案例内容
【案例背景】
吸食毒品会危害人体健康，使人的心理和生理受到影响，从而滋生暴力犯罪，成为影响社会安定的“定时炸弹”。所以在开展戒治工作时，应该根据戒毒人员的个体差异，对其成长经历和生活环境进行调查分析，找出导致该戒毒人员沉迷毒品的症结，再结合实际制定合理的综合性教育矫治方案，才可以实现科学戒治，从身心两个层面实现毒瘾的戒除。 本次案例中综合运用了课堂化教学、谈话辅导、亲情帮教等多种教育形式，全方位、多角度对戒毒人员刘某进行教育矫治，大幅提升了矫治效果。
【案例基本情况】
刘某，女，现年49，初中文化程度，离异，无业。刘某因吸食海洛，被决定强制隔离戒毒两年。 在调队之初，干警对刘某进行谈话，其或是沉默，或是只三言两句简单回答所提出的问题，对于干警有较明显的抵触情绪。在谈话的过程中，干警了解到，刘某从小就备受父母宠爱，婚后与丈夫关系良好，女儿也乖巧懂事，家庭生活幸福和睦。在吸毒之前，刘某就职于某快递公司，但后来在遭遇了下岗失业和丈夫出轨的双重打击后，用毒品来麻痹自己，后来更是以贩养吸，曾在2015年因贩毒在监狱服刑两年十个月。 在调入我队一段时间后，该戒毒人员身体状况得到了很大的改善，对于自己吸食毒品的错误行为也有了一定的认识，可以积极主动的进行康复劳动，按时完成任务。但是由于其性格暴躁，遇事易情绪化，经常会发生同其他戒毒人员发生口角、顶撞干警等违纪情况。 一、矫治对象问题分析及矫治方案制定 干警通过查阅档案、联络刘某家人、询问帮扶小组成员后，分析发现其身上存在以下两方面问题： （一）心理抗压能力差。刘某性格偏执、暴躁，遇事情感波动大，易产生消极情绪。尤其面对下岗后，没有经济来源，丈夫有外遇，家中还有年迈的父母，母亲因病一直住院治疗的艰难景况下，不能合理的排解自己的压力，只能依靠毒品来进行自我麻痹。 （二）戒治积极性不高。由于不能正确的认识戒治的重要性，所以不乐于民警或其他强制隔离戒毒人员进行交流，不面对现实，对周围的一切不屑一顾，这种心态导致她经常和其他戒毒人员发生口角、顶撞干警。 为了更好地帮助刘某戒除毒瘾，消除心瘾，干警根据其实际情况制定如下教育戒治方案： （一）加强法律法规学习，了解毒品危害 戒毒人员刘某为初中学历，文化素质较低，对于法律知识的了解更是少之又少，辨别是非的能力也极差。所以，对刘某首先应该进行法律知识的普及，结合其受教育水平低，年龄偏大，学习能力差的情况，通过简单的案例分析，总结其中法律常识要点的形式，对其进行教育。教育过程中，要注意以《禁毒法》和《民法典》的内容普及为主，在帮助其认识吸毒的诸多危害的同时，善于利用法律武器来解决生活中的问题。 （二）采用运动戒治形式，塑造平和心境 面对刘某暴躁、易情绪化的性格特点，干警帮助刘某快速学习本大队特有的运动戒治形式—瑜伽。瑜伽有助于缓解心情，放松身体，使人能心平气和，冷静思考，还可以促进体内血液循环，修复受损组织，更能释放学习和工作中的压力。通过瑜伽的学习可以让刘某转变自身心态，平和心境，缓解压力，也可以拉近和其他戒毒人员的关系，进行良好的沟通交流。 （三）进行远程视频探访，实现亲情帮教 因母亲身体状况较差，刘某在戒治过程中经常处于忧虑状态。考虑疫情原因，无法进行面对面探访，所以可以联系刘某居住地司法部门，进行远程视频探访。通过视频探访，来化解刘某的焦虑，同时让其感受到家庭的温暖，明白自己所承担的责任。 （四）开展个别谈话教育，及时了解情况 在日常戒治过程中，包组民警和心理咨询师需随时了解其思想动态，进行教育疏导，便于其认识自身错误，积极改正。例如：民警发现近期刘某康复劳动积极性不高，便及时开展谈话，在谈话过程中刘某自述到，自己的女儿就读于南方某所高校，但因为自己违法行为，女儿在今后的就业过程中可能会受阻，所以倍感焦虑。在了解到这一情况，民警及时同其家人取得联系，安排双方进行视频探访，并对现下就业情况进行分析，解答刘某疑惑，最终使刘某情绪得到稳定。
【案例思考】
通过以上教育矫治方式的实行，刘某清晰地认识到了自身错误，明确了前进目标，并且可以较好地控制自己的情绪，和其他戒毒人员友好相处，和民警敞开心扉，倾诉自我，积极参加康复劳动，配合戒治工作。 在对刘某的综合教育矫治过程中，我们不难发现，比起戒除生理上的毒瘾，更重要的戒除心瘾。很多戒毒人员都是因为人格存在缺陷、家庭生活不幸福而走上了吸食毒品的道路。所以在对这类戒毒人员进行教育矫治的过程中，应该找准根源，从多个维度来解决问题，以此实现矫治效果的最大化。
