案例内容
【案例背景】
（一）基本情况 魏某，男，1993年1月出生，初中文化，盘锦市人，无业。未婚，与父母住在一起。魏某父母均为商人，家庭富裕。2017年3月21日，魏某因吸食冰毒被盘锦市公安机关抓获，当日被直接投送至葫芦岛市强制隔离戒毒所，执行强制隔离戒毒。 （二）入所表现 魏某不能正确认识到自己的违法行为，在入所当天情绪非常激动，辩称自己不应该被强戒，并拒绝在强制隔离戒毒决定通知书上签字。入所后对强戒想不通，拒绝背诵守则规范。还经常以头疼、手脚不好使为由拒绝参加劳动。日常生活中，他也不能很好的和其他戒毒人员融洽相处，多数戒毒人员反映其脾气不好，时常与戒毒人员发生口角，被干警及时制止。在干警对其批评教育过程中，他经常“犯浑”，强持夺理，不服从管教。 （三）初步诊断 魏某主要有四点不良因素。一是法制观念淡薄。不能正确认识自己的违法行为；二是家庭支持系统不良，没有戒除毒瘾的意识，固执地认为父亲举报他吸毒是在“坑害”他，父子关系较差；三是性格存在明显缺陷。四是遇事不冷静，脾气暴躁，人际关系较差；五是好逸恶劳，不劳而获思想严重。
【方案制定】
为此 ，大队制定了“五步走”的教育矫治计划： 第一步，通过法律法规教育及个别谈话教育，使魏某正确认识自己的违法行为，了解吸毒的危害，产生戒毒的意识。 第二步，通过亲情帮教、感恩教育等方法帮助魏某改善和修复家庭关系，感悟亲情，孝敬父母。 第三步，通过课堂化教学、辅助教育等综合性方法帮助魏某树立正确的人生观、价值观，树立戒毒的信心。 第四步，通过心理咨询，对其进行适当的心理疏导，改善其性格方面的明显缺陷。 第五步，通过康复训练和康复劳动等方法，帮助魏某改掉好逸恶劳的恶习，培养其爱好劳动，自食其力思想。
【实施情况】
为更好的教育转化魏某，大队成立了由三名警察组成的三人联合戒治小组，其中包括一名国家二级心理咨询师，负责对魏某开展心理咨询工作。 （一）适时咨询，疏缓情绪，改善心理状况 根据魏某的行为表现，大队及时对其进行了心理测试。经SCL-90测试，魏某人际关系敏感因子分3.56分、抑郁因子分2.77分、焦虑因子分3.4分、敌对因子分3.67分、偏执因子分3.50分。数据表明，魏某焦虑不安、人际关系敏感，容易与人产生冲突，与其行为表现相符。心理咨询师根据测试结果，制定了针对性的咨询方案，在两个月的时间里通过沙盘游戏、情绪宣泄、音乐放松等疗法对其进行了6次心理咨询。咨询一段时间后，再次对其进行SCL-90测试显示，魏某人际关系敏感因子分1.9分、焦虑因子分1.4分、敌对因子分1.9分……。数据表明，魏某的心理问题得到缓解，分管干警也反映，魏某与其他戒毒人员交流明显增多，人际关系比较融洽，能够正常参加康复劳动和学习，针对性的心理咨询工作取得了较好效果。 （二）细心观察，找准切入点，架起沟通的桥梁 在接受心理咨询后的两个月时间里，魏某有了细小的转变，虽然没有出现严重的违纪情况，但是不遵守所规队纪的情况还是时有发生。如：在康复劳动中偷奸耍滑，偶尔不完成生产任务，内务卫生差，在队列活动中随意说话等等。并且干警还从信息员反馈信息中得知，魏某对于此次被决定强制隔离戒毒非常抵触，觉得小题大做，自己被强戒是父亲老糊涂了才做的错事，既然被强戒了，只能破罐子破摔，不求上进。 通过场所不间断的课堂化教学和个别谈话教育，他听课越来越认真，还积极主动地向教师提问，能完成笔记和作业，特别是在法律常识、戒毒常识、戒毒康复、思想道德等科目知识学习中，魏某不时的点头和沉思，分管干警明显感觉到他正在通过学习教育来了解自己吸毒违法的问题，长期困扰他的心结在被逐渐打开，并从中寻找解决的方法。明显感受到，。于是分管干警决定趁热打铁，主动接触他，帮助他解决不明白的问题，逐渐和他成为朋友，取得他的信认。在接下来的日子里，魏某愿意主动和干警说一些心里话了。此后，分管干警又阶段性的找其谈话，说经历，谈理想，拉家常，适时的给他分析违法的根源，参加集中课堂化教育、康复训练和康复劳动的意义以及对社会和家人应该承担的责任等等，渐渐的他开始自责和反思，决心服从管教，遵守纪律，戒除毒瘾。 （三）抓住契机，人文关怀，促其彻底转变 一个探视日，魏某的父母来看望他，虽然探视时间已过，但是所领导还是特批了准予其探视。探视中，当魏某的父母对儿子说话时，魏某却对他们不理不睬。探视结束后，干警对魏某说：“你父母风尘仆仆老远的来看望你，他们图个啥，为了啥，不就是想你，想看看你，看你好不好，想让你戒除毒瘾，早日回到他们身边，过幸福的日子，而你却对他们不理不睬，让他们伤心难过，你做儿子的对吗？你可知道为了这短短的探视，他们要准备多久？”听了干警的话，他开始了深刻反思。之后的一段时间，魏某接受教育戒治更加积极。后来他在思想汇报中写道：我吸毒，对不起我的父母，内心充满了对父母的愧疚，充满了对戒毒警察的感激！我想戒毒，我必须戒毒，我一定能做到！ （四）发现亮点，充分肯定，激发新的希望 通过一系列的教育矫治措施，魏某产生了转变,能够主动参加康复训练和康复劳动。大队决定针对他戒治的热情，进一步巩固其转变。在魏某积极表现的同时，干警及时给予其表扬，鼓励其正确面对戒毒。并给予奖励，使魏某看到了提前解除戒毒的希望，在戒毒过程中，表现得更加积极主动。
【案例基本情况】
【方案制定】 为此，大队制定了“五步走”的教育矫治计划： 第一步，通过法律法规教育及个别谈话教育，使魏某正确认识自己的违法行为，了解吸毒的危害，产生戒毒的意识。 第二步，通过亲情帮教、感恩教育等方法帮助魏某改善和修复家庭关系，感悟亲情，孝敬父母。 第三步，通过课堂化教学、辅助教育等综合性方法帮助魏某树立正确的人生观、价值观，树立戒毒的信心。 第四步，通过心理咨询，对其进行适当的心理疏导，改善其性格方面的明显缺陷。 第五步，通过康复训练和康复劳动等方法，帮助魏某改掉好逸恶劳的恶习，培养其爱好劳动，自食其力思想。 【实施情况】 为更好的教育转化魏某，大队成立了由三名警察组成的三人联合戒治小组，其中包括一名国家二级心理咨询师，负责对魏某开展心理咨询工作。 （一）适时咨询，疏缓情绪，改善心理状况 根据魏某的行为表现，大队及时对其进行了心理测试。经SCL-90测试，魏某人际关系敏感因子分3.56分、抑郁因子分2.77分、焦虑因子分3.4分、敌对因子分3.67分、偏执因子分3.50分。数据表明，魏某焦虑不安、人际关系敏感，容易与人产生冲突，与其行为表现相符。心理咨询师根据测试结果，制定了针对性的咨询方案，在两个月的时间里通过沙盘游戏、情绪宣泄、音乐放松等疗法对其进行了6次心理咨询。咨询一段时间后，再次对其进行SCL-90测试显示，魏某人际关系敏感因子分1.9分、焦虑因子分1.4分、敌对因子分1.9分……。数据表明，魏某的心理问题得到缓解，分管干警也反映，魏某与其他戒毒人员交流明显增多，人际关系比较融洽，能够正常参加康复劳动和学习，针对性的心理咨询工作取得了较好效果。 （二）细心观察，找准切入点，架起沟通的桥梁 在接受心理咨询后的两个月时间里，魏某有了细小的转变，虽然没有出现严重的违纪情况，但是不遵守所规队纪的情况还是时有发生。如：在康复劳动中偷奸耍滑，偶尔不完成生产任务，内务卫生差，在队列活动中随意说话等等。并且干警还从信息员反馈信息中得知，魏某对于此次被决定强制隔离戒毒非常抵触，觉得小题大做，自己被强戒是父亲老糊涂了才做的错事，既然被强戒了，只能破罐子破摔，不求上进。 通过场所不间断的课堂化教学和个别谈话教育，他听课越来越认真，还积极主动地向教师提问，能完成笔记和作业，特别是在法律常识、戒毒常识、戒毒康复、思想道德等科目知识学习中，魏某不时的点头和沉思，分管干警明显感觉到他正在通过学习教育来了解自己吸毒违法的问题，长期困扰他的心结在被逐渐打开，并从中寻找解决的方法。明显感受到，。于是分管干警决定趁热打铁，主动接触他，帮助他解决不明白的问题，逐渐和他成为朋友，取得他的信认。在接下来的日子里，魏某愿意主动和干警说一些心里话了。此后，分管干警又阶段性的找其谈话，说经历，谈理想，拉家常，适时的给他分析违法的根源，参加集中课堂化教育、康复训练和康复劳动的意义以及对社会和家人应该承担的责任等等，渐渐的他开始自责和反思，决心服从管教，遵守纪律，戒除毒瘾。 （三）抓住契机，人文关怀，促其彻底转变 一个探视日，魏某的父母来看望他，虽然探视时间已过，但是所领导还是特批了准予其探视。探视中，当魏某的父母对儿子说话时，魏某却对他们不理不睬。探视结束后，干警对魏某说：“你父母风尘仆仆老远的来看望你，他们图个啥，为了啥，不就是想你，想看看你，看你好不好，想让你戒除毒瘾，早日回到他们身边，过幸福的日子，而你却对他们不理不睬，让他们伤心难过，你做儿子的对吗？你可知道为了这短短的探视，他们要准备多久？”听了干警的话，他开始了深刻反思。之后的一段时间，魏某接受教育戒治更加积极。后来他在思想汇报中写道：我吸毒，对不起我的父母，内心充满了对父母的愧疚，充满了对戒毒警察的感激！我想戒毒，我必须戒毒，我一定能做到！ （四）发现亮点，充分肯定，激发新的希望 通过一系列的教育矫治措施，魏某产生了转变,能够主动参加康复训练和康复劳动。大队决定针对他戒治的热情，进一步巩固其转变。在魏某积极表现的同时，干警及时给予其表扬，鼓励其正确面对戒毒。并给予奖励，使魏某看到了提前解除戒毒的希望，在戒毒过程中，表现得更加积极主动。
【案例思考】
如今，魏某已成为一名学习标兵、生产能手，正信心满满的走在戒毒康复的路上。 魏某的教育矫治个案给了我们如下启示： 启示一，端正对待戒毒人员的根本态度，树牢服务意识，是做好教育戒治工作的前提。吸毒人员是违法者，也是受害者，病人，要有治病救人的理念，这样才能消除其抵触情绪，调动他们戒毒的自信心和积极性，巩固戒治的效果。 启示二，增强戒毒人民警察的综合素质，提高科学矫治水平，是做好戒治工作的基础。戒毒人员难以戒除毒瘾的原因，不仅仅是身体因素，更重要的是心理上的因素，包括家庭和社会因素。戒毒警察要不断加强对医学、心理学、教育学、管理学等知识的学习，掌握更加丰富、更加全面的业务本领。 启示三，采取多措并举的综合矫治模式，循序渐进，是实现戒治目标的良策。要在运用医学、心理学等方法对其进行治疗的同时，有针对性地安排教育矫治、康复训练和康复劳动等，最终达到教育矫治的目标。 启示四，动员亲情关怀和社会救助，解决实际困难，方能促其早日回归。在戒毒康复工作中，要真诚的关心、帮助他们修复与家人的关系，树立起戒除毒瘾的信心，组织职业技能培训和社会化训练，努力为他们早日回归并融入社会创造条件。
