案例内容
【案例背景】
抓好新收治强制隔离戒毒人员（以下简称戒毒人员）的心理健康教育是提升教育矫治效果的有效途径之一。因此，只有掌握戒毒人员心理健康状况，充分发挥心理矫治作用，增强教育矫治的针对性和有效性,才能提升教育矫治质量，不断提高戒毒工作水平。 近年来，通过对新收治戒毒人员的心理健康现状进行分析，发现他们主要具有以下心理特征： 一是适应障碍。新收治戒毒人员常表现为适应障碍明显。主要原因：场所环境所致。新收治戒毒人员突然失去人身自由，人际交往、生活起居等受到监管和限制，需要一定时间来适应。认知偏差所致。他们普遍认为，监管场所人员复杂，彼此猜忌，不易相处；对民警心存戒备，不易袒露心事。适应障碍，导致戒毒人员自我封闭，影响正常的人际交往。 二是异常人格。心理失调和心理变异是戒毒人员最常见的人格特征。他们难以适应生活、自信心不足、心理康复能力较弱、道德感和伦理感低下以及反社会人格障碍等，严重阻止了他们戒除毒瘾的信心和决心。 三是意志薄弱。戒毒人员意志缺乏，自我控制能力弱，做事情常随心所欲，虎头蛇尾，缺乏坚持不懈的意志品质，导致无法凭借个人的力量戒断毒瘾。 因此，帮助戒毒人员形成健全人格，培养坚强意志品质，增强抗挫耐压及适应环境的能力，不断提升心理健康水平，才能提高教育矫治质量。
【方案制定】
一、心理调查，建立档案 心理健康教育档案是对戒毒人员进行心理健康教育的基础。建立档案的目的是准确掌握戒毒人员的心理健康状况，在心理调查和测试的基础上，开展有针对性心理矫治，切实提高其心理健康教育水平。 二、心理互帮，获得援助 挑选责任心强、积极乐观、善于交往的戒毒人员担任心理宣传员，与新收治戒毒人员结成心理互帮小组，为其在教育戒治中出现的不良情绪困扰排惑解忧，提供心理健康援助。 三、心理干预，团体辅导 对有异常行为、应激反应（亲人突然亡故、人际关系紧张）等的戒毒人员，及时进行心理危机干预。组织新收治戒毒人员开展环境适应性团体辅导，使其适应正常的教育戒治生活。 四、心理教育，心理维护 以部局统编课本《放飞心灵》为心理健康教育教材，扎实推进心理健康教育，使戒毒人员正确认识自己，学会正确归因，培养积极的情绪情感，做自己的心理咨询师，有效进行自我心理健康维护。
【实施情况】
一、开展心理调查测试，建立心理健康档案 心理健康档案是全面记录戒毒人员收治入所后的心理治疗情况的重要资料。在新收治戒毒人员入所之日起五日内，建立心理健康档案，由入所大队负责建档，待收治期满考核合格后，移交至常规大队负责保管并完善登记。利用测试设备、心理测试问卷、行为任务等方式，及时了解和掌握新收治戒毒人员的心理健康状况、承受挫折能力情况的变化，并在心理健康档案中予以及时记录，为心理矫治提供依据。结合心理健康情况调查，通过分析总结，把握他们心理健康中存在的共性问题，使心理健康教育更具针对性和有效性。 二、组建心理互帮小组，获得心理健康援助 根据戒毒人员的文化程度、兴趣爱好、心理素质等不同，以自愿为前提，既考虑组员的互补性，又兼顾其默契度，进行科学的优化组合。在心理咨询师的组织下，挑选责任心强、积极乐观、善于交往的戒毒人员担任心理宣传员，与新收治戒毒人员结成心理互帮小组。组建心理互帮小组的魅力在于新收治戒毒人员获得心理健康援助，有效消除不良情感体验并感到到快乐；提供心理健康援助的戒毒人员，因为帮助他人而具有价值感和被认同感，也同样感到快乐。 三、实施心理危机干预，做好团体心理辅导 心理咨询师通过对新收治戒毒人员的谈话剖析，对筛查有异常行为、应激反应（亲人突然亡故、人际关系紧张）等戒毒人员，及时进行有效的心理危机干预。对一般性、个别化的问题，开展个体心理咨询。通过心理危机干预和咨询，帮助戒毒人员掌握调控情绪的方法，纠正错误认知，学会正确归因，提高应对压力和挫折的能力，有效进行沟通交流，建立和谐人际关系。组织新收治戒毒人员进行环境适应性训练，通过《修正自我意识》、《建立良好人际关系》等团体辅导课，采取音乐疗法、情绪宣泄等形式，积极引导戒毒人员活在当下，行在今日，放下顾虑，找到心理平衡点，以积极心态步入教育矫治生活的正常轨道，让生命之花重新绽放。 四、抓好心理健康教育，维护自身心理健康 我们以部局《放飞心灵》心理健康教育课本为内容，扎实推进心理健康教育。选取易引起戒毒人员共鸣的、与其教育矫治生活相关的内容，比如《是什么淋湿了我们的心灵》《做自己的好朋友》《给生活添精彩》《走进阳光地带》等。引导戒毒人员所学促所思，写出心得体会，以部分戒毒人员的觉醒来带动其他人的进步。通过开展《放飞心灵》心理健康教育，戒毒人员能够正确认识自己，学会正确归因，增强适应环境的能力，培养积极的情绪，建立和谐的人际关系，做自己的心理咨询师，能够有效地进行自我心理健康维护。据了解，每期收治期满后戒毒人员的归属感与被接纳感均有所加强，从被动“要我戒”向主动“我要戒”转变的成效明显。 五、开展心理拓展训练，提升心理健康水平 通过“请进来”的形式，邀请当地社会院校知名的心理学专家到我所，组织戒毒人员开展“破冰运动”、“连环手”、“大风吹”、“信任背摔”等拓展训练项目，不断挑战自我能力，启发反思自我意识，培养团结合作精神，在潜移默化中提升心理健康水平。 六、举办心理剧排演活动，增强心理“抗震”能力 选取教育矫治中具有代表性和教育意义的典型个案，加工和编排成心理剧，组织戒毒人员排演和观看。通过举办以心理健康教育为内容的心理剧活动，采取情景模拟、角色扮演、分组讨论等形式，传授给戒毒人员心理健康知识，解答心理困惑，增强心理“抗震”能力。
【案例思考】
通过采取上述做法，新收治戒毒人员的心理健康水平得到提升，适应监管场所环境的能力得到提高，归属感与被接纳感有所增强，为安心所内教育矫治打下坚实的基础。近年来，我所对新收治戒毒人员共进行心理咨询达1238人次；对有明显心理健康问题的戒毒人员实施有效心理援助309人次；成功实施心理危机干预22人次。通过卓有成效地心理健康教育，新收治戒毒人员对融入教育矫治生活有了更好地期待，与毒品彻底决裂的决心更加坚定，在提高戒断率、降低复吸率上成效明显，为建设美好新海南和无毒海南岛做出了我们应有的贡献。
