案例内容
【案例背景】
根据现代脑科学的研究表明，人脑所储存的信息绝大部分在右脑中，并在右脑中正确的加以记忆，右脑信息储存量是左脑的一百万倍。而右脑图像记忆的核心原理，是把原本抽象的记忆资料，转化为生动的图像，然后利用大脑对于直观图像的超敏感来进行记忆，因此能达到很好的记忆效果。 在开展对戒毒人员的教育矫治活动时，会时常运用到右脑图像记忆或回忆方法，其中关键的是在运用想象力，通过在视觉系统接收到图像信息时激发灵活生动的想像，将比较抽象或死板的资料或过去的碎片化记忆转化成能够活取活用的图像记忆，并且能塑造深刻的认知观念，进而对人的行为产生约束和规范。
【案例基本情况】
戒毒人员胡某，男，48岁，广东人，高中文化水平，2021年因吸食冰毒被公安机决定执行强制隔离戒毒两年。入所后胡某表现良好，认真接受教育矫治，积极参与劳动与各项集体活动，无违纪行为。在距离解戒不到两个月时，胡某突然出现反常状态，时而脾气暴躁，轻易与人发生口角，时而情绪低落，寝食不安，参与日常教育矫治活动时也不复往日表现积极。 （一）深入调查，分析原因 在介入前期，为查明胡某出现反常表现的真正原因，以便后续制定针对性的教育矫治方案，民警分别先后与胡某同寝室多名戒毒人员及胡某本人开展深入谈话，了解到：近期胡某之所以情绪出现大的波动，与其即将解戒有着直接关系。胡某已是第三次被执行强制隔离戒毒，为此他与家人之间的关系有所疏远，胡某担心自己解戒回家后不能被家人所接纳，也担心自己回到社会后还会走上吸毒的老路，进而彻底被家人嫌弃，另外对于自己出所后能不能找回生计、融入社会也存在忧虑。 基于以上信息，大队民警结合胡某的实际情况，开展了分析研判，最后研判出：胡某系因缺乏回归社会信心而产生了出所前的焦虑情绪。 （二）设计方案，对症下药 针对研判结论，民警决定运用图像回忆法，利用大脑对于直观图像的超敏感性，强化胡某对戒毒时期积极表现的记忆，同时运用合理的剪辑手法与励志的叙述方式以及适时的点评，在强化记忆的同时提高其戒毒信念，给予其心理上的支持，提振其回归社会、重新生活的信心。 大队民警将胡某入所以来参与各项戒治活动时留下的图像资料进行了归纳整理，挑选出了其中不同阶段最具有代表性、积极正面的照片和影像。在剪辑成视频集合的过程中，民警按照时间顺序将图像资料进行排列，并且设计好每个画面中对胡某表现的旁白点评，重点突出胡某在接受戒治过程中慢慢向好发展，再配以激励人心的背景音乐将视频气氛推向高潮，最后在落幕前再次做出总结，对胡某表示充分的肯定并且祝愿他的“新生”能够美满幸福。 （三）回望戒治，坚定信念 1.设置场地，做好前期心理建设。为使本次教育矫治达到良好效果，民警根据戒毒人员心理需求着手设置场地，营造出让人放松、舒适的谈话交流环境。在准备工作就绪后，民警将胡某带入设置了大屏幕的谈话室，先是与其开展了轻松的交谈，使其放松情绪，随后告知其今天的目的主要是对过去戒毒生活的回忆和总结，进行初步心理建设。 2.图片展示，唤醒沉睡记忆。在正式播放视频前，民警先将图像资料以幻灯片的形式，一张张投放至大屏幕，引导胡某对照片展示的当时场景进行回忆，并且与他聊聊当时在做什么、心境如何、有什么细节令自己难忘。比如:其中一个画面记录的是胡某与同戒一起在出黑板报，胡某看到照片后打开了记忆的盒子，说那是一期关于中秋节主题的黑板报，他主要负责绘画和写标题部分工作。为了做好这件事情他和同戒就板书内容反复讨论过多次，也由此延伸拓展了自己对中秋文化的认识，在此过程中常常令他想起过去与家人团聚的美好时刻。通过以上方式，唤醒他有些淡忘的回忆，并将他的记忆碎片进行串联起来，进行有逻辑有重点的强化记忆。 3.观看视频，加深视觉冲击。随后播放制作好的视频集合，胡某此时已被播放的画面深深吸引，陷入了回忆与思考中。看着视屏中民警对其各阶段表现的点评，胡某的心绪随之变化、高涨起来，看到了画面中的自己通过努力学习取得优秀的成绩时获得大队民警表扬、随着深入接受教育自身行为规范逐渐变好、培养了健康的生活情趣、创作的书画作品取得大家赞赏。视频还记录胡某积极参与习艺劳动，在车间的生产线上一丝不苟地作业生产，主动学习不同工位上不同生产步骤工序，通过不断努力掌握了熟练的习艺劳动技能，同时还发挥自身熟悉各个工位这一点优势，参与了生产线的优化改造，提高了生产效率。一帧帧画面，一个个场景，都在传达着同一个意思：通过教育矫治，以及胡某个人不断的努力，现在的他已经有了彻底的改变，不但具备了完全拒绝毒品的基本能力，还掌握了能够谋生的熟练技能。 4.总结肯定，扬帆启航。看完视频后，民警对胡某的戒治期间的表现进行了高度肯定，胡某的情绪被完全调动起来，深受激励与鼓舞。胡某表示，在看完戒治生活的所有记录后，他重新回味了戒毒的艰辛与不易，更加坚定了戒毒信念，也更加期待向往将来的美好生活。 5.亲情支持，消除顾虑。大队民警与胡某家属电话进行沟通，告知家属胡某在戒毒所内的良好表现，他已逐步蜕变成值得家人信赖和依靠的人，其家属对此表示非常欣慰。后续胡某在与家人拨打亲情电话时，也得知了这一情况，家人们完全愿意接纳胡某，并且盼望着胡某早日回家、一家团圆。 经过本次教育矫治活动，胡某逐步消除了临近出所前的焦虑情绪，重新恢复往日积极向上的良好表现，并且一直保持到了解戒出所回归社会。 （四）跟踪回访，巩固成果 胡某回归社会一个月后，大队民警对他进行了跟踪回访，了解其出所后生活、就业情况，检验戒毒成果，同时进一步采取针对性措施强化戒毒成果。 回访反馈，胡某出所后完全不再意志消沉，在离家不远处的电子加工厂任班组长，并且主动远离过去具有吸毒风险的人群、场所，为八十岁的老父亲举办了隆重的寿宴，得到亲朋好友的一致赞许。胡某表示，自己将来一定会继续保持良好的习惯作风，坚决远离毒品，做一个对家人对社会负责的“新人”。
【案例思考】
（一）戒毒人员在解戒回归社会前，往往会因为担心家庭关系、就业生活、复吸、与社会脱节等问题出现焦虑、迷茫，民警要针对性介入，帮助他们消除不良情绪，增强戒毒信心，为他们顺利解戒回归社会奠定良好的基础。 （二）民警制定教育矫治方案，应根据实际情况，结合戒毒人员个人特点而定。本案例中，胡某一直以来表现良好，临近解戒出现焦虑情绪，民警采取了图像记忆法强化正向引导，带领他正确认识到自己已通过长期的努力，成为了可以适应社会生活、承担家庭责任的人，从而为胡某顺利回归社会，保持操守奠定了基础。 （三）在采取图像记忆法时，民警首先要对戒毒人员进行情绪上的安抚与疏导，使其在平静的状态下观看图像集合视频，尽可能减少当时的外部干扰，以保证发挥图像记忆的作用。其次，在选取素材时，除考虑画面整体美观、图片质量外，还需挑选内容正面积极、能给予人力量的画面，令人在视觉上感受到冲击，以此达到最大程度的以图像勾起回忆、强化戒毒记忆、塑造正确认知。
