案例内容
【案例背景】
罗某，男，38岁，小学文化，未婚。1998年开始吸毒，2000年因抢劫罪被判15年， 2010年因吸毒被强制隔离戒毒2年。2015年10月再次因吸食毒品海洛因被公安机关决定强制隔离戒毒2年，2015年11月被送入贵州省第一强制隔离戒毒所。 经过三中队民警介绍，该员在强制隔离戒毒期间不服从管理，行为异常，被列为重点看护对象，特别是在2016年5月，从戒毒康复医院回队后，该员一直不言语、反应迟缓、不参加中队早晚点名、不参加习艺劳动、不参加体能康复。民警与其交谈后，做出了如下评估判断： 1.该员系多次被强制戒毒人员，还曾有过在监狱服刑的经历。所以思想消极，对戒毒场所有较强的抵触情绪。 2.该员交谈时目光呆滞、不说话，说明其对民警的关心教育有阻抗。
【方案制定】
中队本着文明执法、以人为本的原则，对戒毒人员罗某生活给予关心、帮助，随时掌握了解其生活状况及平时戒治过程中的异常情况，加大对其谈话教育力度，转化其思想，采取感化为主的教育措施。 本着严格执法的原则，对罗某不参加中队的集体活动和习艺康复劳动的行为，严格按照《贵州省第一强制隔离戒毒所强制隔离戒毒行为考核办法》进行处罚。 根据戒毒人员罗某的现实表现呈报其为所级重点照管人员，落实其转化工作和看护。
【实施情况】
积极响应，制定管控措施。 一中队民警及时召开中队会议。并制定了相应的初期工作方案：首先，积极的与三中队民警、戒毒人员了解该员之前在三中队的现实表现、转变过程等，从而对其出现当前情况的原因做一个初步的判断。其次，鉴于该员的现实表现，对其进行看护，其看护措施为：1.不安排该员参加生产习艺劳动，留在中队生活区。以便于24小时对其进行监控。2.9：00-21：00由4名戒毒人员对其进行看护，并将该员的日常生活详细记录。21：00-次日9：00时段，由中队一楼值班的另外4名戒毒人员对该员进行看护。3.因该员有自伤自残迹象，适时对其采取束缚保护措施。4.由中队长、管教副中队长对该员的表现情况进行收集整理、分类，提供信息渠道，为该员寻找转化的突破口。 亲情帮教，打开转化突破口。 经了解，该员对父母比较孝顺，他父母年事已高，他又是家中独子，可能是因为担心父母身体状况而产生了思想包袱。中队认为亲情牌可能会有一定的效果，于是中队民警赶往该员在安顺市的家中，向其父母说明来意后，得到了该员父母的支持。中队对这次家访进行了录像，用于对该员转化教育使用。2016年6月21日，一中队中队长与其进行谈话，对待民警的谈话该员以打哈欠，吐口水的行为进行抵触，但中队民警一直正面引导。同时播放对，该员父母家访的录像。看到录像后，该员平日里呆滞的目光有了波动，虽不说话，但眼含泪水。次日，该员虽不开口说话，但开始参加集合，未报数。 心理疏导，顺利实现转化。 为巩固现有的转化成果，同时继续引导该员。2016年7月1日，中队心理咨询师再次与该员进行谈话，这时他已经开始在交流中有一定的反应。在与该员的谈话过程中，心理咨询师积极沟通，并运用心理学的知识，为该员解答疑惑，疏导郁结。次日，该员开始参加集合点名，并报数，会与同伴有一定的沟通交流。通过看护记录显示，自这次心理咨询后，该员转变较为明显。 通过教育科、大、中队民警的群策群力和耐心转化教育和有力的看护措施作为保障，罗某的思想渐渐平稳，开始与同伴正常交流，服从民警的安排，对中队的各项活动有了较高的关注和参与。经过，至2016年9月8日，经教育科审批，将罗某的管控级别降为一般照管戒毒人员，2016年9月26日再次将该员由一般照管戒毒人员降为普通戒毒人员，并最终于2016年9月30日撤销对该员的照管与重点看护。
【案例基本情况】
【方案制定】 中队本着文明执法、以人为本的原则，对戒毒人员罗某生活给予关心、帮助，随时掌握了解其生活状况及平时戒治过程中的异常情况，加大对其谈话教育力度，转化其思想，采取感化为主的教育措施。 本着严格执法的原则，对罗某不参加中队的集体活动和习艺康复劳动的行为，严格按照《贵州省第一强制隔离戒毒所强制隔离戒毒行为考核办法》进行处罚。 根据戒毒人员罗某的现实表现呈报其为所级重点照管人员，落实其转化工作和看护。 【实施情况】 （一） 积极响应，制定管控措施。 一中队民警及时召开中队会议。并制定了相应的初期工作方案：首先，积极的与三中队民警、戒毒人员了解该员之前在三中队的现实表现、转变过程等，从而对其出现当前情况的原因做一个初步的判断。其次，鉴于该员的现实表现，对其进行看护，其看护措施为：1.不安排该员参加生产习艺劳动，留在中队生活区。以便于24小时对其进行监控。2.9:00-21:00由4名戒毒人员对其进行看护，并将该员的日常生活详细记录。21:00-次日9:00时段，由中队一楼值班的另外4名戒毒人员对该员进行看护。3.因该员有自伤自残迹象，适时对其采取束缚保护措施。4.由中队长、管教副中队长对该员的表现情况进行收集整理、分类，提供信息渠道，为该员寻找转化的突破口。 （二） 亲情帮教，打开转化突破口。 经了解，该员对父母比较孝顺，他父母年事已高，他又是家中独子，可能是因为担心父母身体状况而产生了思想包袱。中队认为亲情牌可能会有一定的效果，于是中队民警赶往该员在安顺市的家中，向其父母说明来意后，得到了该员父母的支持。中队对这次家访进行了录像，用于对该员转化教育使用。2016年6月21日，一中队中队长与其进行谈话，对待民警的谈话该员以打哈欠，吐口水的行为进行抵触，但中队民警一直正面引导。同时播放对，该员父母家访的录像。看到录像后，该员平日里呆滞的目光有了波动，虽不说话，但眼含泪水。次日，该员虽不开口说话，但开始参加集合，未报数。 （三） 心理疏导，顺利实现转化。 为巩固现有的转化成果，同时继续引导该员。2016年7月1日，中队心理咨询师再次与该员进行谈话，这时他已经开始在交流中有一定的反应。在与该员的谈话过程中，心理咨询师积极沟通，并运用心理学的知识，为该员解答疑惑，疏导郁结。次日，该员开始参加集合点名，并报数，会与同伴有一定的沟通交流。通过看护记录显示，自这次心理咨询后，该员转变较为明显。 通过教育科、大、中队民警的群策群力和耐心转化教育和有力的看护措施作为保障，罗某的思想渐渐平稳，开始与同伴正常交流，服从民警的安排，对中队的各项活动有了较高的关注和参与。经过，至2016年9月8日，经教育科审批，将罗某的管控级别降为一般照管戒毒人员，2016年9月26日再次将该员由一般照管戒毒人员降为普通戒毒人员，并最终于2016年9月30日撤销对该员的照管与重点看护。
【案例思考】
对戒毒人员罗某的教育矫治，中队民警主要针对其生理、心理、认知、行为、家庭和社会功能等几大方面进行教育矫治，在法律法规学习，习艺劳动培训，个人日常生活规范等各方面都安排了相应的看护戒毒人员。在针对该员心理问题的矫治时，充分运用有心理咨询资质的民警对其适时的进行心理个体治疗，针对该员的心理问题，进行咨询，对该员进行直接准确的观察，取得了较为明显的教育矫治效果。
