案例内容
【罪犯基本情况】
朱某某，男，1994年10月出生，江苏省人，小学文化。因犯聚众斗殴罪，被江苏省泰州市海陵区人民法院判处有期徒刑3年6个月，2016年10月18日投送至边城监狱服刑改造。朱某某入狱后，改造信心明显不足，遵规守纪意识差，多次因打架斗殴、对抗管教、自伤自残受到高危管控等处理，被列为高度危险等级罪犯。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）个人成长经历 朱某某系家中独子，父母溺爱过度、管束缺位，导致其性格顽劣，自私自利心理突出。朱某某小学未毕业就辍学在家，后浪迹社会，与经历相近的同龄人交往，经常为一些所谓的哥们义气与他人打架滋事。2016年，朱某某为帮其“兄弟”邹某某出头，用菜刀砍伤他人，最终身陷囹圄。 （二）入监改造表现 朱某某入监以来，改造表现不稳定，情绪波动较大，2017年2月21日因生活琐事与其他服刑人员发生争执，并动手击打对方头部。2017年4月20日，因感觉改造压力较大，前途不明，在吸烟时用烟头对自己手臂处进行反复熏烫。2017 年7月至11月间，朱某某先后三次因琐事与他人发生争执，进而发生肢体冲突。民警在进行调查情况时，朱某某突然情绪失控，用拳头连续击打墙壁，并用头砸地、言语威胁辱骂民警。 （三）教育矫治的难点 1.文化程度低，法律意识缺失，认知方面表现出低龄、幼稚的特点，日常改造中不能准确评价自身言行的失当失范，不能正确理解民警的管理教育。 2.性格较为孤僻，人际关系较差，平时很少与他人交流，一直游离于集体边缘，负面心理情绪重且不易疏导。 3.心胸狭窄，性格偏执，有强烈的自卑逆反心理，行为冲动，暴力倾向明显。 4.好逸恶劳、贪图享受思想严重，劳动态度不端正，不能吃苦耐劳，改造中拈轻怕重。 （四）预期矫正目标 1.消除自卑心理，客观认识自我，增强言行习惯的自我控制，提高服刑改造的坚定信念。 2.改善人际关系，提升与人交流的能力技巧，学会负面情绪的宣泄方式。 3.强化认罪服法的服刑意识，深化行为规范的身份意识，固化服从管教的执行意识。 （五）矫正措施 1.对症下药，树立改造信心。通过对朱某某档案的查阅，对周围服刑人员的了解，对其违规行为的分析，对其违规后的谈话教育得知，朱某某在改造过程中屡犯监规，根本原因就在于其自卑心理。首先是服刑带来的身份转变，从原来的父母溺爱、好逸恶劳，到现在必须通过劳动来获得成绩，感觉前途渺茫；其次是生活环境的改变，从原来的“狐朋狗友”吃喝玩乐，到现在大家为共同的目标去努力争取，感觉竞争无望；第三是舆论环境的改变，从原来的好与坏随别人说，听不过躲得过，到现在近乎封闭环境中，无法躲避他人白眼和议论，感觉无所适从。所以对计分考核、行政奖励、法律奖励逐渐失去追求，甚至对目前的生活状态也感到无所谓和厌倦。监区对症下药，首先将其安排进一个改造氛围较好的班组，并安排与其关系较好、改造表现积极的罪犯做其联号，每天对他鼓励引导；其次在劳动改造中，对其工种安排进行适当调整，对其劳动改造任务进行缓慢递加考核，让其感觉每天都有小进步；最后民警经常性找其谈心，拉近与朱某某的心理距离，让其找到改造上的方向，恢复对早日回归社会的渴望。 2.循序渐进，适应改造环境。通过一段时间政策上的倾斜引导，朱某某感觉改造有了目标，生活又有了希望。但其好逸恶劳的思想并没有完全发生根本性转变，一旦政策上有所变化、改造上遇上挫折、教育上受到批评，其仍会出现“破罐子破摔”的念头。对此，监区一是通过每次会见的机会，与其家人进行沟通交流，由其父母来进一步鼓励他好好改造；二是进行正面教育，让其认识到政策上对他的倾斜，是对他积极改造的支持，但更要靠自己努力取得进步；三是利用周边与其建立起信任关系的服刑人员，帮助其更好融入集体；四是依靠监狱心理矫治部门的帮助，对其存在的偏激思想、消极观念、错误认知等不健康心理，进行系统性的矫治。经过一段时间的努力，朱某某逐渐能较好的控制自身情绪，较好处理与他人的关系，能正确面对自身所存在的不足，开始主动学习劳动技能，主动修复人际关系，并申请取消对其的政策倾斜。 3.百尺竿头，规范改造言行。在朱某某即将拿到第二个监狱表扬时，其主动来找民警汇报思想，担心自己之前的不良表现深入人心无法得到谅解，对自己能否减刑早日回家表示怀疑。民警通过了解，发现朱某某的自卑心理又开始作祟，另外一些改造相对落后的罪犯，发现朱某某脱离他们的群体后，开始对朱某某进行语言攻击。民警及时介入，对那些散布消极言论的服刑人员进行分化处理，进一步整肃改造环境；对朱某某进行政策教育，消除其改造上的顾虑，肯定其在改造上所取得的进步，对其改造前景表示期待。朱某某在承认自己不该轻信一些消极错误言论的同时，主动要求在劳动改造中承担更重要的工序，并积极申请参与到监舍的夜间值班当中。 4.沉心静气，筑牢改造成果。考虑到朱某某年纪较轻，做事相对较毛糙，思想认识还不是很坚定，有时自卑心理仍占上风的情况，民警在其获得两个监狱表扬后，进一步强化对其的改造要求，深化教育引导，细化考核标准。主动去发现和挖掘朱某某的闪光点，强化其主动求改的意识；合理调配和鼓励朱某某去抢任务、攻难点，强化其劳动光荣的意识；积极关心和引导朱某某树立正确人生观、价值观，强化其近朱者赤的意识。在日常的谈心中，将社会正能量和社会发展新形势向其进行灌输，促使朱某某对于走出高墙、步入社会充满期待。
【教育改造成效】
经过一年多的教育转化，目前朱某某能积极参加劳动改造，主动向民警汇报改造思想，与其他服刑人员和睦相处，遇事能冷静处理，犯错时能正确认知，接受教育管理，近一年未发生违规违纪行为，危险等级正在逐步降低。2018年8月29日经江苏省镇江市中级人民法院裁定减刑9个月。 通过此案例，有以下几点体会：一是建立信心，找准方向是改造的基石。在本案例中，朱某某年纪较小，认知较为片面，平时又娇生惯养、好逸恶劳，进入监狱后更难以适应环境，再加之身边存在一些消极的思想和言论，很快让其自暴自弃、破罐子破摔。因此改变其身边环境，瓦解消极负面影响，才能让其建立信心，树立改造目标。二是因人施教，规范言行是改造的关键。在本案例中，朱某某虽然有了改造的目标，但社会的恶习仍使其难以在改造中获得成绩，而其本身性格上的缺陷更让对其的教育方法不能是简单和单一的。因此通过民警的“引、管、教”、家人的“情、化、盼”，让其认罪悔罪，规范言行，重构人生。三是严管约束，矫正思想是改造的核心。朱某某意志较为薄弱，思想较为偏激，加之对其教育和要求均是让其不能随心所欲的束缚。因此在矫正过程中，对其错误思想是严抓不懈，对其错误行为是严惩不贷，对其进步和闪光点更是发掘和放大，让其感受到自身的努力获得的民警认可、家人的肯定和自由的接近，真正化“要我改造”为“我要改造”。
