案例内容
【案例背景】
戒毒人员王某，男，1980年10月出生。10岁丧父，初中未毕业辍学，1999年因抢劫被判处有期徒刑5年；2004年因涉嫌容留他人吸毒被取保候审；2015年4月因吸毒被行政拘留，并责令社区戒毒；2016年11月因吸毒被强制隔离戒毒。2016年12月，妻子与其离婚。王某入所后，态度消极，抵触性大；遇事反应激烈、情绪起伏大，易怒，自控能力极差；经常与其他戒毒人员发生冲突。一旦发生冲突，认为都是别人的错，无法与其他戒毒人员和睦相处；经常吵架、闹事，多次因违纪受到处罚。
【方案制定】
通过查阅王某档案、进行个别谈话、日常观察等全面了解其基本情况、成长经历，认为王某因幼年丧父创伤性事件，其心理存在未曾弥补的创伤，致使其极度缺乏安全感。父亲去世后，跟随母亲和两个姐姐生活。作为家中唯一的男孩，母亲在金钱上无限度的满足他。过度的溺爱，造成他缺乏应有的责任感，认为母亲就该无限度的付出。随着家庭和生活环境的变化，学习成绩下滑，结交社会不良人员后开始旷课，直至辍学。认识了一些社会上所谓的朋友，致使其行为粗野，语言粗俗，对善恶、美丑和道德认知扭曲，对纪律观念和规则意识缺乏认知，沾染上了毒品，逐渐形成了明显的反社会人格特征。导致王某吸毒的最原始诱因是父亲去世的创伤，从源头入手，矫正王某错误认知是戒除毒瘾的关键。 （一）培树规矩意识，强化行为养成 通过严格管理和法律知识、思想道德修养等知识学习，促使王某养成良好的行为习惯，强化法律、道德意识的培养。 （二）开展“心疗”，缓解创伤性事件影响 进行个别谈话教育、心理咨询的共情，团体心理活动的影响，缓解丧父创伤性事件对其心理的影响。 （三）开展“化”疗，增强感恩意识 根据王某文化程度较低的特点，重点学习《弟子规》等传统文化经典，诵读有关孝悌的小故事，培育对亲人、朋友的感恩心。 （四）加强毒品危害教育，改变错误认知 引导其改变错误认知后，重点进行毒品危害教育，帮助其戒除毒瘾。
【实施情况】
在王某的戒治过程中，抓行为习惯养成，法律道德观念培养，转变对社会、家庭、人生的认识，进而引导其思考为什么吸毒，吸毒的危害，下一步打算等系列问题。 （一）规矩意识的培养 入所教育阶段，组织王某学习《戒毒人员行为守则》等制度，进行队列训练，强化规矩意识。进行个别谈话教育，特别是在违反纪律和与其他戒毒人员发生矛盾时，进行耐心谈话教育，并贯穿戒治始终。在《法律常识》《思想道德修养》等集中教育过程中，严格课堂纪律。给王某“开小灶”，引导其将学习到的知识与自己的成长经历、违法犯罪行为对照，查找原因。分析其因抢劫被判刑、社区戒毒、强制隔离戒毒等一系列事件的深层原因，帮助其分析吸毒期间，曾长期和一个年龄如父亲一般的男性毒友一起居住，一起吸毒的事情，就是潜意识缺乏安全感的体现……在潜移默化中加强法律意识、道德观念的培树。 （二）进行心理治疗 在生理脱毒期，戒毒所心理咨询师对王某进行了艾森克人格问卷、SCL-90症状自评量表等测试，并进行了心理疏导。 在身心康复期、回归教育期，大队心理咨询师两个月一次对王某进行心理咨询指导，帮助认识想法和情绪、行为之间的相互关系，应用合理情绪疗法，观察其心理状态，对其不合理的认知，不急于求成，冷静观察，等待时机，做认知转化；引导倾诉，为其提供倾诉的时间和空间，让其敞开心扉畅谈内心想法，或宣泄情绪，警察在静心倾听和观察的基础上，帮助解除思想负担，减缓心理压力。组织一月一次参加大队组织的团体心理咨询活动，解决了与其他戒毒人员如何相处的问题。经过个别咨询和长期个案跟踪，王某与心理咨询师建立了良好的咨询关系，以焦虑为主的稽延性症状得到明显缓解，挤压情绪得以释放，慢慢变得开朗宽容，适应环境，对其关心帮助消融了缺失的安全感，得到了其信任。 （三）进行文化戒毒 针对王某文化程度较低情况，警察讲解《弟子规》释义，督促其早晨诵读《弟子规》，要求其与日常行为规范对照结合，进行“孝道”熏陶，鼓励其参加“情满中秋·国学诵读”，进行《跪羊图》表演。学习乌鸦反哺、羊羔跪乳、卧冰求鱼等古圣先贤的孝道故事，组织讨论并让其发言谈感想体会，引发其思考，促使感恩心态的苏醒，培养积极向上的心态。 （四）进行毒品认知教育 在帮助王某解决对社会、家庭、人生认知问题的同时，强化其对毒品认知教育，重点解决对毒品危害的错误认知、对戒毒目的弱化、缺乏戒治动力等问题。戒毒警察时时、事事对其重点关注，每周检查戒治感悟、每月检查月小结、每季度要求其进行一次毒品危害反思和戒治收获汇报，促使其始终围绕脱离毒品这一戒毒目标去改变，去努力。
【案例基本情况】
【方案制定】 通过查阅王某档案、进行个别谈话、日常观察等全面了解其基本情况、成长经历，认为王某因幼年丧父创伤性事件，其心理存在未曾弥补的创伤，致使其极度缺乏安全感。父亲去世后，跟随母亲和两个姐姐生活。作为家中唯一的男孩，母亲在金钱上无限度的满足他。过度的溺爱，造成他缺乏应有的责任感，认为母亲就该无限度的付出。随着家庭和生活环境的变化，学习成绩下滑，结交社会不良人员后开始旷课，直至辍学。认识了一些社会上所谓的朋友，致使其行为粗野，语言粗俗，对善恶、美丑和道德认知扭曲，对纪律观念和规则意识缺乏认知，沾染上了毒品，逐渐形成了明显的反社会人格特征。导致王某吸毒的最原始诱因是父亲去世的创伤，从源头入手，矫正王某错误认知是戒除毒瘾的关键。 （一）培树规矩意识，强化行为养成 通过严格管理和法律知识、思想道德修养等知识学习，促使王某养成良好的行为习惯，强化法律、道德意识的培养。 （二）开展“心疗”，缓解创伤性事件影响 进行个别谈话教育、心理咨询的共情，团体心理活动的影响，缓解丧父创伤性事件对其心理的影响。 （三）开展“化”疗，增强感恩意识 根据王某文化程度较低的特点，重点学习《弟子规》等传统文化经典，诵读有关孝悌的小故事，培育对亲人、朋友的感恩心。 （四）加强毒品危害教育，改变错误认知 引导其改变错误认知后，重点进行毒品危害教育，帮助其戒除毒瘾。 【实施情况】 在王某的戒治过程中，抓行为习惯养成，法律道德观念培养，转变对社会、家庭、人生的认识，进而引导其思考为什么吸毒，吸毒的危害，下一步打算等系列问题。 （一）规矩意识的培养 入所教育阶段，组织王某学习《戒毒人员行为守则》等制度，进行队列训练，强化规矩意识。进行个别谈话教育，特别是在违反纪律和与其他戒毒人员发生矛盾时，进行耐心谈话教育，并贯穿戒治始终。在《法律常识》《思想道德修养》等集中教育过程中，严格课堂纪律。给王某“开小灶”，引导其将学习到的知识与自己的成长经历、违法犯罪行为对照，查找原因。分析其因抢劫被判刑、社区戒毒、强制隔离戒毒等一系列事件的深层原因，帮助其分析吸毒期间，曾长期和一个年龄如父亲一般的男性毒友一起居住，一起吸毒的事情，就是潜意识缺乏安全感的体现……在潜移默化中加强法律意识、道德观念的培树。 （二）进行心理治疗 在生理脱毒期，戒毒所心理咨询师对王某进行了艾森克人格问卷、SCL-90症状自评量表等测试，并进行了心理疏导。 在身心康复期、回归教育期，大队心理咨询师两个月一次对王某进行心理咨询指导，帮助认识想法和情绪、行为之间的相互关系，应用合理情绪疗法，观察其心理状态，对其不合理的认知，不急于求成，冷静观察，等待时机，做认知转化；引导倾诉，为其提供倾诉的时间和空间，让其敞开心扉畅谈内心想法，或宣泄情绪，警察在静心倾听和观察的基础上，帮助解除思想负担，减缓心理压力。组织一月一次参加大队组织的团体心理咨询活动，解决了与其他戒毒人员如何相处的问题。经过个别咨询和长期个案跟踪，王某与心理咨询师建立了良好的咨询关系，以焦虑为主的稽延性症状得到明显缓解，挤压情绪得以释放，慢慢变得开朗宽容，适应环境，对其关心帮助消融了缺失的安全感，得到了其信任。 （三）进行文化戒毒 针对王某文化程度较低情况，警察讲解《弟子规》释义，督促其早晨诵读《弟子规》，要求其与日常行为规范对照结合，进行“孝道”熏陶，鼓励其参加“情满中秋·国学诵读”，进行《跪羊图》表演。学习乌鸦反哺、羊羔跪乳、卧冰求鱼等古圣先贤的孝道故事，组织讨论并让其发言谈感想体会，引发其思考，促使感恩心态的苏醒，培养积极向上的心态。 （四）进行毒品认知教育 在帮助王某解决对社会、家庭、人生认知问题的同时，强化其对毒品认知教育，重点解决对毒品危害的错误认知、对戒毒目的弱化、缺乏戒治动力等问题。戒毒警察时时、事事对其重点关注，每周检查戒治感悟、每月检查月小结、每季度要求其进行一次毒品危害反思和戒治收获汇报，促使其始终围绕脱离毒品这一戒毒目标去改变，去努力。
【案例思考】
（一）效果 经过近两年戒治生活，王某态度端正，思想稳定，家庭关系得到了修复，对“被强制隔离戒毒”充满了感激。他说，早一天来戒毒所，早一天脱离毒品，很幸运。 （二）反思 1.准确评估创伤性事件是否是吸毒最原始的诱因。确定王某的创伤性事件是吸毒的“源动力”，是在日常观察、谈话、查阅档案等工作的基础上基于如下考虑，一是王某的丧父事件，是其成长的关键时期发生的，日常观察发现王某刻意回避这个问题，每当其他戒毒人员谈论父亲的时候或离开或沉默，从谈话及与家人的沟通交流中，发现是其心结。从王某戒治过程和成效也证明了丧父这一创伤性事件对王某的深远影响。每个人都可能遇到创伤性事件，但是否是吸毒的“源动力”，既需要警察日常工作中对戒毒人员认真细致的观察，观察其微表情、微动作，又需要利用心理咨询等专业化的手段测定，同时还需要实践经验累积后的直观感觉。 2.注重戒毒人员的个性差异抓住戒治点。分析王某的原因症结，目标在戒毒，在矫治措施的落实上，针对其特点，摸清脾性，利用心理咨询手段，从原始创伤性事件共情，将其从原始的创伤中拉出来，帮助其毒品戒治。抓住教育契机会，对戒除毒瘾起到了事半功倍的效果。戒毒人员群体有共性特点，但每一名戒毒人员都有个性差异，走上吸毒道路都有其特殊原因，在戒毒所表现也千差万别。对这种创伤性事件引发的案例，更要注重个别性、特殊性、差异性，对症用药，确保疗效。 3.综合施策。针对王某围绕解决创伤性事件引起错误认识入手，综合运用各种手段，持之以恒，在戒治过程中，随时根据变化了的情况，调整“药方”，达到了最终的戒治效果。每一名戒毒人员的点滴改变，都凝聚了戒毒警察用心施教的心血和汗水，都是对警察恒心和毅力的考验。
