案例内容
【罪犯基本情况】
服刑人员林某，男，1963年生，福建省福州人，汉族，初中文化程度。林某因故意伤害、妨碍公务罪判处死缓，2003年10月送至福建某监狱服刑。多次入狱，近二十六年的服刑时间，让其性格变得愈发敏感。入监后长时间都是担任骨干，协助分监区管理新犯，2018年7月将家人电话虚报在新犯电话卡上被查处，扣100分处理。林某很爱面子，认为管理民警处理过重，对分监区管理抵触心理强烈，同时感到在罪犯中抬不起头，改造态度消极，睡眠受到较大影响。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.犯因分析 （1）成长过程。林某的家庭环境还算优异，他是家中的长子，后来家里抱养了一个妹妹，父母是双职工，从小就很溺爱他。父母过于放任的教养方式也给他后来的生活埋下了隐患。小学开始林某就是学校的小霸王，初中毕业后父母怕他学坏找关系到父母工作单位上班，好景不长，20岁开始就因为打架、故意伤害陆续三次入狱，长达二十六年的服刑生涯让其性格变得更加敏感。从林某的成长经历看，父母教养方式过于溺爱，从小性格暴躁、冲动，容易与他人发生冲突。 （2）社会经历。初中毕业后，在父母工作单位上班，20岁就因为打架被判处劳教一年；劳教一年后还是不思悔改，打架不断，23岁那年因流氓罪判处五年有期徒刑，入监不久在监内打架，将他犯打成重伤被加刑五年；33岁出狱后和朋友合伙开了一间夜总会，因为客户闹事教唆小弟将其捅死，后面开始跑路，跑路三年后被上海警方抓获移送福建某监狱服刑。从林某的社会经历看，他个性固执，胆量大，内心无所畏惧，易激惹，难以控制自己情绪。 2.入监改造表现 林某入狱后就经常打架，与同改的关系紧张，个性冲动，情绪不稳定。2018年7月因为扣分被处理，林某认为自己作为骨干还受到这么重的处罚，内心无法接受，对民警的管理抵触情绪较大，准备跟民警对着干。林某整天绷着一张脸，同改也怕招惹他，林某对自己最近的状态觉得很不满意，主动寻求监狱心理咨询师的帮助。心理健康指导中心民警多次对其谈话教育，通过7天的内观认知培训，帮助其深刻了解自我，改变不合理认知。 （1）家庭原因。父母教育方式和教育态度对孩子的健康成长至关重要，林某的父母从小对其过于溺爱，几乎事事都帮其处理，感情上的放任，造成林某行为的无束、无虑，放任自流。多次入狱，在狱内因打架加刑一次，长达二十六年的服刑时间让其内心压力巨大，精神负担重。 （2）社会原因。林某是属于社会型的性格，社会上也比较吃的开，但是过分追求义气，往往带来负面的效果。林某多次入狱几乎都是因为朋友的事情，爱面子，做事张扬，只要自己认为正确，就会坚持己见，不会考虑后果。入监后人际交往紧张，对管理存在抵触情绪，缺乏内心表达和倾诉的有效途径。 （3）自身原因。林某性格相对外向，人际关系虽然不错，但是知心朋友少，同改与其接触往往采取回避的态度；服刑后期虽然作为骨干，但是与民警接触少，对民警的管理存在一定的抵触；个性易冲动，性格偏执，情绪不稳定，内心对处罚结果很不满；个性敏感，认为骨干被处理，在同改中抬不起头，无法得到同改的理解，不良情绪很难发泄。 3.心理行为表现 监狱对其心理进行了测试，经SCL-90测验：总分237，阳性项目平均分3.49，躯体化31，强迫状态30，人际关系敏感30，抑郁34，焦虑24，敌对18，恐怖8，偏执16，精神病性23，其它项目23；经过焦虑自评量表测验：标准总分73.75提示有（重度）焦虑症状；经过抑郁自评量表测验：标准总分61.25提示有（中度）抑郁症状。根据林某临床资料的搜集和整理，综合其相关因素，近段时间林某心理健康状态不佳，焦虑、抑郁、敌对水平偏高，人际关系紧张，存在较强的强迫状态，身体感觉不适，睡眠状态很差，对未来比较悲观。 4.教育矫治的难点 （1）认知因素：对处罚存在明显的认知偏差，自认为是民警故意针对自己，准备破罐子破摔；个性冲动，性格偏执，也比较敏感，情绪波动大，容易与他犯发生冲突；过分追求义气，做事不够理性。 （2）性格因素：父母对孩子过分溺爱，让林某很早就被社会上不入流的习气所影响，从小就爱打架，父母拿他没办法，这对其性格的形成产生负面影响。性格较为外向，爱面子，讲义气，做事大胆，易激惹，容易走极端。自己认定的道理，往往难以释怀，内心的矛盾冲突和负面情绪无处宣泄。 （3）心理因素：林某属于外向型，个性比较冲动，做事比较固执，对自己不利的事件难以接受，这些不合理认知给其生活带来了负面影响。对民警的处理抵触情绪重，认为民警故意针对自己，改造情绪低落。人际沟通上太强势，同改也不愿意与之交流，对情绪的宣泄缺乏良好的方法，容易与人发生冲突。 5.矫治方案 鉴于以上分析，并结合林某的现实改造表现，心理健康指导中心民警决定对症下药，制定详细的心理矫治方案，进行了为期7天的内观认知训练。 （1）建立良好的咨访关系。采用个体咨询的方式，搜集林某的资料，了解林某的问题和合理的诉求，让其情绪得到宣泄，主要是要取得其的信任，减少抵触心理。 （2）内观疗法。林某在家人的庇护中成长，做事冲动，个性固执、敏感，且控制欲较强。林某的心理问题主要刺激源是作为骨干被民警扣分处理，情感上难以接受，觉得很没面子，其次就是性格因素，林某易激惹，情绪控制困难，容易走极端。内观疗法对于这类自我存在感弱、负疚意识不足的人群有较好效果，通过回忆把遗忘的被爱的情感挖掘出来，培养感恩行为，重新建立新的关系。在与林某建立了咨访关系的基础上，将林某集中起来做内观训练，在内观中让其依次对家人通过三个主题“别人为我做的”“我为别人做的”“我给别人添的麻烦”进行详细细致的回顾。在内观中一起感受家人对自己的关爱和自身的内疚体验，与林某一起探讨面临问题和困境，让其对自己的某些行为做出一定的改变。 在七天的内观中，林某认真细致的回忆了与父母、妻子相处的点点滴滴，对父母的内观中可以看出，小时候对父亲的记忆很少，说明父亲对其管教非常少，而主要是母亲的管教，作为长子，母亲过于溺爱，导致了内观者固执的个性，在初中发展的关键期，天天打架惹事，家长疏于管理，没有对其进行很好的教育，对内观者造成了潜移默化的影响，这也给后面的犯罪种下了种子。 进入监狱后随着年龄增长，慢慢领悟到父母亲对自己的爱，这种无微不至的爱，让林某深有触动的。林某回顾着自己给父母亲添的麻烦，尤其是三次服刑，二十六年的时间都在服刑，每天让父母担惊受怕，可是父母亲仍然对其不离不弃，始终如一，这些爱给林某带去的希望是永恒的。通过对父母亲三天的深入回忆，让林某心灵受到洗涤，灵魂受到启发，良心复泯。这些就是促使其转变的关键之处。 林某的妻子对其的生活带来了很多正面的影响，从他与妻子点点滴滴的内观中可以看出，妻子给了他很多的支持，这份感情是用金钱都买不到的。这段时间的内观中，林某多次落泪，想到入狱后多次违规，影响了刑期，他醒悟了，妻子十几年为了家庭付出了太多，而对比自己在监狱内多次重大违规，激发其内在愧疚感，决定要改过自新，洗心革面，迎接新生。 （3）内观咨询。咨询师让林某对本次扣分的事情进行分析，林某内心也释怀了，作为骨干，第一个就是需要有责任心，而他却抱有私心在做事，最后出事也应该要承担这个结果。妻子在生活中遇到的困难比他艰难一百倍，林某领悟到如果放弃改造，就是对家人最大的不负责。林某是一个爱面子的人，咨询师正好利用这个特点激励其负起责任，多分析得失，多从对方的角度考虑。他最后表示回到分监区会跟民警道歉，忘记过失，勇敢面对困难，重新激发改造热情。 6. 预期矫治目标 （1）近期目标：与林某沟通，取得其信任，建立良好咨访关系，稳定其情绪，调整处事方式与行为方式，改善人际关系。运用内观疗法，在7天得内观训练中，针对三个主题进行细致回忆，在回忆中感受家人对自己的爱和温暖，降低焦虑情绪，改善林某饮食和睡眠状况，分析产生的问题和出现的错误认知，逐步改正不良习惯和恶习，增进人际交往能力。 （2）远期目标：调整对生活事件的负性认知及消极应对方式，正确面对现实，完善人格，促进林某心理健康和发展。
【教育改造成效】
内观疗法，是一套有系统的科学方法，是一套时间、事件、情感和认知悔改的有机结合方法。它通过时间和当时发生的事件为主线，以静心回忆，好、坏对比，对、错对比，勾画出人的心理动态，让人警醒，让人反思，更让人悔改；对父母亲人赐予的爱，让人认知，重新寻回人的良知，树立感恩的情怀。通过7天的内观，林某对父母、妻子、妹妹进行了认真细致的回忆，内心充满了感动，父母的寄托，妻子的期待，让其在迷失的岁月中找回了自我，林某也表示要勇敢面对的现实问题，控制好情绪，迎接新生。 （1）林某的自我评估。林某反馈说经过7天的内观学习和心理疏导，自己受益匪浅，感觉身体很放松，睡眠得到较好的改善，焦虑情绪得到有效缓解，能够正确面对现实，更好的调节自己的情绪，面对扣分内心也释怀了。 （2）民警和同改反馈。民警反映：内观训练之后，林某回到分监区后，主动与民警道歉，在生产上积极主动，对这次内观学习的收获很珍惜。近三月份计分考核得分111.6分。和同改沟通增多，精神状态好了很多，积极参加分监区组织的集体活动，与他人的交流态度有明显转变。 （3）咨询师评估。通过七天的内观学习，林某精神面貌有了较大的改变，能够意识到自身的问题所在，林某反馈说自己经过了七天的内观学习和心理疏导，心理的压力得到了释放，对情绪控制上找到适合自己的方法，食欲明显提高，睡眠也更踏实。 （4）量表评估。SCL-90自评量表测验结果：总分151，阳性项目平均分1.688，总分和阳性症状明显减轻。焦虑自评量表（SAS）测验结果42.5（标准分），提示无焦虑状态。抑郁自评量表（SDS）测验结果45（标准分），提示无抑郁状态。
