑较短，禁闭解除后已不存在减刑的可能性，王某某对这种情况也能够正确看待，自己也表示会在今后的改造道路上认认真真，不会再犯类似的低级错误。目前王某某的改造情况平稳，押犯情绪正常，能够按照监区改造要求按部就班的进行。
