案例内容
【案例背景】
戒毒人员赵某，男，1991年3月出生，初中文化，安徽阜阳人。赵某自幼不爱学习，初中未毕业即走上社会，浪迹街头，无正当职业，父母疏于管教，对他的行为听之任之。2013年，赵某因吸食冰毒被公安机关责令社区戒毒。2016年2月，因严重违反社区戒毒协议，赵某被公安机关决定强制隔离戒毒两年。入所后，赵某不适应场所生活，情绪沮丧，行为失控，对抗情绪明显，屡次发生违纪行为，存在严重的情绪障碍。
【案例基本情况】
（一）分析原因 通过查阅档案、个别谈话、调查走访，民警了解到，赵某在强制隔离戒毒之前，一直在娱乐场所内“帮忙”，生活在灰色地带，平时热衷用武力解决问题，暴力倾向严重，个性敏感多疑、暴躁易怒、叛逆孤僻，存在反社会型人格障碍。由于文化水平差，自幼缺乏管教，赵某认知水平差，没有正常的逻辑分析能力，固执己见，不愿面对现实。赵某不能认真反思自己的问题，对公安机关的强制隔离戒毒决定难以接受，认为自己没有吸毒，不需要接受定期检测，被强制隔离戒毒是公安机关“蓄意”打击自己。入所后，赵某觉得民警会再次“陷害”他，担心会一直被留在戒毒所，不能回家，加之感觉“受冤”，因此出现严重的情绪问题。 （二）矫治过程 针对赵某的行为和情绪问题, 民警认真收集资料，走访调查，集体研究，制定科学有效的教育戒治方案，严格管理，强化行为养成，针对性教育疏导，矫正其行为模式，消除情绪障碍，促进其身心康复。 1.严格惩处，压制嚣张气焰。经过一个多月的入所适应性教育后，赵某仍不能端正态度，以“被冤枉”者自居，气焰嚣张，肆无忌惮，与其他戒毒人员一言不合即大打出手，不服从民警管理，屡次违纪。在耐心教育引导无果后，为维护正常的管教秩序，民警给予赵某一个月的从严管理教育处理。在严管大队，民警每天组织队列广播操训练，要求赵某背诵戒毒人员守则、一日生活规范、行为规范、弟子规等，严格纪律，强化规矩意识。在赵某从严教育期间，民警组织大队戒毒人员对他的违规违纪行为进行讨论，并将每位戒毒人员的意见汇总后转交赵某，让他了解大家的意见和期望。通过依法依规处理和戒毒人员集体批评，赵某对自己将“怨气”转移到别人身上表示后悔，并表示要引以为戒，不再重犯错误。 2.强法明理，改变不良认知。赵某在违纪受到惩处后，态度有所转变，民警抓住有利时机，强化法律法规和所规队纪教育，改善其认知，让他认识到公安机关的处理决定是合理合法的。民警耐心对其进行个别教育，引导说服，转变其认知，并安排表现好的戒毒人员对其进行帮助，落实同伴教育，组织与赵某有同样经历的戒毒人员现身说法。多渠道的教育引导，让赵某从内心深处真正意识到了自己行为的违法性和强制隔离戒毒的合理性，缓和了对民警的敌对情绪。 3.用心辅导，重建行为模式。赵某依仗自己身躯魁梧，偏好使用暴力解决问题。为改变其应对模式，心理咨询师通过个体咨询、沙盘操作、情绪宣泄等多种途径引导他从全新的角度看待问题，运用尊重、理解、共情、积极关注等方法，改善他简单粗暴的处事方式，让他明白不是所有事情都是可以通过暴力来解决的，帮助赵某学会克己慎行、健康生活, 自觉融进场所戒治生活。 4.激发动能，提升自我价值感。赵某的行为和认知虽然有了一定的转变，但戒治信心仍旧缺乏。为增强赵某的戒治意愿，民警通过三个方面对赵某进行培育和巩固：一是从细处着眼寻找“转折点”，发挥他的体能优势，安排参加“一队一特色”活动，激发赵某好胜心理；二是从实处着手践行“行动点”，借助戒毒所实施“运动戒毒”，鼓励他参加运动戒毒，赵某在运动戒毒训练中很快脱颖而出；三是从新处着力展示“闪光点”，赵某在运动戒毒训练期间良好的戒治表现，激发其强大的动能，他主动请缨担任“运动搏击操”训练助理，将篮球、羽毛球等运动内容融入到搏击操中，广受戒毒人员好评，并在所内大型活动中多次展示。一系列活动让赵某戒毒信心不断增强，自我价值感不断提升。 5.搭建平台，增强戒毒意愿。一是搭建教育矫治平台，借助所内教育矫治措施，每月开展特色鲜明的主题教育，积极践行“用心戒毒、日行一善”活动，唤醒赵某心中向上、向善的正能量；二是搭建亲情帮教平台，民警积极联系赵某的父母，多次邀请其父母来所参加“场所开放日”活动，落实亲情帮教，用亲情的力量感化赵某，增强其戒治信心和回归社会的渴望。三是搭建爱心帮教平台，发挥社会爱心人士与戒毒人员地位“平等”，交流可以“畅所欲言”的优势，邀请执业律师、心理咨询师来所帮教，开导赵某，让他感受到社会的温暖, 提升戒毒康复的积极性。 （三）矫治效果 通过一段时间的不懈努力，赵某的情绪和行为问题得到明显改善，对抗心理逐步消失，戒治表现也越来越积极，与他人的沟通也变多了，性格也开朗了很多，加上其在特色戒治活动中的优异表现，最终提前40多天解除强制隔离戒毒。
【案例思考】
（一）贯彻“强法+矫正”的科学化执法理念 正确认识戒毒人员“三重属性”，进一步坚持以人为本、科学戒毒、综合矫治、关怀救助的原则，在对戒毒人员属性的科学定位上，通过戒毒人员的认知改善、矫正行为、戒毒医疗等方式对吸毒人员进行教育戒治。 （二）落实“疏导+帮助”的专业化矫正方法 时刻关注戒毒人员的情绪和心理变化。由于冰毒等合成毒品对于神经系统有着不可逆的伤害性，长期滥用会导致精神障碍。因此，对于戒毒民警而言，需要密切关注戒毒人员心理状况，及时疏导，帮助他们从问题中走出来，运用专业的手段去应对，促进他们的心理康复。 （三）构建“场所+社会”的良性化共建体制 民警疏导、亲情帮教和社会支持是相辅相成、缺一不可的，不能仅将教育戒治的力量囿于民警，更应当最大限度借助社会力量对戒毒人员进行社会帮扶和亲情帮教。
