案例内容
【案例背景】
黄某，女，现年XX岁，初中文化程度，籍贯四川，家住新疆某市，因交友不慎吸食冰毒，先后两次被行政拘留，2018年1月被公安机关决定强制隔离戒毒。 黄某出生于工人家庭，出生3个月时父母离异，1岁后母亲改嫁现在父亲，父母再未生育，家庭生活条件一般，父母感情一般，养父性格内向，母亲性格较为强势，对孩子的教育方式非打即骂。黄某小学时学习较好，到初中后退步较大，因逃课、学习较差被劝退。16岁起在当地打工，但每份工作不超过两个月。黄某小时候穿过裙子，但从十一二岁开始怀疑自己的性别。当青春期到来时，在其她女孩情窦初开时，她发现自己对异性没感觉，反而对漂亮女生有好感，开始从心里上产生了自己应该是男人，而不应该是女人的想法。与母亲关系变得紧张，十四岁起，她开始夜不归宿，结识了一群社会朋友。黄某十六岁开始交女朋友，一直没有固定工作，三天打鱼两天晒网，经常不回家，与所谓的朋友在一起混日子。许多朋友是在多年后才知道她是女人，也慢慢知道她同性恋身份，但并不排斥她，与她称兄道弟。 2017年开始吸食冰毒，先后行政拘留两次，被责令社区戒毒三年。2018年主动要求强制隔离戒毒，后被公安机关送至兵团女子教育矫治局（戒毒所）强制隔离戒毒所强戒两年。其自首的主要原因是同居女友欧某于2017年底被送至兵团女子教育矫治局（戒毒所）强制隔离戒毒所,她想到戒毒所陪着女友一起戒毒。
【案例基本情况】
（一）现实表现 戒毒人员黄某自入所后，抵触管理。民警与其谈话，她提出要求：一是要与女友同住一宿舍，二是随时可以说话交流。对于她的这种无理要求，民警将《禁毒法》、《戒毒条例》和管理规定中相关部分让其重点学习，然后耐心将所规所纪一一进行讲解，明确告诉戒毒人员应该遵守的规章制度。黄某情绪低落，认为自己在场所会浪费两年光阴，言谈中仍认识不到毒品的危害。在入所后的第一个月内，黄某屡犯错误，抵触入所教育，内务卫生不合格，戒治态度不积极，在班组内屡次与她人发生冲突，甚至与管教民警顶撞，多次拒绝与母亲通电话。鉴于以上表现我们采取了一系列教育矫治方法。 （二）原因分析 黄某从发型到言行举止都是中性化表现，拒绝留长发，情绪低落，眼神不屑，表情倔强。民警在谈话过程发现其思路清晰、表达准确，无幻觉、妄想，无智能障碍，自知力完整。不在乎别人对自己性取向的异样看法，自述中伴有感情压抑的痛苦。 组内其她戒毒人员反映：黄某言语不多，桀傲不训，与她人交流较少，很关注欧某；入所教育完成较缓慢，康复劳动时心不在焉，说话做事像个男人，不愿同她们一起上卫生间、洗澡；经常因小事与她人争执。 黄某各方面行为表现为有极强的自尊心，人际关系紧张，情绪不稳定，有焦虑、失眠等症状。考虑为一般心理问题。黄某的心理问题是由现实因素引发：一是她主动自首的本意是来场所与女友继续相处，但与所规所纪冲突；二是担心家人不能原谅自己，自己吸毒而且为了女友要求被强戒；三是不能适应场所的环境，黄某身心不适应的内心冲突，并产生一些不良情绪，如担心、烦躁、情绪低落等，这种情绪持续，不能自行化解，但能在理智控制下，尚能保持行为不失常态，基本维持正常的训练、学习、生活，但效果不是太好。 （三）矫治过程 1. 心理咨询师开展心理疏导，深入了解黄某的内心世界。民警表示同性恋的身份不影响我们的正常管理教育工作，民警们能理解这种特殊“性别意识错位”，不会因此歧视她；不强求她改变对性别的认识，民警从心理学说明同性恋的概念，从爱情观谈人与人之间感情的表达与相处方法，让其明白爱一个人可以默默相守，静静陪伴，而不是天天腻在一起卿卿我我。 2. 责任民警开展多次个别教育谈话，利用其崇尚的所谓江湖义气、一人做事一人当等刚性性格，让其明白做事要敢做敢当，做了就要敢于承受所有可能发生的后果，再结合场所的相关规章制度，让其先静下心，即来之则安之，想想自己如何适应戒毒所的生活，如何面对自己的内心等问题。 3. 民警教师通过《毒品知识》的课程让黄某进一步认识毒品，使其内心反省毒品带给自己与女友的伤害。 4. 大队领导通过与黄某在周记互相留言的方式，让她写出自己的真实想法，进行逐一解答和劝解，以这样的书面表达方式，让黄某慢慢改变了与管教的对立情绪，反而开始喜欢向责任民警倾诉表达。 5. 管教民警与其父母取得电话联系，了解其家庭成长环境。通过电话发现一系列问题：其母亲个性外向，脾气暴躁，属于喋喋不休的人，同一件事同一问题能重复几遍，看不到自身问题，所有家庭问题都归咎于孩子叛逆、老公窝囊、自己这辈子很委屈等等。对于女儿黄某看不到一点优点，全是缺点，对于孩子早年离家出走，长大又常不回家的问题总结为黄某不听话等等。甚至对于女儿同性恋的现实不愿意承认和面对，一直试图搓合女儿相亲、结婚等方式改变女儿。 对此民警多次与其母亲谈心，一针见血指出家庭教育是导致黄某走到现在的直接原因；将其被强戒的好处与利害关系动之以情，晓之以理的告知，让其父母接受现实。并说服其母亲在亲情电话中少点训斥，多点关心，包括要改变其母亲的说话语气和言辞。其母亲表示一定配合场所民警的工作，对自己不是称职的母亲而后悔。管教让其父母多主动给黄某写信沟通，通过书信真诚的说出自己的爱与悔。 6. 加强行为养成管理教育。让黄某改正在社会上的不良习气，从走路男势化，喜欢甩膀子，喜欢歪眼看人，说脏话、驼背等言行细节上改变，当她有一点进步时，民警及时当众表扬。民警发现她在队列训练中较为认真，管教便安排她帮助新入所人员进行队列训练，这样给了她很大的向上动力，让她不能不敢不愿不想在行为养成上有松懈思想，起到带头作用。 7. 黄某受到的表扬越来越多，对自己产生信心，不再自卑，想通过康复劳作来积极表现。当发现黄某有这种积极性时，民警及时进行思想上的帮助与指导，从劳作的意义讲到家庭组建的不易，让其理解当年父母的教育，建立起其与家庭的纽带，树立亲情观，真正承担起对家人的责任。 8. 适时将黄某与其女友叫在一起进行谈话。让她们说出对彼此的希望、寄托，让她们相互勉励对方。欧某因表现较好被选为班组长，这让黄某很高兴，看到女友进步黄某对自己的要求更高了，不愿意落后，戒治信心更足了，也想通过自己的表现追赶上欧某，针对这种心理，民警及时旁敲侧击的进行教育。 （四）矫治效果 黄某入所十个多月了，目前表现良好，在学习、习艺、康复训练方面表现较好。性格变得开朗，树立了自信心，能融入集体当中，在接受管理教育、遵守纪律、内务卫生等方面取得了进步，行为养成较好，形成了良性循环。在与家人亲情电话中能与母亲亲切交流，能直白告诉母亲：妈我想你，我爱你。而母亲等这些话等了很多年。黄某对最初自己的情绪与行为感到悔恨。她说:这次被强戒是件好事，如果来的太晚也许还会在毒品这条不归路上越陷越深……现在终于懂得了亲情、懂得了生活。
【案例思考】
做好戒毒人员个别教育矫治，是戒毒工作的重中之重，要深入了解戒毒人员的思想动态和内心变化，这样才能在个别教育矫治中取得积极向好的效果，做好戒毒人员个别教育矫治，对于确保监管场所安全稳定，提高戒毒矫治质量，维护场所良好的戒治秩序，具有十分重要的意义。
