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案例内容
【案例背景】
当今社会吸毒者数量呈下降趋势，而多次强制隔离戒毒人员占比不断上升，这些人员中，部分戒毒人员由于长期戒毒，已经缺乏戒治信心，出现了得过且过的消极心态。他们对于毒品的心理依赖往往比第一次戒毒人员更强烈，情绪也较为容易偏向极端化，日常中小小的摩擦就可能会挑起他们的情绪，导致出现违纪现象。书法自古以来就有使人修身养性，培养人的心气，让人心平气和的作用，书法既包括了毛笔书法又包括了硬笔书法，这两种书法各有各的特点和优势，平时教学中，大队给合戒毒人员自身兴趣、爱好和接受程度为他们选择合适的书法类型作为学习教育的主体，在培育戒毒人员良好心态上取得一定的效果。
【案例基本情况】
（一）制定学习方案 书法作为中国传统文化的物质传承之一，也是当前社会上相对而言比较普遍的一种艺术表现形式，更是中国艺术美学的核心之一，学习和运用书法不仅对戒毒人员的身心健康的调节和治疗具有值得深挖的价值和作用，更是能推动中国优秀传统文化的传承和发展。书法作为大众广为接受的一种具有多种的选择优势： 一是锻炼意志力。想要练的一手好的字需要长期的坚持和努力，在日复一日枯燥的书写中，不断的在修正自己的错误习惯，不断的突破自我，最终才能破茧成蝶。当一手好字在自己的手中写出，会让人产生一种成就感，而且书法也能对手部进行锻炼，从而触类旁通，带动书写的进步，更容易被他人发现，带来夸奖，配合戒毒人员的日常戒治，能更好的提升戒毒人员的戒治信心。 二是促进大脑思维发展。一方面在运笔的水平、升降运动过程中，展现出了刚柔、曲直、快慢、动静、强弱、张弛、聚散、阴阳、旋律节奏等等客观世界的理念，大脑随着运笔得到锻炼，对大脑的思维有着启迪的作用。另一方面汉字经过了千年的发展，字的形体上蕴含着中华人民的智慧，通过书法对字的临摹能够对大脑的思维有发展促进作用 三是学习到一种新的技能。考虑到目前一方面有不少的戒毒人员年龄偏大；另一方面许多戒毒人员受到毒品的侵蚀身体状况较差，不适宜较为激烈的学习项目。在初步的摸底调查中较多的戒毒人员对于书法表现出了较为强烈的学习兴趣，但受到场所的限制没有一个很好的学习渠道。书法的学习能提高他们艺术鉴赏的能力和书写的能力，也能作为戒毒人员涵养修身的一种方式。 四是改善心理问题。戒毒人员由于长期在毒品的阴影下，大多数都容易情绪极端化，情绪上长期处于高度的紧张的状况下，容易冲动易怒，缺乏耐心。而书法可以使人平心静气，书写的过程也是审视自身的过程。戒毒人员在书写时可以调节内心的情绪，舒缓压力，减少冲动和情绪的极端化。 在多方面的考虑下，结合大队教育的特色和实际情况，决定以书法对戒毒人员培养良好心态为本次研究的主题，并制定实施方案： 1.目标人群：年龄不限、学历不限，余期半年以上戒毒人员皆可参加。 2.指导人员：由大队具有书法功底的民警进行教学。 3.教学计划：通过网络、书本、课程邀请等途径获取相关知识要点，按照戒毒场所的实际要求，将教学过程分为书写基础知识、书写的练习、书法的复盘指导三个部分，努力实现每一节课都能取得一定的进步。 4.过程监察：民警定期对戒毒人员进行阶段成果的总结，确保课程的质量及掌握戒毒人员对知识的吸收成效。 （二）实施情况 1.准备阶段 （1）大队共有40名戒毒人员参与到本次书法课程中，年龄结构在30-50岁之间，每八人成立一个学习研讨小组，设立小组长负责组员作业的收集、敦促组员自主复习和纸笔的收发工作。 （2）时间上每周进行2次训练，每次训练不过30分钟。大队分批安排戒毒人员在学习日和休息日的空余时间进行练习，地点放在图书室和戒毒人员饭堂。练习内容为：《弟子规》、《三字经》、中国优秀书法作品等文化作品。 （3）练习书法成本低且形式方便随意。书法需要准备的器械门槛较低，一支笔配上一本可以反复书写的字帖就可以，另外书法易学难精，入门相对而言比较容易，但需要长期坚持练习。 2.教学过程 （1）民警通过视频系统教学让戒毒人员初步的了解的基本知识，从笔的构成、握笔的正确方法等最基本的内容出发，同时叮嘱他们要爱护好笔、字帖和公共环境卫生。 （2）在课堂上，民警为戒毒人员详细讲解在写字过程中该如何运笔，包括转锋的技巧、基本笔画等，接着让戒毒人员开始练习，在边练习的过程中，民警一一指出他们的书写问题，随后针对戒毒人员作品里共有的问题进行统一的讲解和教学。 （3）布置课后作业。结合本阶段学习的内容，进行自主复习，学习小组的组员之间相互讨论、相互点评，使他们在讨论学习中学会如何结交更多的朋友。戒毒人员在社会上的社交圈子普遍一般都是毒友，社交圈子比较小，学习书法能够给他们一个与他人交流打破人际关系冰墙的机会和手段，拉近人与人之间的距离，帮助戒毒人员扩大社交圈子，认识不同类型的朋友，远离不良的社会关系，从而建立正常的社会人际关系，拓宽人生的道路和选择。而小组长在收集学习的情况后及时的将学习情况反馈给民警，由民警进行把关，确保学习的质量和效果。 （4)自主练习。戒毒人员在对中国历史优秀书法作品和优秀文化作品的临摹过程中，能阅读和了解到更多的优秀的文化作品，提高知识储备，实现自身文化素养的提高，同时书法作品往往蕴含着执笔者的思想情操，在戒毒人员临摹优秀书法作品时，能跟随原写作者的思路去认识和加深对作品内涵和精神的理解，最终吸收转换化成自己的东西，对于实现戒治起到一定的作用。 （5）配合当前大队教育特色工作。本次活动在确保大队日常教育工作顺利开展的前提下开展，同时结合了当前大队开展的品牌教育特色活动，以兴趣班的形式对人员进行招募，利用原定的教育时间开展书法的学习。 （6）充分把握戒毒人思想动态。民警及时针对戒毒人员的心理状况调整教学的计划和方案，对于在课程中表现相对较为积极的戒毒人员给予一定的表扬及奖励；对于出现厌学情绪、消极对待的戒毒人员及时鼓励，深入了解其原因，实时反馈调整教学计划；对于故意破坏教具、扰乱课堂秩序的戒毒人员，在了解其情况后对其进行处罚，民警积极通过多方面的手段调动戒毒人员参与和主动学习的积极性和主动性。 （7）进行书法学习成果大比拼。邀请所外书法培训机构的教师作为评委，选取《三字经》作为比拼的临摹文章，让戒毒人员现场写一段文字，在其中选择最优秀的作品进行奖励，另外设置进步奖，给进步最大的几个戒毒人员。比拼活动在检验戒毒人员学习成果的同时也给戒毒人员一个相互交流沟通的渠道和展现自己努力学习的成果平台。 （三）学习成效 经过三个月的学习，几乎所有的戒毒人员在书写上都有了一定的提高，个别戒毒人员更是实现了精益求精，基本达到了预期的目标。学习书法不仅丰富了戒毒人员的精神文化生活，强化了他们沟通交流的能力，而且帮助他们排解了消极的情绪，培养了良好的心态，为实现戒治的成功迈出了一大步。
【案例思考】
（一）书法有助于戒毒人员平稳心态。在日常训练时，想要将字写好需要集中的注意力和充足的耐心，这能够强化戒毒人员的思维能力、平缓情绪。长期的练习让参加本次活动的戒毒人员性格相对而言更加平和，出现极端情绪化的现象减少。在改善戒毒人员性格缺点上起到了一定的效果。 （二）书法有助于戒毒人员和谐关系。戒毒人员在课后小组交流中，由于书法作为交流的媒介，拥有了更多交流的话题，拉近了人与人之间的关系。潜移默化的培养了他们相互帮助、相互探讨、相互提高的良好习惯，有效增强了他们交流沟通、与人为善的能力，为扩大他们社交圈子打下了良好的基础。 （三）书法有助于戒毒人员坚定信念。学习书法的周期较长，需要长期的检查学习和大量的练习，在结束活动之后如果练习书法的习惯没有得到很好的延续，就容易导致前功尽弃，达不到想要的效果。但是，如果能坚持练习，对戒毒人员培养良好的心态具有一定的帮助。 （四）书法需要民警及时跟进和总结。要及时做好阶段性的总结，由于书法反复的练习过程比较枯燥，如果在养成良好的习惯之前没有进行敦促和检查，容易出现厌学和自我放弃的现象出现，需要民警及时的发现问题并解决，确保整个活动能够顺利的开展。
