案例内容
【案例背景】
钩针编织，即利用钩针把各种天然原料和品种的线经多次缠绕和钩拉制成成品，技法多变，创意丰富，成品广泛运用于饰品、服饰等。钩针编织不仅考验编织者的创意，更考验编织者的耐心和细心。当今社会发展迅速，生存压力增大，诸如钩针编织这种纯手工艺制作活动，可以让人沉浸在一种认真、专注的环境里，制作的成品更是有利于培养个体的自信心和成就感，对于改善个体性格具有显著效果。本案例中，民警运用钩针编织艺术，帮助戒毒人员徐某改善抑郁情绪，引导徐某树立阳光向上的生活态度。
【案例基本情况】
（一）基本情况 戒毒人员徐某，女，1979年出生，小学文化。2020年因吸食毒品冰毒被强制隔离戒毒。徐某幼时为留守儿童，缺乏父母关爱和管教，性格孤僻，学历低且无一技之长，16岁便混迹社会，从事饭店服务员工作。后与同在饭店打工的男朋友结婚，婚后育有一子，该子目前已成年。徐某不满足于婚后平静的生活，交友不善，沾染毒品，被公安机关抓获。徐某入所后戒治态度一般，与同戒交流较少，郁郁寡欢，对戒治活动提不起兴趣，卫生习惯较差，不愿与同戒交流。民警对其进行抑郁自评量表（SDS）测试，徐某测验得分62分，为轻度抑郁。 （二）原因分析 对自己未来迷茫：徐某无一技之长，年过四十且有强戒经历，以后找工作可能困难重重，对解戒后的生活感到迷茫和无助。 担心儿子就业：徐某儿子虽已经成年，但从事外卖配送工作。疫情期间，徐某既担心儿子的身体健康，又担心儿子的工作受疫情影响，收入不足以维持日常生活，作为母亲不能帮助儿子，自觉愧对儿子。 对戒毒缺乏信心：徐某担心自己拒绝毒品意志不坚定，对自己出所后能否坚定戒毒信念、成功戒毒没有信心。 （三）方案制定 结合徐某的性格特征、戒治现状，在多次谈话征得徐某同意的前提下，民警决定运用钩针编织艺术丰富徐某的业余戒治生活，并逐步改善其抑郁状态，帮助其适应戒治环境，树立戒治信心。 民警利用教育日时间对徐某进行钩针编织一对一教授。通过视频讲解、民警演示、学员实践的形式完成教学过程。在教学框架设计上体现循序渐进的原则，由易到难，层层递进，既要重视学员对钩针编织技能的掌握，也要重视其在学习过程中的情感态度与参与表现，更要重视其态度和价值感的形成，最终达到改善其抑郁性格特征的效果。 （四）方案实施 学习地点：大队图书阅览室。 材料工具：钩针，毛线若干。 教学安排：见表一、钩针编织学习流程安排表。 表一 钩针编织学习流程安排表 课时 学习阶段 学习内容 学习重点 戒毒人员表现 1 观察认知 钩针的种类、型号；毛线的型号及颜色搭配技巧 通过对各类编织毛线及各种编织钩针的学习，激发学员对钩针编织工艺的兴趣及动手意识。 徐某对钩针学习持无所谓态度，被动上课。未表现出对钩针编织的兴趣。 7 体验感知 钩针与线的拿法、钩针起针编织方法、钩针编织的形式 通过对具体钩针编织拿法，针法及花样的介绍，确保学员能够看懂基本的针织图，并能动手操作实践。 随着课程讲解的深入，徐某逐渐被课程内容吸引，能认真听完课程介绍并逐一做笔记。在动手实践环节，徐某最初认为自己一无是处，不肯动手操作，民警多次鼓励并手把手教授，徐某最终鼓起勇气，成功起针。后期学习中，徐某能聚精会神学习各类钩针织法，逐渐对钩针编织产生浓厚兴趣。 钩针的基本针法：锁针、短针、中长针、长针、长长针 钩针的基本针法：叠针、外钩变形长针、内钩变形长针、长针交叉针 钩针的基本技法：三针枣型长针、五针玉米花长针等 钩针的加针与减针 钩针花样编织1 钩针花样编织2 4 实践展示 自选钩针花样编织，制作成品《向日葵》 在看懂针织图的基础上，理论联系实际，以一件小工艺品成品结束授课。同时重视归纳总结，举一反三进行巧手设计，最终形成受用终生的生活技能，充实自己的人生。 民警询问徐某对结业作品的构思，徐某认为自己的生活是灰色的，对结业作品没有方向。民警建议其尝试编织向日葵，寓意眼中有光，心中有希望，徐某欣然接受民警的建议。制作过程中，徐某神态轻松，眼睛充满希望，能主动寻求民警的指导和帮助，通过民警的指导及自己的努力，顺利完成向日葵成品制作。整个制作过程氛围轻松。 钩针编织课程学习结束，徐某已经掌握了对钩针编织的基本技法，能准确看懂图纸并熟练钩织，并完成钩织自选作品《向日葵》。徐某表示后期愿意系统学习并继续探索钩针编织艺术，努力发掘钩针编织背后的经济价值和艺术价值，对自主创业有了明确的方向和目标，对解戒后实现自身经济独立，充实丰盈人生，有着十足的信心。同时，徐某希望通过钩针编织，用实际行动改善亲属关系，重回平静的婚后生活。下一步，民警将重点对徐某钩针编织创造力进行锻炼。 课程结束，民警再次对徐某进行SDS（抑郁自评量表）测试，测试得分56，抑郁症状得到有效缓解。 （四）实施效果 徐某自评：钩针编织学习的整个过程，自己的内心从开始的拒绝尝试到中期主动学习再到后期乐在其中，是钩针编织让自己在戒毒所的时间不再难熬。随着内心趋于平静，徐某对自己吸毒的行为开始进行深刻的反省与忏悔，认为自己已经失去大把的时光，不应该继续沉沦。应该正确对待强戒生活和民警的关怀，正视自身的问题。把过去的错误和失意当成前进的动力，主动敞开心扉，用阳光的心态对待人生道路上的千万荆棘，规划好自己的人生，用积极向上的生活态度感染身边的人和事。 同戒评价：徐某性格较之前改变许多，做事主动性、条理性、目标性增强，能主动找同戒倾诉，卫生习惯较之前也有很大改善，更愿意主动承担小组事务。 民警评价：徐某在后期的戒治生活中，性格较之前有较大改观，能够主动与同戒分享学习钩针编织的心得体会，在与同戒交流过程中，表达能力及团结协作能力得到加强，能主动向民警分享自己的人生经历，说出自己的顾虑和担忧，主动寻求民警的帮助。
【案例思考】
（一）享受钩针编织过程，改善个体焦虑情绪 钩针编织的重复动作，可以激活副交感神经系统，释放快乐物质多巴胺，使得该项活动之外的其他感受诸如焦虑、担忧等“暂时被停用”。同时，钩针也是一种慢生活，一件作品的完成，需要足够的耐心和时间去织就，不能一蹴而就。强戒个体全身心投入编织时，内心逐渐趋于平静，烦恼和忧虑被暂时隔绝，重复的动作在磨砺强戒心性的同时，身心逐渐得到充盈，个体便会感觉人生更充实，生活更有意义。 （二）钩针编织与自媒体结合，助力强戒回归社会 钩针编织是门艺术，是时间和技巧的沉淀，如果能够潜心钻研钩针编织艺术，并辅之以自媒体进行宣传，将产生巨大的经济财富，最终形成受用终生的生活技能。这对戒毒人员解除强制隔离戒毒后回归社会，自觉抵制毒品，进行自主创业，实现经济独立，树立自强人格，具有重要支持作用和社会意义。 （三）把握强戒个性需要，靶向施策精准攻坚 戒毒人员情绪变化，通常和家庭因素、经济因素、社会因素密切相关。作为戒毒工作的管理者，我们除了开展日常谈心谈话、习艺劳动等常规性工作外，更需要深入了解个别情绪变化戒毒人员的内在症结。在准确把握戒毒人员情绪变化影响因素，逐步建立信任机制后，再制定具体方案，系统性开展职业技能培养。这样才能让戒毒人员真心接受并掌握一技之长，从而提高回归社会、适应社会的能力，进而实现教育戒治的最初目标。
