案例内容
【案例背景】
戒毒人员孙某，本科学历。在别人的眼里，孙某可谓是含着金钥匙出生，父亲是干部，母亲是人民教师，在这样的家庭里成长的孩子让人很难把他与毒品联系到一起。可实际上，父亲职位不断变动，而孙某也跟着一次次地转学，总是需要重新适应环境，加上父亲工作忙，却信奉严父出虎子，对他从来不假辞色。缺少父爱的孙某性格懦弱，遭受校园暴力却从不敢和别人说，种种原因让孙某无比渴望友情，只要能融入圈子，他什么都愿意做。进入社会后，孙某在一次朋友聚会中，酒后有人拿出冰毒说可以醒酒，看着其他人都吸食了，虽然自己知道这是毒品，但孙某更害怕被推出小团体，于是就开始了第一次……2020年6月，孙某因为在社区戒毒期间再次吸食冰毒被公安机关决定强制隔离戒毒两年。 刚入所时，孙某矫治表现良好，对自己的吸毒行为非常悔恨，也愿意好好戒治。可在一次拨打亲情电话后，孙某突然情绪失控，在宿舍里大吼大叫，拿起东西就砸，被同寝室人员及时制止。通过电话复听，民警了解到，电话中孙某得知他的妻子沙某也因吸食毒品被送进了戒毒所。父亲认为孙某辜负了他这么多年的培养，不仅自己吸毒，还把儿媳妇也带上了这条不归路，已经无药可救，要和他断绝父子关系。在巨大的打击之下，孙某陷入了绝望的泥潭。
【案例基本情况】
（一）制定方案 经过细致调查和科学评估，民警认为孙某已进入了深度自闭状态，只有先解决心病才能打开心门。为此，民警制定出“安全、归属、价值三感赋予灵魂，自尊、自信、自强三自重塑人生”的矫治策略。 （二）具体实施 1.安全感——破除心魔 针对孙某的问题，大队成立矫治小组，从孙某父亲和妻子两个方面着手开展工作。民警与女戒大队民警取得联系，了解孙某妻子沙某入所后表现，并请女戒大队民警与沙某沟通，希望她能配合民警做好孙某思想工作，沙某当即表示同意。在民警的协调下，夫妻二人通过电话取得了联系。在电话中，妻子沙某希望孙某能够振作起来，同她一起把毒瘾戒掉。听着电话那头传来妻子久违的声音，孙某泣不成声，表示自己一定要好好的，两人还约定解戒后一起去西藏旅游。解决了孙某妻子的问题后，民警又通过电话与孙某的父亲取得联系，向他告知了孙某的现状。鉴于孙某父亲态度，民警决定当面与之交谈。矫治小组驱车来到孙某父亲家中，通过以往案例向他说明家庭的羁绊、亲情的感化是教育矫治过程中不可或缺的一环，并播放孙某与沙某通话的音频，希望他能够再给孙某一次机会。爱之深才会责之切，孙某父亲表示愿意配合民警对孙某进行亲情帮扶。当电话接通，听到父亲在电话里鼓励自己好好表现，争取戒掉毒瘾早日回家，孙某一颗不安的心终于放下。在一封长达九千多字的信中，父亲还检讨了自己不该把工作上的作风带到家里，没有尽到一个父亲的责任，希望父子俩都能改掉自身的毛病。孙某感受到父亲对自己深沉的爱，表示一定不让亲人们失望。 2.归属感——互助小组 孙某作为初次进入戒毒所人员，对环境不熟悉，对于未来两年的戒治生活非常迷茫，民警安排了同宿舍两名表现较好的同戒人员对他进行帮扶。戒毒人员的被子需要叠成“豆腐块”，孙某总是叠不整齐，看着被子束手无措。帮扶小组就从铺平、等折、切线、压平、拢高、修棱、对折、修整八个方面手把手地进行教学，还找来有过部队服役经历的同戒人员一起教学。孙某很快学会了技巧，也第一次露出笑容，说解戒回去也要一直这么叠，不能丢了这门手艺。叠被子只是互助小组日常的一个缩影，从内务卫生到习艺劳动，从所规队纪到日常作息，从康复训练到教育活动，都能看见同戒人员对于孙某的帮扶，后面不单单是两名指定的互助小组成员，其他的戒毒人员也主动加入进来，全方面的帮扶让孙某在极短的时间内适应了戒治生活，与同戒人员相处融洽，对大队渐渐有了归属感和集体意识。 3.价值感——发挥特长 从小缺少安全感和归属感让孙某有些自卑，总认为自己什么都不行。民警在管理过程中发现孙某的学习能力很强，无论是应知应会的背诵，还是戒毒常识等课程的学习，都能很轻松地完成，于是民警让他为同戒人员传授学习方法。刚开始孙某很不自信，总认为自己能力不够，分享学习方法时总是磕磕巴巴。在民警的鼓励之下，孙某渐渐找到了感觉，在指导同戒人员学习时越发得心应手。特别是同戒人员经过一段时间学习、考试成绩有了很大提高后，孙某找到了自信。他发挥自己学历高的优势，主动研究各种学习方法，不断提高大家的学习效率。孙某还主动请缨担任领操员，带领戒毒人员练习太极剑、八段锦、广播体操，并自创口诀，让大家能在更短地时间内牢记每一个动作。2020年大队除夕晚会，孙某还被同戒人员推选成为晚会主持人。晚会上的他侃侃而谈，妙语连珠，与刚入队时沉默寡言的样子判若两人。经过民主测评和民警队务会研究，孙某被选为大队学习委员。自己的努力获得民警的表扬，得到同戒人员的认可，这让孙某十分自豪，他看到自身的价值，恢复了自信。 （三）矫治效果 经过教育矫治，孙某很好地适应了环境。他有很强的集体荣誉感，多次代表中队参加各类比赛；有坚定的戒毒信心，常与妻子沙某写信相互鼓励；他感激民警的帮助，主动向民警汇报个人思想，并建言献策，完成了由“意志消沉”向“积极戒治”的蜕变。
【案例思考】
（一）发挥亲情的纽带作用。家庭的羁绊、亲情的感化是教育矫治过程中不可或缺的一环，中国人骨子里就带有浓厚的亲情观念，这一点在戒毒人员中更为明显。得益于我国的毒品危害教育，国民对毒品向来是坚决抵制的态度，一名吸毒者在社会交往中往往会比普通人更容易收到排斥甚至歧视，所以他们更加重视亲人对自己的看法，亲情的纽带作用会被放大，这对我们的教育矫治工作有很大的帮助。 （二）注重集体的融合作用。戒毒人员从五彩缤纷的花花世界陡然进入到戒毒所的高墙大院，其中的落差感会让他们感到迷茫甚至恐惧，从而引发一系列安全问题。正如学生转学、成人入职一样，他们急需一名“老人”在各个方面给予帮助和引领，迅速完成从社会人员到戒毒人员的身份转变，快速融入集体，有利于场所安全稳定。 （三）把握价值的激励作用。当一个人做事的时候，精神上的满足和充实会产生自我价值感，特别是自己做的事情得到了他人的认可，并取得了一定的成绩后，这种自我价值感会给人带来自尊、自信和自强的属性。对于自身价值感不足甚至是自卑的戒毒人员，我们要善于发现他的特长，并以此为基础创设适用于展示和发挥特长的情景，同时还要注意增强戒毒人员发挥特长时的效果，以提高他人认可度带动戒毒人员完成自我认可，实现从自卑到自信的转变。
