案例内容
【罪犯基本情况】
罪犯古某某，女，1985年生，新疆人，初中文化程度，2013年10月30日因贩卖毒品罪，被江苏省高级人民法院判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。2014年2月17日投送南京女子监狱服刑，因患艾滋病于2015年11月26日调入新康监狱服刑。该犯家庭背景复杂，个人经历丰富，恶习较深。远离家乡，长期无会见，缺乏家庭关爱。因病情及家庭原因，心理压力大，自杀倾向明显，危险性评估等级为高度。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）犯因分析 1.成长过程：古犯出生在新疆伊犁一个农村家庭，父母年迈，兄弟姐妹五人。姐姐因病去世，两个哥哥因犯罪被判处无期徒刑。古犯在家深受父母宠爱，从小骄纵任性、为所欲为。 2.社会经历：古犯17岁结婚，婚后生有一女，因夫妻感情不和，在女儿3岁时离婚。离婚后古犯渐渐结识了社会上闲散人员，学会了抽烟等不良习性。为了满足对金钱的欲望，2006年古犯偷偷拿了父母的存款，独自一人来到江苏常州打工。由于经营不善，所开的饭店倒闭。期间，有了第二次婚姻，并育有一子。婚后第二年，她的丈夫病重，古犯将丈夫和儿子送回新疆，自己继续留在常州以贩毒为生，直至被捕。 （二）入监改造表现 古犯被捕以后，对艾滋病的恐惧加上家庭原因及自身性格问题的叠加，使她失去了对生命的留恋，曾经2次企图自杀，均被及时制止。 1.身患疾病且刑期漫长。由于父母年迈、丈夫病重、一双儿女无人抚养，因贩毒将带来的漫长刑期，古犯在看守所期间情绪十分低落。2012年在看守所期间，古犯被确诊HIV抗体阳性，对生活彻底失去了信心，喝下了一大瓶消毒液企图自杀。 2.自身性格偏执多疑。古犯有记日记的习惯，2014年在南京女子监狱服刑期间，有天早上起床后找不到日记本，怀疑是被同监室的人故意弄丢(其实是她自己忘在凉席底下)，与监室人员闹矛盾发脾气。虽然警官调取了监控还原了真相，对她进行了说服教育，但古犯还是无法释放内心愤懑情绪，以为喝洗洁精能以死解脱，遂喝下洗洁精企图自杀。 （三）心理行为表现 经量表测试，该犯对人抱有敌意，容易与他人发生冲突。情绪不稳定，对各类刺激的反应都过于敏感。经危险性评估，该犯具有自杀、暴力攻击危险，其中自杀危险明显。 （四）教育矫治的难点 1.认知因素：古犯初中文化，法律知识相对匮乏，法制观念淡薄。汉语表达理解能力有限，与人沟通交流能力较差，总认为民警及他犯不会关心她。 2.性格因素：古犯是出生在一个农村家庭，性格多疑，脾气暴躁，个性极端自我；遇到纠纷时，处理问题的方法单一；产生不良情绪时，不懂得寻求疏导、诉说解决，当情绪积累到一定程度时，容易采取极端方式。 3.心理因素：得知自己感染艾滋病后，古犯恐惧、焦虑、悲观，对生活失去信心，对未来感到绝望。心理偏激，容易暴躁，心理扭曲，得过且过。 （五）预期矫治目标 1.正确认识病情，配合医生治疗，增强对生活的信心和勇气。 2.强化情绪控制能力，增强遵规守纪意识，规范自身言行。 3.提高汉语学习能力，增强汉语表达和沟通能力，学会与他人正确沟通，与他人和谐相处。 （六）矫治措施 鉴于以上分析，结合古某的现实改造表现，民警制定详细矫治方案，努力让古犯重燃生命希望，投入正常的改造生活。 1.教育攻心,激发生活勇气。古犯入监以后，监区就为她量身定制了个性化的教育转化方案。一是加强病情教育。引导其科学认识病情，消除恐惧、绝望心理，增强与病魔作斗争的信心和勇气，正确对待人生，正确对待挫折，正确对待他人。二是加强法制教育。促使她增强法律意识，知晓罪犯权利和义务，消除思想疑虑，服从民警教育管理，适应角色、环境的改变。三是加强政策教育。用形象生动的语言，积极宣传党的宗教政策、民族政策，努力使其适应地域、民族、文化、信仰差异，消除戒备心理。 2.理解得心，关注个性需求。针对古某的特殊情况，民警以周到的措施真实地理解、关心，帮助其适应监狱生活、适应改造环境。一是尊重民族习俗。尊重其宗教信仰、饮食习惯和生活习俗，安排清真食品，教育其他罪犯尊重古某的宗教信仰和生活习俗，维护其人格尊严。二是帮助融入生活。安排表现好的罪犯，在生活上关心她、帮助她、陪伴她，使其逐渐融入集体、适应环境、适应改造生活。三是给予心理疏导。做好对她的心理健康教育，普及心理健康知识，帮助其掌握稳定情绪的方法，避免经常性情绪波动。密切关注其日常表现，对其不良情绪和不良心理做到早发现、早疏导、早干预、早化解，把矛盾化解在萌芽状态，使其心理在反复中改善，走出阴影。 3.亲情唤心，着力规劝帮扶。一是民警结对促改。安排经验丰富的民警担任她的分管民警，与她零距离接触，拉近距离，消除隔阂。关注她的想法，倾听她的诉说，对其循循善诱，帮助其重拾生活的信心。古犯因免疫力低，时常发病，分管民警第一时间去看望，去关心，使其深受感动。二是注重亲情帮教。在入监后不久，就安排她与家人通上亲情电话。为解决其家庭远在边疆、亲人来监会见不易的实际困难，2016年4月，监区安排古某通过视频与她的母亲见面。见到日夜思念的母亲，古某内心百感交集，思绪万千，灵魂受到触动。三是引入社会力量。每年12月1日的“世界艾滋病日”，邀请社会各界来监开展“红丝带”主题帮教活动，协调志愿者对古某某进行结对帮扶，使其感到社会的关爱。 4.真心换心，催生改造动力。一是给予关心帮助。古犯经常生病，监区除及时送治外，给她精心安排营养餐。她家中经济困难，监区利用阳光帮扶基金送温暖，帮助解决生活中存在的困难。每逢中秋、春节，及时送上慰问品，使她切实感到监狱的关心、民警的关爱。二是搭建施展舞台。引导古犯读好书，帮助她树立正确的道德观和人生观，引导其正确对待过去，客观面对现实，积极走向未来。组织她参加监区各项读书征文和演讲活动，学会将自己的领悟与体会和别人分享。鼓励她发挥文艺特长，积极参加各类文体活动，展示民族文化特色，展示自身才华。三是注重科学管理。在坚持人文关怀的同时，坚持依法严格管理，做到关爱不纵容，同情不迁就。通过教育关爱和规范管理双管齐下，促使古某强化规范意识，养成良好习惯，确保平稳改造。
【教育改造成效】
经过民警近二年的教育改造，古犯消除了轻生的念头，改造信心明显增强，与她犯的关系明显改善，能积极参与监区安排的各项活动，获得两次监狱表扬。该犯表示今后会踏实改造，争取早日回归家庭。 通过对古某某的成功教育转化，民警深刻认识到：针对艾滋病犯特殊的改造群体，一是帮助他们树立信心是前提。通过普及防艾抗艾知识，引导他们正确认识艾滋病，克服悲观厌世情绪，克服自暴自弃心理，树立生活信心和勇气，只有这样，才能为以后的教育矫正奠定基础。二是取得他们的信任是关键。民警要树立科学的态度，拉近与他们的距离，给予安慰、关心和疏导，真正做到不嫌弃、不放弃、不抛弃，只有这样，才能赢得他们的信任，才能掌握他们的思想变化。三是家庭支持是保障。艾滋病犯更加渴望亲情，在改造他们的过程中，务必加强与亲属沟通，取得他们的支持，形成教育转化的合力。四是要注重发挥特长。不少艾滋病罪犯有文艺特长，要注重加强监区文化建设，发挥他们的特长爱好，使他们在参加文体活动中觉醒、成长、新生。五是要尊重习俗。对少数民族艾滋病犯严格管理的同时，要尊重他们的宗教信仰、饮食习惯、生活习俗，帮助他们营造良好的改造环境。
