案例内容
【罪犯基本情况】
刘某，男，34岁，初中文化，吉林人，因犯强奸罪被判处有期徒刑4年6个月。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.拟解决的问题及原因分析 （1）问题描述。刘某自入监以来，不认罪。平时少言寡语，服刑期间有过两次会见，且与家人关系比较紧张，通过会见监听及谈话了解，刘某表现出对公安机关民警不满，一直申诉。2022年2月16日中午刘某突然拒不进食。 （2）罪犯心理评估及危险性评估结果。 COPA结果显示刘某交际能力一般，社会环境适应中等。思维比较灵活，反应比较敏捷，对前途充满悲观失望，犯罪思维模式突出表现在以下方面：唯利是图，自私自利，侥幸心理，胆大妄为，不择手段，虚假不诚，自律不严等。 危评结果显示为极高风险，具体表现为：1、喜欢用暴力解决问题；喜欢玩暴力游戏；2、童年期被打骂体罚； 3、14岁之后出现暴力行为应该构成刑事处罚，但因为某种原因如：私了、赔偿被害人等情况未被处理；4、有过自杀史；5、不认罪罪犯；6、自述对生活感到悲观，没有希望；7、沉默少语、心事重重，出现走神、呆滞等症状达到两周以上；8、情绪低落、郁郁寡欢等症状达到两周以上；9、做什么事情都提不起兴趣达到两周以上； 10、唉声叹气、默默流泪，对人生或改造流露出绝望达到两周以上；11、失眠、食欲下降症状达到两周以上；12、对家人有严重内疚感和羞愧感；13、狱内改造表现差；14、喜欢单独活动，独来独往。 （3）问题原因分析 经过访谈、材料分析和心理诊断评估等方式，监区认为刘某生活环境糟糕、缺乏正确的家庭教育和归属感，形成一定程度扭曲的价值观念，有一定偏执执念，突然经历重大挫折，导致刘某在诉求没有达到满足时，以极端方式对抗监管改造。 2.制定攻坚转化方案 据刘某的个性特征以及现实改造表现情况，确立教育转化的基本方向：一是成立专案攻坚转化小组，集思广益，进行分析研判，制定攻坚教育转化方案，部署攻坚教育工作具体实施，切实做好安全管控和教育转化工作。二是立即制定刘某的包夹布控方案，同时对刘某学习座位及床铺进行调整，利于管控和监控，并要求监控民警固定监控画面对其进行重点实时监控，防止刘某出现过激行为采取其他方式自伤、自残、自杀。三是深入开展谈话教育，了解刘某拒绝进食的具体原因及现实思想状况，尝试与刘某建立并维持好信任关系，以此为切入点进行转化。四是发挥科学矫治、循证矫治功效，结合犯因性问题、心理问题，纠正其偏差行为，树立正确的价值观，改变其错误认知。 3.攻坚转化过程 （1）双向沟通，建立信任。从监狱领导到监区领导再到责任民警，多次与刘某进行谈话沟通，逐步促使刘某放下防备心态，敞开心扉与民警进行交流。同时加强对刘某日常的关心和帮助，运用同理心、自我暴露等心理咨询技术与刘某进行有效双向沟通，逐步取得刘某的信任。经过民警的不懈努力，刘某由起初不正面回答问题，逐渐向民警袒露出对公安机关、检察机关、人民法院不满为由拒绝进食，并且同时透露出其家人对自己的案件关心帮助不够，从而对家人存在怨恨的情绪，并表达出轻生的想法。 （2）通力配合，多管齐下。在了解刘某的真实想法后，攻坚组及时召开会议，研究部署开展下一步工作。一是联系狱内医院，在刘某绝食24小时后对其进行体检，防止身体出现不良状况。二是针对刘某对家人的心结，制定家属帮教方案，开展亲情帮教，缓解紧张关系。由防疫办根据疫情防控要求，指导做好会见防疫工作，教育改造科协组监区做好刘某家属工作，争取其支持与配合。三是狱政管理科联系狱内医院做好后续鼻饲等工作，同时监区严格做好包夹监控，防止发生意外。在攻坚组的协调指挥下，各项工作有条不紊的开展。 （3）亲情帮教，化解心结。在亲情帮教前，民警与刘某家属进行情况沟通，并对帮教内容进行了指导。监区同时加强对刘某的教育引导，教育刘某要调整心态，理性与家属沟通情况，确保诉求能够得到家属的理解和支持。会见过程中，刘某情绪激动，与家属发生争执，表示“你们也别管我了，我死不死跟你们也没有关系了”，导致会见一度中断。现场民警对刘某进行劝阻后，恢复会见，但刘某依然情绪激动，会见再次被迫中断。民警在耐心安抚刘某的同时，与其家属进行沟通，了解家属在狱外一直为刘某申诉，并已经将申诉材料上交到市高院。其后，民警耐心做好刘某和其家属的思想工作，稳固双方的沟通桥梁，并将家属为刘某四处奔波辛劳的情况婉转表述给刘某，终于取得刘某的认可和理解，表示对自己之前的冲动行为比较后悔。 （4）春风化雨，润物无声。在教育转化刘某过程中，监狱领导靠前指挥、业务部门大力支持、攻坚小组不懈努力，使刘某心中感受到监狱对罪犯权益的重视，感受到监狱民警对罪犯的关心关怀和民警规范的执法理念，在其心中重塑了新的监狱机关形象和人民警察形象，使刘某深受感动，消除了刘某仇视政府部门的思想，其想用绝食的方式对抗改造、轻生的念头的思想产生了转变，并最终在绝食48小时后恢复进食，教育转化工作取得阶段性成效，确保了监管安全稳定。
【教育改造成效】
在经过一系列针对性教育转化后，收到了明显的效果。从日常行为来看，刘某开始正常进食，能够基本遵守监规纪律，服从民警管理，听从民警指挥。从思想状态分析，刘某摒弃了轻生念头和对抗改造的念头，认识到应该运用合法合理的方式来表达自己的诉求。从帮教效果来看，刘某能够认识到亲情的重要性，对家属的偏执认知得到一定程度修复，与家人的紧张关系得到了缓和。
