案例内容
【案例背景】
李某某，男，33岁，湖北孝感人，初中文化，未婚，父母务农，吸食麻果四年。2000年初中未毕业开始混迹社会，2001年因故意伤害服刑8个月，03年因抢劫服刑1年半，08年因寻衅滋事服刑1年，09年因故意伤害服刑1年半，12年因非法持枪拘役6个月。如此厚重的牢狱经历会锻造出怎样一个人？
【案例基本情况】
一、心理测量结果 根据入所COPA-PI测评报告显示，该戒毒人员缺乏同情心，冷酷无情，刚毅，心肠硬，不易被感动，不能体察别人感情，正义感和责任心不足，自私，不同情弱者，不关心他人，不近人情，比较孤独，感觉迟钝。 二、现实行为表现 1、自以为是，漠视纪律。2014年7月，李某某被送至湖北省狮子山所强制隔离戒毒，多年的牢狱生活让他对监管生活非常适应，没有新入所人员常见的惶恐、不安、焦虑等负面情绪。刚入队就开始认老乡、拉关系，呼朋结友。通过侧面了解，他有如此行为并非是由于本身具有热情外向的性格，二是他想多认识几个熟人可以在生活上予以照顾。在生活中，李某某完全没有自制力和纪律观念，经常违反大队规定，抽烟，偷拿他人物品，同同戒人员争吵，最喜欢做的事情就是撒谎和狡辩。无论他做了什么天怒人怨的事情，总是极力为自己申辩，从来不从主观上找原因，有错一定是别人的，自己永远是有道理的。该员的现实表现极大的影响了场所正常改造秩序，而经过一段时间的相处，所有的戒毒学员基本认清了他的脾性，不约而同的对他敬而远之，在孤独无助的环境氛围下，李某某变的越来越乖戾，越来越喜欢惹是生非，藉此来寻找存在感。 2、好逸恶劳。习艺劳动是对强制隔离戒毒人员教育矫治的一项重要内容，然而在习艺车间内，李某某的习艺岗位是变动最为频繁的，换岗理由也是五花八门。手不灵活，做不了复杂工序；腿部出过车祸，做不了重活；清闲的事情交给他，有了时间的李某某就到处窜岗找人聊天，破坏生产秩序。 三、教育矫治方案 鉴于李某某的现实表现，在大队动态分析会上，将他定为重点管控对象，成立教育矫治小组，专门针对李某某进行教育转化。 1、找准症结。通过对李某某过往经历的分析，初步认为造成该员有如此现状的原因有三点：一是对生活茫然无措，没有人生规划，没有近期目标，得过且过；二是长久以来混迹社会，养成了游手好闲的痞子习气；三是淡泊亲情，没有归属。 2、对症下药。首先，因为李某某是三无人员，日常生活比较窘迫，日用品基本依靠大队的帮扶，所以在对其个别谈话教育时，民警对他提出要求，细化奖惩措施，例如一个月若保持无违纪则奖励5包烟，如果在没有违纪的前提下再完成既定的生产任务，则奖励一条烟；如果没能完成要求就要戒烟一个月。一个简单的容易达成的目标是教育矫治的第一步。其次，严格纪律要求。民警对中队内所有戒毒人员警示，必须时刻盯牢李某某，如若他有任何违纪的苗头必须马上制止并报告值班民警，他的散漫作风必须用严苛的纪律来约束，这是教育矫治的第二步。最后是唤醒李某某沉睡已久的亲情。通过李某某的同乡和朋友，联系到他的父母及妹妹，给他安排了单独的会见时间。当李某某看到父母、妹妹以及外甥女的时候有点愕然，因为他已经多年没有见过他们，更不知道自己当了舅舅。望着两鬓斑白、沟壑纵横的父母双亲的脸，看着还在呀呀学语一脸稚嫩的外甥女，李某某仿佛依旧满不在乎的脸上搐动了一下。亲情是人类永远无法割舍的感情，尽管李某某并没有表现出痛哭流涕，悔过自新的样子，但能够对心灵有所触动就算一个好的开始，毕竟冰冻三尺非一日之寒，要彻底唤醒良知需要的是时间和不间断的努力。
【案例思考】
多次强戒人员一直存在着一些普遍性的问题，一是文化素质较低；二是婚姻家庭情况一般不美满；三是法制观念淡薄，自律能力差；四是性情偏激。对多次强戒人员的教育矫治工作也较常人困难，因为这类人员对场所管理制度熟悉，知道哪些事情是红线不能踩，哪些事情干警不好管。大事不犯、小事不断，自己不违纪，挑拨唆使他人扰乱场所秩序等等。对此类人员的管理必须强化四个方面的工作：一是加强信息管理，活用信息员，做到三大现场发生任何事情民警都能第一时间知晓；二是强化直接管理，杜绝“拐杖”；三是严防由地域、金钱等构成的小团伙；四是不间断的干警个别教育。戒毒人员的教育矫治工作就是一个长期的淬炼过程，只有经过不间断的锤炼，才能去其糟粕，留其精华，才能保证场所秩序的长治久安。
