案例内容
【案例背景】
根据对近几年收治的强制隔离戒毒人员的调查研究发现，大多数戒毒人员心理状况和健康状况较差。针对戒毒人员的实际情况，广东省第三强制隔离戒毒所通过组建戒毒人员“蒲公英”合唱团，探索以合唱的形式使戒毒人员在音乐教育活动中陶冶情感、提高意志力、激发自信心，帮助他们融入集体，重燃对生活的希望与激情。
【案例基本情况】
（一）合唱团人员组织 “蒲公英”合唱团根据戒毒人员性格、健康状况、成瘾特征及平时表现等情况进行选拔，数量控制在60人左右。性格比较敏感自卑、声音较低沉的适合唱缓慢抒情的歌曲，分配在低音组，约占总人数的30%；个性鲜明、开朗活泼、声音洪亮的人员，适合唱节奏欢快慷慨激昂的歌曲，分配在高音组，约占总人数的30%；性格比较急躁，易冲动的人员，宜唱曲调舒缓稳定的歌曲，分配在中音组，约占总人数的40%，其他人员按照比例平均分配到各小组。 （二）合唱实施步骤 1. 气息训练。气息作为歌唱的重要基础，在合唱教学初期尤为重要，刚加入合唱团的人员都未经过正规的发声训练，声音“白”而“扁”，气息浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。针对这种情况，合唱教学主要围绕气息、吐字发音、节奏音准、情感体验四个方面循序渐进，选定两首富有教育意义的歌曲，一首由大队民警改编的描绘戒毒人员内心情感的歌曲《真情守候》，一首是积极向上的多声部爱国歌曲《我的中国心》，每周晚饭后进行不少于两次的集体训练。 2. 吐字训练。歌曲的咬字吐字对歌曲的发音效果和表达歌曲情感有重要影响，在队戒毒人员文化程度普遍不高，说话带有较重的地方口音，在教学过程中需要尤为注意，一旦出现不标准的发音，要在对准声母韵母的正确口型的基础上，结合咬字发音逐字逐句纠正，引导团员学会正确的歌词发音和自然圆润的发声。当咬字唱词有一定的基础之后，才带入旋律进行合唱训练。 3. 节奏和音准训练。歌唱的节奏和音准是提高歌曲情感表达的重要途径。在封闭的场所生活下，戒毒人员易产生自卑心理，敏感不敢与他人交流，不敢大声说话。节奏和音准训练要求边打拍边歌唱，收放自如地发出自己的声音，大胆克服心理障碍，唱对、唱准，做到手、口、心协调一致，不仅调动了身体机能，提升了戒毒人员的感知能力，而且有更多的参与体验感，提升了团队协作力，增加了学习兴趣。 4. 歌曲背景讲解。情感体验有助于引导戒毒人员树立正确的人生观，提高回归社会的积极性。每一首歌的词曲的创作背景和歌词都有其特定的意义，只有用心理解才能表达出最真实的情感。通过对歌曲背景的讲解，引导戒毒人员展开积极联想和情感共鸣，激发戒毒人员歌唱的热情，促进其获得丰富的情感体验，从歌唱表演中体会生活的美好，引导对未来的憧憬，以积极向上的态度面对戒治生活。 （三）合唱团实施效果 1. 个案效果。戒毒人员孙某精神萎靡，不愿意与其他人交流，常一个人坐在宿舍角落发呆。民警通过与孙某谈话交流了解到，他的内心非常痛苦，悔恨自己吸毒的过错，极想改变自己却找不到正确的方向，有些自暴自弃。大队合唱团的成立成了孙某戒治生活的转折点，从人员选拔开始，孙某就表现得比较积极，一方面是自己的兴趣爱好，另一方面也是自己积极要求进步。在经过一段时间合唱团的训练后，孙某不再像刚学唱时那么拘谨了，开始尝试与其他团员互相交流经验，分享自己对歌曲的情感体验和心得。在第一次正式合唱演出后，孙某主动向负责民警申请给其一张表演的照片寄回家里，与家人分享自己参加合唱团之后的改变。与刚入所时相比，孙某的精神状态和身体状况得到很好的改善，积极的态度和表现几乎每个月都被评为优秀，月考核分也名列前茅。 2. 整体效果。“蒲公英”合唱团在“6·26”国际禁毒日活动、家属开放日以及所内其他各项活动中表现出色，参与的戒毒人员身体状况和心态有了较明显的转变，焦虑感明显减轻，合唱团给了他们一个建立自信的、展现自我、交流进步的平台，促进他们树立正确的价值观、人生观、世界观。如今的戒毒人员有了目标，主动配合积极戒治，积极向上的精神面貌获得民警、戒毒人员家属以及其他大队戒毒人员的一致认可。
【案例思考】
（一）合唱训练不仅丰富了原本严肃的戒治生活，使戒毒人员更加开朗自信、积极乐观，而且在一定程度对身体协调性、思维的敏锐性、想象力的塑造也起到潜移默化的积极影响。戒毒人员的个体差异性和自我意识必较强，这就要求指导民警在工作中要更具耐心和毅力对其加以正面引导，细致地观察分析每一位合唱成员的心理状态，坚持以人为本，关怀救助，定期了解情况，发挥个别谈话优势，制定相应的激励措施，耐心指导和鼓励引导其发现自己的进步。 （二）音乐教育作为文化教育的一种方式，与单纯的说教相比更生动更具体验感，比较容易调动戒毒人员的参与性，但要全方位、多角度、最大化的发挥教育矫治作用还需与心理矫治、体能康复等其他教育矫治方式相配合，融合社会力量，将各自的优势凝合起来形成合力，多措并举、综合矫治，才能相互影响，提高教育矫治质量。
