案例内容
【案例背景】
从长期的戒毒教育矫治工作实践中，我们发现，受个体的成长环境、家庭教育、学习经历等多维度的差异，戒毒人员自身表现出来的行为举止和内在的思考逻辑都不尽相同，个别有多次服刑经历的戒毒人员，在戒治期间对民警的管理还会带有较为明显的抗拒情绪，如不去这种心态尽快改变，将不利于整体的教育情况。当下收治人数逐步降低，我们在大方向上坚持整体教育模式的同时，基层大队民警主动摸排个体问题，利用差异化教育模式来相互补足，更好的做到对戒毒人员逐一矫治。
【案例基本情况】
戒毒人员吴某，男，1998年6月出生，现年 24岁，文化程度初中，无业。吸食毒品种类为冰毒。 2013年，因持土制枪械枪入室抢劫被判处有期徒刑4年三个月；2019年因容留他人吸毒被判处拘役10个月，同年因吸毒被决定处以社区戒毒3年；吴某从2013年起辍学，开始和社会上闲散人员有交集，在这些人的引诱下初次接触毒品，开始向父母和家中老人伸手要钱购买毒品，而后家人停止给钱便跟随其他刑满释放人员参与抢劫盗窃等违法犯罪行为，筹措毒资。该戒毒人员自入所以来，小错不断，大错时有发生，经常性的与其他戒毒人员发生争吵，并用生产原材料私自制作违禁品。其情绪不稳定，自我控制能力弱，易怒易冲动，对戒治环境适应能力较差。吴某还对自己以往违法犯罪行为认识不足，觉得自己被抓是“运气不好”，丝毫没有悔改之意，经常借自身疾病一事找理由不参加康复训练和教育矫治，不服从民警管理。 （一）性格特征 为能够有针对性的对戒毒人员吴某进行矫治，大队民警利用亲属电话，了解吴某既往病史之际，追根溯源，向吴某父母了解其成长环境、交友情况、学习经历以及吸毒史等情况；通过查阅资料，实施心理评估干预、个别谈话等方式方法，汇总综合分析戒毒人员吴某的性格特征如下： 1、法律意识淡薄。吴某认为自己本次吸毒和以往其他犯罪行为被抓是所谓的“运气不好”，从未认真反思过自己的违法行为；同时，长期辍学在社会上打零工时沾染的“社会气”使他认为面子高于一切，不管手段如何，只要能挣回“面子”，就可以不计后果做任何事。 2、性格自我孤僻。吴某家境优渥，父母共同经营企业，从小把吴某交由乡下老人抚养，老人的过度溺爱以及父母亲情教育的缺位，使吴某幼时起长期缺乏正向引导，家庭观念较为薄弱，心里承受能力差，形成了以自我为中心，遇事选择用暴力手段解决问题的性格。 （二）方案制定 针对戒毒人员吴某的上述情况，民警经研讨制定如下教育矫治方案： 1、经常性开展法治教育讲座，宣传法律法规，提高思想认知，扭转错误观念，完成从“要我戒”到“我要戒”的思想转变。 2、组织思想道德学习小组，开展中华民族传统美德及文化教育，潜移默化培养戒毒人员正确价值观、人生观、世界观。 3、加强行为规范养成，经常性开展“学规范、塑自我”活动，通过重复性学习行为规范，不断加深印象，锻炼吴某守规守纪能力，增强自律意识。 4、建立亲情陪伴系统，通过父母鼓励，增强吴某戒毒信心，激发戒毒动力。 （三）方案实施及效果 1、加强法治教育，扭转错误思想。戒毒人员吴某正式由于长期处于法治观念淡薄、我行我素的思想下，未成年时期就多次触碰法律红线，也是后期接触并吸食毒品的重要原因之一，民警通过经常性举办毒品知识讲座，介绍毒品的危害性，吸毒行为的违法性，通过理论联系实际的手段，切实让吴某认识到吸毒对自己身体造成的损害，转变其错误思想，提高自主戒毒的积极性。 2、加强品德教育，塑造自信人格。吴某虽然二十出头，但由于长期吸食毒品和，身体已出现多种慢性疾病，其中较为突出的如肛瘘，一旦发作就会行动困难，因此吴某对。通过对其进行谈心谈话，鼓励在参加康复运动之余，多做运动，强化身体肌群能力，减低其对自身病情的抵触情绪，逐步塑造了自信人格，吴某现在不但喜欢上了运动，还主动向大队提出摘掉自己“病号”的帽子，认真参与各项康复教育。 3、加强规范教育，适应戒治环境。如所初期，吴某在生活作风散漫，经常与其他戒毒人员发生争吵、打架行为。起初，吴某对自己的违规违纪行为不以为然，被民警批评教育时百般抵赖，据不承认。大队民警通过研判认为，吴某年龄较小，又在监狱等场所有多次服刑经历，因此通过谈心谈话了解其内心担忧，积极开导，锻炼和培养个人生活自理能力，强化规范意识，现在吴某逐步改掉一些行为上的陋习和散漫，积极参与各项生产劳动，与其他戒毒人员关系日渐融洽。 4、严格要求规范，积极适应戒治。从入所初期的不适应，吴某经常性的与其他戒毒人员发生口角和打架行为，值班民警及时对其错误行为进行批评指正，不断通过谈心教育等方式，消除吴某的戒备心，逐步锻炼其自尊自立的信心，改变其散漫的生活习惯。现在的吴某已与其他戒毒人员关系日渐融洽。
【案例思考】
1、润物无声，言传身教感化人。在期区流转的不同阶段，我们都要尊重科学戒治规律，抓住痛点对症下药，点对点的做到因人施教，不断提高司法戒毒工作科学化、规范化的水平。 2、抓住关键期，重建亲情帮扶。戒毒矫治过程不是封闭的，在帮助戒毒人员树立正确世界观家庭观的过程中，少不了他们家人的帮助和支持，我们要着力把握亲情教育的有利时机，用好用足亲情帮扶。 3、多管齐下，合理施策解决困难。科学戒治过程中，我们要注重发挥群力群策，利用心理学、法理学、医学、文学等多种内容形式，不断提高科学戒毒工作的复合性。 4、铺设平台，构建联动机制。禁毒戒毒工作是一场持久战，需要全社会共同参与，不但要增强全民防毒拒毒的知识普及，更是要做好戒毒人员期满回归社会的后续帮扶工作，才能做到防患于未然。
