案例内容
【案例背景】
通识教育是指社会对同一事物普遍存在的日常共识，众所周知的普通知识,是一个生活在社会中的心智健全的成年人所应该具备的基本知识，包括生存技能（生活自理能力）、基本劳作技能、基础自然科学以及人文社会科学知识等，具体而言就是在一个社会环境中人与人之间普遍存在的日常共识。近年来，宁夏司法行政戒毒场所收治的女性戒毒人员中，初中以下文化占收治总人数的70%，而其中又包括三分之一的文盲。戒毒人员这个群体仍然存在文化程度普遍较低的情况。文化水平低导致她们缺乏一些常识知识，比如基本国情、思想政治、历史人文、地理、生物等方面的知识。这些知识对每个人不可或缺，伴随着每个人的成长始终，对个人的发展、思想认知、道德水平影响很大。 戒毒人员身为心智健全的成年人、社会的一份子，应当掌握一定的通识。由于年龄、地域、民族和文化程度参差不齐，单纯采用校园式教育方法对其进行通识教育效果不尽人意，应紧紧抓住“吸毒者”“强制隔离戒毒”这一特殊身份，以法律法规为统领，以毒品危害为重点，以思想道德教育为根基增强其认错悔错意识，恢复身体机能，促进心理健康，使其顺利回归社会，做个能够自食其力的社会公民。
【案例基本情况】
多年以来，戒毒场所对强制隔离戒毒人员进行通识教育主要以司法部编发的“五课教育”教材为主，同时根据管理期别开展入所适应性教育、回归指导教育、职业技能教育等。课堂化教育内容大致分为三类：一是法律法规、戒毒常识教育，重点对强制隔离戒毒人员吸毒罪错认识和违法行为进行警示教育；二是思想道德教育和文化素质教育，通过公序良俗、伦理道德、传统文化教育帮助戒毒人员树立正确的价值观；三是针对戒毒人员“特殊病人”特征，开展身体机能恢复、体能康复、心理健康教育等。对于戒毒人员来说，全封闭、半军事化管理生活严肃单一，加上日复一日、年复一年的所规队纪和行为养成教育，更增加了戒治生活的紧张感严肃感，开展课堂化教育和体能康复教育，对戒毒人员思想教育、教育戒治发挥了有效作用，但是比较死板、严苛，对激发其学习兴趣、扩展知识面、提升认知水平方面效果并不理想。 2019年，笔者尝试对戒毒人员开展初中地理、历史、政治、语文、哲学等学科的常识教学。一是进行语文常识教育。语文教学内容为中国传统文化的瑰宝—古诗词《满江红》《登幽州台歌》《蒹葭》等，从《满江红》表达的建功立业的雄心壮志、收复河山的殷殷期盼，凸显深厚的爱国主义情怀和浩然正气。《登幽州台歌》是一首吊古伤今的生命悲歌，由此反向引导戒毒人员开阔眼界，不局限于细枝末节的一人一事，增强对周围人和事务的感知，增强生命的承载和厚重感。《蒹葭》则是先秦的爱情诗词的代表性作品，词风重章叠唱，感情真挚热情，引导女性戒毒人员树立正确的爱情观。二是进行地理常识教育。地理教学旨在让戒毒人员了解人类赖以生存的地球，使其对宇宙、山川、平原、海洋以及自然环境、自然气候、自然规律等有一个初步的认识。比如讲中国在世界的版图位置，讲纬度对气候、气候对植被的影响，讲中国的行政区划，讲地球的自转和公转，让戒毒人员了解大自然，了解脚下的土地。三是进行历史常识教育。历史教学的作用不言而喻：唐太宗名言“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”早已为我们说明了一切。毛泽东热爱《资治通鉴》，手不释卷；《孙子兵法》流传千年，成为军事、商战的教科书，都是古人智慧的结晶，拿来可用。从历史得失中自省自警，自悟式体验远胜于填鸭式被动承受，了解伟大的中华文明，必定增强戒毒人员对本民族的文化自信。四是进行时事政治教育。政治与每个人的生活息息相关，了解政治就是进一步了解生活、了解国家政策，这对于增强戒毒人员自信心和自豪感，激发爱国热情，促进个人创业都有一定的现实意义。五是进行哲学常识教育。哲学是关于世界观、价值观、方法论的学说。哲学的根本问题是思维和存在、精神和物质的关系问题，这对于走上歧路的戒毒人员更是不可或缺的教育，学习基本哲学知识，能够帮助她们树立正确的是非观，劳动观、价值观，重新审视人生观和世界观，更深层次的追求个人精神价值。
【案例思考】
培根曾说：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。各类知识浩如烟海，我想总有一类知识是兴趣所在，总有一类知识和内心共鸣，总有一类知识可以改变生活境遇。今后教育工作中，不妨将常识教育形成制度，形成规模，场所可采取多种举措调动教师的积极性，多维度、多学科对戒毒人员开展常识教育，比如生物、音乐、舞蹈、物理、化学等基本知识学习，都是很好的常识教育内容。借用广博的知识，提升戒毒人员发散性思维，转变其认识思考问题的角度，进一步提升戒毒人员认知水平和文化素养，提升教育矫治质量。
