案例内容
【案例背景】
李某，男，广西百色市田东县人，现年33岁。多次被执行社区戒毒、强制隔离戒毒。2018年被当地公安机关送至广西第一强制隔离戒毒所进行戒毒。入所后利用自己在当地的影响力，与本大队戒毒人员中的老乡聚成团伙共同生活，团伙内互相分享加菜、香烟等物品，经常性的聚集喝茶聊天。在小团体内明确高低顺位形成潜规则，并暗中对抗警察管理，不时挑起事端破坏大队纪律，对大队的管理造成了极其恶劣的影响。
【案例基本情况】
一、方案制定 （一）收集其社会背景，掌握其关系网 通过收集李某的资料，了解其成长环境、家庭背景、家庭成员构成、婚姻状况等；联系其户籍所在地司法所了解李某的社会经历和违法犯罪史；与其家人取得联系，了解其家庭情况，询问其性格特征、日常习惯和社会交际状况。 （二）教育方案 1.将李某列为重点关注人员，对其日常生活和习艺劳动进行密切的监控，并且进行深入分析。 2.摸清以李某为首的小团体的人员构成情况，寻找突破口。 3.联系李某家人，开展家庭关系修复，通过家人向其表达对其戒毒改造的期愿，不断给予鼓励和支持。 二、实施情况 （一）对李某及其同伴进行重点关注。在大队领导讨论研究后决定，将李某列为重点关注对象，值班警察每天值带班时专门对其一日行为进行记录，并在每周的安全形势研判分析会上对记录进行分析；在值班过程中，专门调出一个视频窗口对李某及其同伴进行监控，防止意外事件的发生。 （二）对李某为首的小团体进行逐个拆解 首先，大队安排警察分别对小团体内的成员开展个别思想教育，主要向他们宣传目前“扫黑除恶”专项行动的内容，告知他们国家正在大力整治黑恶势力，场所内也正在严厉查处所内涉黑涉恶的情况，他们的聚众行为已触及到黑恶势力的边缘，行为性质恶劣。 其次，充分了解该团伙形成的主要因素。通过谈话了解到，由于本大队的戒毒人员以讲粤语和客家话为主，而以桂柳话为主的田东籍戒毒人员就产生了多疑的情绪，担心被当做异乡人欺负，故特意聚集起来互相沟通和保护，以达到自保的目的。这种错误的认知使他们的行为产生了偏差。 最后，大队警察逐个开展谈话教育。明确表达了目前大队的管理方式，对每一名戒毒人员不分地域不分民族一视同仁，大队会严厉查处任何违反所规队纪的行为，告诉他们要相信警察可以防止他们所担心的事情发生，让他们放下心来，不必再以抱团的方式在场所内进行戒毒改造，遇到问题随时可以找值班警察报告和寻求帮助。 （三）对李某进行处罚和教育 首先，根据李某的日常行为表现，对李某漠视值班警察的管理、挑衅他人、消极怠工等行为予以严厉的处罚，并在大队黑板进行公示，在集中讲评时点名批评，形成震慑作用。 其次，让分包警察加大与李某谈话的力度。据了解，李某在外曾经营过果园、采石场等产业，具有多年的管理经验以及较广的人脉，为人豪爽重义气，故许多同乡人非常信任他。教育干事根据其自身的情况，让李某了解到为人仗义、胆大心细是优点，但却用错了地方，搞错了方向。若能将自己的号召力利用好，从自身做起，主动学习专业技能，为解戒后的生活做准备，做出成绩成为老乡的标杆，带领同乡人共同戒毒，鼓励他们学习新技能、新知识，成功戒毒后重新回归社会共同奋斗，那才是一名优秀的领导者和管理者。 三、 效果 通过采取一系列措施，李某转变了思想，主动寻求进步，竞选成为寝室室长，承担起管理寝室的责任，带头搞好寝室的卫生和纪律等，所在寝室多次被评为大队先进寝室。同时，李某还号召其他戒毒人员多次举办背诵戒毒人员守则、唱红歌和集体广播体操等活动，并主动承担组织和指挥的责任，为大队戒毒人员争得不少荣誉。该小团体的成员主动寻求改变，成立互帮互助小组，相互监督相互促进，在内务卫生、特色教育以及规范化管理方面争先争优，形成良好的氛围。
【案例思考】
戒毒矫治工作具有独特性和两面性。戒毒人员在进行强制隔离戒毒之前，扮演着各自的社会角色，有过不同的职业经历和习惯。有些经历和习惯有可能成为破坏大队纪律的起因，但如果引导得当，又有可能成为他们身上的闪光点，促进教育矫治工作的开展。所以针对这种情况，我们要采取以下教育措施： （一）充分了解戒毒人员的实际情况、戒毒次数以及戒毒经历，有耐心、循序渐进的进行管理，将深入谈话和采取强硬措施相结合，区分情况进行教育。 （二）要多层次、多角度地对此类型戒毒人员开展教育工作。在工作中必须根据实际情况寻找突破口，获取关键信息，把握事情的节点，寻找良好的时机，真正做到事半功倍。只有积极拓展管理思维，全方位多角度开展教育康复工作，才能够为一些表面上难以教育的“顽固分子”提供有效的教育和救助，将缺点转化为优点，做到人尽其用，真正达到确保场所安全稳定和教育改造的目的。
