案例内容
【案例背景】
高某，男，1982年生，松原市人，本科文化，已婚。出生在知识分子家庭，家境优越，独子，父母多年前离婚，各自建立新家庭，高某由母亲和继父养大。大学毕业后，找不到工作，导致其情绪上焦虑，没有合适的方式排解、释放不良情绪，整天泡在网吧、KTV、酒吧等娱乐场所，最终在不良朋友的影响下，开始人生的第一次注射毒品，并很快上瘾。从此步入毒品的深渊，完全不能自拔。
【案例基本情况】
（一）现实表现： 高某，在入所之前，因为注射不洁毒品导致双腿感染，由于经济原因未能及时治疗，形成“脉管炎”。两腿有多处感染，长期流脓，行动不便。入所教育期间，以有病为由，拒不参加入所教育。有个别戒毒人员对他说，你的腿这样下去有可能要截肢。高某，担心自己的腿，一天到晚吃不好，睡不好，脾气暴躁。认为自己无药可救，打算破罐子破摔。 找准问题产生的根源，高某首先因为双腿患上“脉管炎”未能得到及时得治疗而担心腿以后会被截肢，形成影响后半生的生活而产生了紧张、焦虑的情绪。在个人心理防御无效的情况下，表现出坐立不安、易激怒、失眠等症状。 （二）戒毒人员教育矫治工作开展情况 戒毒人员高某因为注射曲马多被强戒，因为不洁毒品双腿多处感染，担心被截肢而产生焦虑、紧张等，这就需要我们先治愈戒毒人员高某的身体疾病，再进行心理健康教育、心理治疗，减轻或消除心理压力，帮助戒毒人员改变错误认知，建立正确的人际关系，重塑自我，获得新生。 1. 医院专业治疗，治愈身体疾病。民警带高某到医院接受专业治疗，经过检查，高某并不是“脉管炎”，只是一般的感染，经过一段时间的治疗，高某病情得到极大好转。其次，民警在日常生活中，给予高某适当照顾，帮助他进行一定的身体康复训练。高某，身体恢复的比较快，能够参加正常的入所教育了。 2. 团体心理辅导，改变错误自我认识。所谓自我认识是指个体对自己的认识和态度，对自己与周围人之间的关系的认识和态度。戒毒人员高某在自我认识方面存在一些错误认识，常常认为自己是一个无药可救的人，对毒品永远摆脱不掉，因此产生自暴自弃、破罐子破摔的心理，沉溺于与毒品为伍的恶性循环中，却未认识到这种认定是否正确，以致给自己的人生画下界限，设下了障碍，无法超越自我。民警通过开展“健全自我意识，认识自我，接纳自我”等团体心理辅导，通过“我是谁”、“自我探索”、“天生我才必有用”等活动促进戒毒人员高某在集体活动中，让高某重新认识自我，健全自我意识，从而激发他改变自我，超越自我，走出自我的封闭圈。 3. 个别谈话，转移高某心理压力。民警经常找高某谈话，高某倾诉苦恼后，问题就解决了一大半，接下来民警还帮助他解决戒治过程中遇到的自己不能解决的难题。告诉他思考清楚，现在对于你和家人来说最重要的就是戒除毒瘾，早日回归家庭、社会。要尽一切努力去实现它！要定期进行康复训练，增强体质。良好的身体素质是战胜心理压力的基础。通过一个月的谈话教育，高某放下了思想包袱，戒治信心更加坚定了。 4. 传授沟通技巧，改善高某的人际关系。良好的人际关系，离不开好的沟通，民警一对一教授高某沟通技巧，倾听是良性沟通的开始，只有善于倾听别人的心声，理解别人的诉求，才能将交流进行下去。自己的观点要表达要明确，刻意倾听，将要表达的讲清楚，并且在听明白，做明白上下功夫。在民警的帮助下高某制定、执行沟通计划。确定自己在哪些方面存在不足，从而重点改进。比如，沟通范围狭窄，则需要扩大沟通范围；忽略了与家人的联系，则需写信、或打亲情电话；沟通主动性不够，则需要积极主动地与人沟通等等。将这些制定成一个循序渐进的沟通计划，然后把计划付诸行动，体现在具体的戒治生活中。例如，觉得自己的沟通范围狭窄，就主动与不太熟悉其他戒毒人员打招呼，聊聊天气、家是哪里的等。不必害羞，没有人会嘲笑你，相反，大家会佩服你的勇气。一个月后，高某融入了正常集体生活，认识了更多的好朋友、好兄弟，人也开朗了许多。 5. 运用心理疗法，帮助高某重塑自我。开展普及型的心理健康知识讲座，帮助他了解心理问题的症状及其危害，引导他树立正确的心理咨询观念，从而自觉投入到心理矫治活动中来。团体心理辅导，强化戒毒人员高某自我参与意识，在活动中康复自己的心灵，增强自信，陶冶情操，戒除毒瘾。民警积极联系高某的母亲，取得家人的理解支持，恢复、重建高某社会支持系统。 （三）取得效果 所内戒治期：高某精神状态明显好转，思想压力减轻，能够积极参加戒治，逐渐从双腿感染可能被截肢的阴影中走出来。能够主动与他人交往，逐渐融入集体生活。
【案例思考】
（一）戒毒人员既是违法者、受害者同时也是病人，他们的身心受到毒品的严重摧残，精神障碍、人格分裂，对生活失去信心，这就更需要我们司法行政戒毒民警运用专业的医疗手段治疗他们身体的病痛，运用心理矫治方法治愈他们的心理疾病及对毒品的“心瘾”。 （二）结合心理治疗手段团体心理辅导，通过团体心理咨询，逐渐完善和恢复戒毒人员的心理功能，促进自我认识的成长正确的认识和表达自己，促进自我完善，最终帮助戒毒人员掌握一定的戒毒方法，摆脱毒瘾。 （三）运用常规教育矫治手段个别谈话，通过交谈掌握戒毒人员心理，做到因人施教，提高教育的针对性。
