案例内容
【罪犯基本情况】
李某，男，1987年出生，汉族，小学文化，出生于吉林省公主岭市。因故意杀人罪被四平中法判处无期徒刑。2005年8月8日入监以来，不安心改造，多次违规违纪。服刑期间转监1次，调转监区5次，加刑6个月，入监十余年只减刑一个月，2017年因狱内故意伤害他犯，加刑6个月。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）顽固抗改成因分析 1.个人因素 李某犯罪时年仅16岁，思想尚未成熟，在入监之前，长期与当地不良少年混迹于网吧、游戏厅等场所，沾染了恶习，母亲对李某也是极为宠溺，疏于教诲，导致李某行为散漫、自我约束力差、性格暴躁、思想偏激等一系列问题，最终走上犯罪的道路。从未成年犯管教所转监后，由于年龄小，思想极易受他人影响，很快被一些思想落后，品质恶劣的罪犯诱导，对监规狱纪置若罔闻，多次因喝酒、赌博、私藏违禁品受到处理，影响减刑。2017年9月因殴打他犯被依法加刑六个月，导致其对改造彻底失去信心，用他自己的话来说就是：“好赖都是一天，改造多累啊，出去也没意思，不如在这呆着”。 2.家庭因素 从小李某父母离异，姐姐随父亲，李某随母亲，母亲对李某宠爱有加，对他的错误行为，从不批评指正，而是纵容李某的一切行为，在李某因喝酒、赌博、私藏违禁品受到处理时，李某的母亲找到监狱，片面的强调“我儿子一定是无辜的、一定是别人陷害我儿子”，在2017年李某被加刑后，其母亲更是到监狱大吵大闹，在接见时对李某说“儿子别怕，有事跟我说，我给你撑腰”，母亲的纵容很大程度上助长了李某的消极改造、对抗民警的气焰。 3.改造环境因素 李某思维简单，很容易被误导，民警教育他，他却认为民警在找他的毛病；民警关心他，他认为是民警另有所图。对民警有很大的抵触情绪，不愿意同民警交流，长期与落后罪犯打成一片，结果导致其在改造的路上越走越偏。 （二）教育转化措施 本着对罪犯李某负责的态度，摸底排查情况，成立攻坚转化小组，有针对性、按步骤开展攻坚转化工作。 1.寻找切入点 在民警监听李某亲情电话时，偶然得知，李某的母亲要在近期去香港参加舞蹈比赛，李某觉得香港太远，母亲去香港自己不放心，不想让母亲去。李某的母亲在电话中说，她参加舞蹈比赛，也是消磨时间，盼望着李某的刑期能快点过去，等李某出监能多陪陪自己，电话中李某母亲一度哽咽。李某与母亲通完电话后，就心事匆匆，闷闷不乐。 攻坚小组得知情况后，进行研判分析得出以下结论： （1）李某对母亲很孝顺，关心母亲安危，有感情寄托。 （2）李某母亲盼望李某能快出监，多陪陪自己，引起了李某的深思。 （3）李某的母亲在一定程度上是李某消极改造的后盾，李某母亲思想上的转变，决定着这李某改造态度的变化程度。 2.首次谈话 民警针对情况，找机会询问李某罪犯为什么闷闷不乐，李某向民警说出了自己母亲要远行，自己的担忧。民警开导李某说“现在交通发达，何况香港不远，你母亲有同伴相陪，不会出现问题”“现在是法治社会，社会安全稳定，你要相信你母亲的香港之行一定是安全的，不要过分担心。”接着民警说出了李某母亲的话，“你母亲在电话里也说了，想让你尽快出监，多陪陪她，她参加比赛，也是消磨时间，盼着你能早日回家”。李某在听了民警的话后，说到“我也想早回家，不过之前的事太多了”。民警趁热打铁继续说道：“母亲把你拉扯大不容易，对你是抱有很大希望的，虽然你犯了错，但只要能改过自新，就还是你母亲的好儿子。”李某抿嘴不语，陷入沉思。民警随即让他回去好好想想。 成果：李某愿意向民警吐露心声，同时也愿意听取民警的建议；针对李某的孝心，打开了教育转化李某的突破口。 3.亲情帮教、融化坚冰 利用李某母亲来接见的时机，民警主动找到李某的母亲，向其介绍李某的改造情况，同时通过谈话了解到，李某母亲与其父亲离婚较早，生怕李某受委屈，受欺负，所以才一直对李某宠溺，没想到导致李某犯罪；在监狱中同样怕李某受欺负，所以才多次到监狱闹事，达到为李某撑腰的目的。面对李某母亲的疑惑，民警介绍了监狱的日常管理方式、内容以及减刑假释等相关规定，阐述监狱的工作方针政策，使李某的母亲对监狱有了全新的认识，也知道以前自己的做法不是给儿子撑腰，而是成为儿子改造路上的绊脚石。李某的母亲在之后的接见中，叮嘱李某要好好改造，监狱是要让他改过自新，并不是故意针对他，要他放下戒备之心，听从警官安排，早日减刑，母亲在家里等他。 成果：李某最为相信依靠的人，劝说李某，让李某的内心有了动摇，有了认真改造的想法。 4.抓住亮点、重拾信心 有了想改造的想法，但是因为常年的消极改造，李某对自己的改造之路一筹莫展。攻坚小组通过日常对李某劳动的观察，了解到李某对于服装生产的各项工序都比较娴熟，爱专研，对生产细节了然于心。针对这一情况，经研究决定，先后调整李某的劳动岗位，由包装工到区队质检员，由质检员到生产小组长，随着劳动岗位的变化，李某找到了自己改造的方向，同时觉得自己得到了民警及同犯的认同，新的劳动岗位能发挥自己在劳动生产中的作用，找到自己的价值。随着产品数量、质量的不断提升，李某找到了劳动改造的乐趣，也增多了与民警的交流，愿意向民警吐露自己的真实想法。 成果：帮助李某找到改造途径，帮助其建立改造信心。 5.以点带面、全面提高 李某在担任生产小组长后，一心专研生产工序，常常因为工序秒时不合理、产品质量瑕疵、产品数量不达标等问题眉头紧锁。老话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。借助互包组调整的机会，将劳动技能突出，改造方面积极的罪犯编入李某的互包组中，这样在日常生活中，生产遇到不顺的时候，同互包组成员对李某能提供有效的帮助，在改造方面，同互包组成员行为的影响，也在潜移默化的改变着李某。 6.心理辅导、寻根溯源 李某在童年成长过程中，由于父母疏于管理教育，长期与社会不良人员接触，由于亲人过度溺爱，养成了以自我中心的性格，做任何事情都是以满足自己需要为先，不考虑他人感受。在服刑过程中，自私自利，凡事都会为自己辩解，经常与同犯、与民警发生冲突，经教育处理后仍不悔改。心理咨询师联系其成长经历，耐心对他进行心理行为分析，让其意识到自己问题的根源，从而学会管理情绪，换位思考，理解警官，服从管理。 7.团结协作、共同努力 在攻坚转化工作中，攻坚组成员密切配合，确保攻坚转化持续有效进行。今年年初，监狱民警岗位调整，攻坚小组成员岗位进行调整，离开了李某的监区。虽然岗位变动了，但是对李某的攻坚转化没有丝毫放松。在到新的岗位任职前，专门找李某谈话，鼓励其积极改造。后期的工作中，还专门抽出时间回到李某监区了解李某改造情况，对李某进行谈话教育。
【教育改造成效】
（一）教育转化效果 通过多方努力，经过近两年的时间，李某的改造态度有了明显的改变。 1.他能够敞开心扉主动与民警交流沟通，服从民警的管理，消除了抵触心理 2.在面对事情上，李某能够首先找到民警解决，而不是像以往一样冲动行事，不计后果，积极主动寻找解决办法。 3.在劳动改造上，能认真专研技术，帮助同犯，完成生产任务。同时增多了与同犯的交流，心态更积极向上。 4.能主动遵守监规狱纪，参加“四课”学习，积极参加到认真学习《三字经》《弟子规》《日常行为规范》等活动中。 李某现在严格要求自己，认真改造，用实际行动来表明自己痛改前非的决心。 （二）后期预防及巩固措施 为了巩固教育转化成果，后期我们要做好如下工作： 1.做好安全防范工作，落实互包组成员包夹和耳目管控，将其出现不良行为的苗头消灭在萌芽状态之中。 2.继续加强亲情帮教工作，同李某家属及时沟通，将李某改造情况对家属透明化，巩固家属对监狱的信任度，取得家属的理解和支持，齐心协力帮助李某走好改造之路。 3.对李某在日后可能会出现“反复”的情况，监区要有充分的准备方案，采取“冷处理、软着路”的办法，以理服人，合情、合理、合法地解决李某诉求，使之在人性化的改造环境中自动放弃消极改造的错误意识，做一名遵规守纪的服刑人员。 4.落实专管民警、狱侦干事、监区长以及教育科长的谈话教育工作，巩固转化成果。
