案例内容
【罪犯基本情况】
黄某，男，初中文化，现年62岁，四川人。2003年７月28日因贩卖毒品罪被重庆市高级人民法院判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，于2003年12月24日投入渝都监狱服刑。该犯年龄大、刑期长，虽然有初中文化但因家住的偏远，学的是本族语，只会说几个简单的汉字不会使用汉语，严重缺乏改造积极性，消极改造心理较为突出，一度被列为监狱重点关注对象。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）犯因分析 1.成长过程：黄犯是自小与族人一起生活在四川西南部的群山之中，很少与外界接触。当地交通落后、信息闭塞、资源贫乏，贫穷成了黄犯与生俱来的烙印。黄犯求学阶段正值上世纪六十年代，汉语教学尚未在少数民族地区推广普及，致使其没有系统的学过汉语，既不能读、写汉字，也不会使用汉语与人交流。 2.社会经历：黄犯家境本就清贫，且婚后育有两子一女，负担较重，生活举步维艰。为摆脱经济上的窘境，改变家庭命运，从上世纪90年代末开始，黄犯多次告别妻儿只身来到重庆市主城区打工。黄犯不会汉语，因此可供选择的工作少之又少，只能从事繁重的搬运工作。微薄的收入对于改变家庭经济状况来说只是杯水车薪，但他仍然对未来充满了期望，每月除必要的生活开支以外，其余收入一律按时寄回家中。2002年，黄犯邀约了同村的老乡到一家企业做搬运工。随着时间的推移和环境的变化，黄犯最终经不住灯红酒绿和一夜暴富的诱惑，组织老乡贩卖毒品，后被公安机关抓获，因贩卖毒品罪被重庆市中级人民法院判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。 （二）入监改造表现 黄犯于2003年12月24日入监服刑改造后，因语言不通无法与其他罪犯沟通，也不能向民警汇报思想。日常改造中习惯避开人群独处一隅，消极改造的心理较为突出。主管民警通过调查，逐步掌握了症结所在。 1.法律意识的淡薄 黄犯只有初中学历，求学阶段没有接受过全面的法律知识教育，成年后又只注重物质积累，不注重法律知识学习，导致其法律意识淡薄。 2.家庭原因 黄犯母亲得知其犯罪入狱的消息一病不起，不久离开了人世；正在读中学的儿女们相继辍学回家；家人在乡亲们面前抬不起头，受到歧视……黄犯自觉罪孽深重，愧对家人。 3.自身原因 黄犯入监时已经48岁，原判刑期为无期，自感前途一片灰暗，缺乏改造动力。 （三）心理行为表现 监狱心理矫治科对该犯进行了心理测试，使用量表为SCL-90、COPA-1、树木人格障碍测试。心理测试综合结果为： 人际关系：存在不舒适感与自卑感，与他人相比较时更为突出，性格内向、心理脆弱。 抑郁：自我评价低，心情低落，不愿与人交往，睡眠质量下降。 焦虑：存在焦虑情绪。 （四）教育矫治的难点 1.认知因素：该犯从小生活在大山里，习惯无拘无束的生活，入监后对高墙电网、陌生的环境、严格的监规纪律产生了较强的不适应感。 2.性格因素：该犯性格方面缺乏自信、性格内向、自卑感强，心理脆弱，自我评价低，不愿与人交往。 3.心理因素：黄犯认为自己被判刑才导致母亲过早离世、子女辍学，负罪感强，内心封闭，不愿与人交流。由于不懂汉语，无法与人正常交流，孤独感明显。 （五）矫治方案 为了让黄犯树立改造信心，监区专门成立了帮教小组，决定从黄犯的基本信息入手，研制矫治方案。民警们详细查阅了黄犯的档案，并和其户籍所在地派出所取得了联系，由此确认了一条重要信息：黄犯在家乡曾经担任过代课教师，并使用彝族语言教当地孩子知识。民警以此为突破口，制定了以汉语言启蒙教育为核心，情感疏导与氛围营造并举，针对性、操作性兼具的矫治方案，帮助该犯放下思想包袱，轻装上阵，步入改造正轨。 1.沟通与疏导并举，帮助黄犯重拾生活信心。 民警们对黄犯开展了大量的个别教育，通过手势和表情耐心细致的与黄犯进行沟通，使其对法律建立起敬畏，端正对服刑改造的认识，加深对民警的信任，消除心理上的紧张、不适感。此外，还主动联系黄犯的家人，请他们在通话、通信、会见时对黄犯进行正面激励，以亲情的力量帮助黄犯重拾对生活的信心和希望。 2.言传身教，持之以恒，消除黄犯的语言障碍。 为了帮助黄犯尽快掌握汉语，监区专门安排了民警对黄犯进行汉语教学。主管民警根据黄犯的情况，精心设计了教学课程和教学计划，按照拼音、单字、词组、句子、段落、篇章的顺序分步骤开展教学，循循善诱、不厌其烦，帮助黄犯逐步加深对汉语的认识。为了提高黄犯对汉字的理解，巩固学习成果，民警要求黄犯每天将自己所学、所思写成日记。这样，民警在批阅日记时，既可以检查其学习成果，又可以及时了解黄犯在思想上的波动。为鼓励黄犯学好汉语、巩固彝语，主管民警慷慨解囊为黄犯购买了《彝汉大词典》、《现代汉语词典》等工具性书籍。 3.营造良好学习改造氛围，帮助黄犯融入环境。 监区精心挑选了几名文化程度相对较高、改造表现好的罪犯对黄犯进行帮助。这样，黄犯既可以在与他们交流中锻炼口语水平，及时向他们请教学习上遇到的各种重点、难点问题，又能够尽快融入环境。同时，这几名罪犯积极向上的改造心态对黄犯也产生了正面影响。 （六）预期矫治目标 1.法律意识得到有效增强，熟悉常用的法律法规，逐步建立遵规守纪、诚实守信的观念，培养其对民警的信任感。 2.汉语水平得到较大提升，能够使用流利的汉语与人进行交流，争取在文字写作上有一定成就，拓宽其出狱后在工作上的选择范围。
【教育改造成效】
人非草木，孰能无情。在监区民警的关心鼓励支持下，幡然悔悟的黄犯，倍感时光珍贵，抓紧利用一切空余时间学习汉语及各类文化、法律知识。其他罪犯休闲娱乐时，他不是在埋头苦读、奋笔疾书就是和监区播音员一字一句的练习汉语发音。经过五年坚持不懈的努力，黄犯已经可以使用流利的汉语与人交流，文字写作能力也令人刮目相看。鉴于此，民警鼓励他尝试着创作文学作品，向狱内报刊投稿，黄犯欣然接受。随后，黄犯主动报名参加了写作兴趣小组。然而，写作是一个长期的过程, 每篇稿件的“出炉”都有一个艰难的孕育过程，需要大量的耐心和毅力，对一切从零开始的黄犯而言，困难不言而喻，但民警却坚持对他进行鼓励，总是在第一时间认真仔细的阅读他的作品，积极提供参考建议。此外，还为他准备了大量的古今中外经典名著，帮助他积累写作素材。民警们的鼓励让黄犯更加坚定了信心，对文学的追求成为了他人生的目标。 锲而不舍，金石可镂。2010年，监狱举办“南京市‘拼搏’残疾人艺术团演出观后感”征文活动。黄犯的作品《带我回到三十年前》深深打动了评委，最终获得了二等奖，并在《重庆育人》报上进行了刊登。收获的喜悦对黄犯形成了极大的鼓舞，从此，他对写作更加专注和投入了，在《重庆育人》和《重庆育苑》上稿率不断提高，通过文字向其他罪犯传递正能量。2013年，在司法部开展的“放飞梦想，重塑新生”文化艺术系列活动中，黄犯的参赛征文《有梦想就能飞翔》获得了全国三等奖。 蹈矩循规，硕果累累。黄犯在日常改造中，始终保持着零违纪的良好记录，收获颇丰：连续两年被评为监狱级“改造积极分子”；三次被评为监狱“学习之星”；己获减刑四次。 从入狱时不会说汉语的彝族农民，到如今狱内小有名气的“作家”，通过学习，黄犯深刻认识到自己所犯的罪对社会造成的危害，对受害人造成的伤害，对家庭造成的痛苦，对自己以前的无知感到深深的忏悔，决心好好重新做人，实现人生的飞跃。在对汉字的长期磨练中，他实现了思想和灵魂的升华。 冰冻三尺，非一日之寒。通过罪犯黄犯的教育转化个案我们可以深刻体会到：落实治本安全观就是要最大限度地落实以改造人为宗旨，不仅要矫正罪犯行为，更要改造罪犯思想，重塑罪犯灵魂，培养健全人格，最终为社会输出合格的守法公民。
