案例内容
【案例背景】
“和”文化也称和谐文化，是以和谐的内涵为理论基础的文化体系。其蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。时至今日，“和为贵”“家和万事兴”“和气生财”等饱含传统“和”文化思想的日常用语仍是彰显国家、社会、家庭、个人核心价值观念的重要表述。进入新时代，“和”文化成为中国实现伟大复兴的重要精神力量。 戒毒人员在被强制隔离戒毒之前，其朋友圈的构成多是一同吸食毒品的“瘾君子”和一些品行较差的同伴。混乱的生活圈、缺失的正向引导、长期的自我放纵加之毒品对大脑的侵害导致他们逐渐形成冷漠、自私、偏执的不良人格特征。入所之后，这种普遍的人格特征往往表现为情绪管理缺失、人际关系紧张、易与人发生冲突、遇事“外归因”等，直接影响到戒治效果。 为了解决以上问题，将“和”文化运用到教育戒治工作中，通过开设“和”文化教育讲堂、成立“和风”兴趣学习小组、设置“心和人和”读书角等一系列主题活动，改变戒毒人员错误认知、修复个性缺陷、改善人际关系、提升道德情操和文化素养。最终实现戒毒人员与社会、戒毒人员与家庭、戒毒人员与民警、戒毒人员与戒毒人员、戒毒人员与内心的五重和谐。
【案例基本情况】
（一）把好脉——摸底研判 找准不“和” 为了到达此次综合教育戒治的预期目的，民警首先对戒毒人员认知规律、生理、心理和行为特点等自然情况进行了一次全面的摸底研判。结果显示：63%的戒毒人员在幼年时期父母离异，较早步入社会，生活长期缺少约束和引导。近九成戒毒人员生活社交圈小，平日里多与社会闲散人员接触，酒肉朋友多，知己诤友少，生活缺少规律和目标、行事奉行“利己主义”原则。47%的戒毒人员由于长期吸食毒品存在不同程度的人格障碍，现实表现为性格暴躁、蛮横、撒谎、诡辩，没有责任感。 以上特点导致了戒毒人员缺乏感恩之心，家庭观念淡薄；在戒治过程中对民警的教育抱有抵触和不屑的态度；戒毒人员之间常常因为琐事爆发冲突，经常采用粗暴的方式与人沟通；戒毒人员内心也时常处在焦躁不安的状态，难以用平和心处理事情。 （二）开好方——以“和”育人 对症下药 以不“和”作为问题导向，开展针对性系列教育矫治活动，在戒毒人员心中种下“和”的种子，再以“和”为引领，最终收获“五和” 果实。 1.认识“和”文化，助力实现戒毒人员与社会的“一和”：对于传统“和”文化的认知，主要通过开设教育讲堂、课堂化教学、成立兴趣小组、观看专题节目等方式开展；新时代“和”文化的认知主要通过多媒体视频、电视新闻中获得。 2.和睦促家风，亲情教育实现戒毒人员与家庭的“二和”：开展“家和万事兴”系列亲情教育活动。 3.和谐满场所，增进交流与理解实现戒毒人员与民警的“三和”：进行个别教育、赏识教育；合作完成戒毒原创歌曲、“和”文化主题曲等。 4.和善暖同伴，主题教育活动实现戒毒人员与戒毒人员的“四和”：开展“与人和善，赞美同伴”活动。 5.和顺安心田，图书阅读活动实现戒毒人员与内心的“五和”：设置读书角、组织读书分享会、书写图书读后感。 （三）施好治——精准施策 收获“和”果 1.开设“和”文化教育讲堂 采用课堂化教学形式，由大队专、兼职教师讲授“和”文化的起源、“和”文化的内容、新时代“和”文化的现实意义等专题；成立“和风”兴趣学习小组；集体观看央视《文化经典——和合大地》节目，学习和合思想。采取分组讨论等形式，以问题为导向，小组之间汇报对传统“和”文化的理解。戒毒人员初识“和”，在心中种下“和”的种子。 2.学习中国气派背后的新时代“和”文化 利用广播、电视、微视频等多媒体方式播放每日新闻，戒毒人员记新闻笔记、谈新闻感受。通过学习“人类命运共同体”、“协和万邦”、“一带一路”等新闻高频词了解国际外交“中国答案”背后的“和”思想。学习新时代“和”文化有助于开阔戒毒人员视野和胸襟，实现戒毒人员与社会之间的和谐。 3.开展“家和万事兴”系列亲情教育活动 （1）通过每次戒毒人员与家属探访或远程探访的机会，引导家属在谈话交流中对戒毒人员进行亲情感召；签署社区、民警、家属三方帮教协议、家属录制微视频《等你回家》，多方努力对戒毒人员进行和睦家庭观念教育。 （2）利用春节、母亲节、父亲节等节日，组织开展感恩活动。制作主题POP画报、学唱感恩歌曲《天之大》、观看经典电影《妈妈再爱我一次》《搭错车》、书写《致父母的一封信》、举行“妈妈等我回家”主题演讲等。 由民警作为中间桥梁，实现戒毒人员和家属之间心与心的互动，弥合至亲关系，填补戒毒人员亲情空缺，培养感恩之心，引导养成良好家风，促进家庭和睦，实现戒毒人员与家庭的和谐。 4.增进民警与戒毒人员之间的交流与理解 开展有针对性的个别教育，及时掌握思想动态，发掘每名戒毒人员身上的闪光点并进行赏识教育；民警与戒毒人员共同学习《经典咏流传》中“和诗以歌”的形式，合作创作“和”文化主题曲《和之歌》和数首戒毒原创歌曲。通过增进民警与戒毒人员之间的交流，让戒毒人员感受到民警“贴心朋友”的身份，消除抵触情绪和隔阂，实现戒毒人员与民警的和谐。 5.开展“与人和善 赞美同伴”活动 （1）利用每日晚讲评时间，由戒毒人员总结一天的戒治生活。说出自身的进步与存在的不足并对别人身上的优点进行面对面的赞美。 （2）开设特色教育课程。结合戒毒人员自身特长，开设由戒毒人员主讲的珠宝鉴赏、瑜伽、韩语等特色课程，戒毒人员分成教学小组进行课程点评。民警鼓励引导戒毒人员学会欣赏他人身上的优点和长处，形成“见贤思齐”的良好氛围。 （3）组织集体拓展训练活动。通过“有轨电车”“孤岛求生”“信任背摔”等拓展项目增强戒毒人员团队合作意识和彼此信任感。利用小队会时间，对活动进行总结并书写活动感悟，称赞彼此的努力和付出。 通过积极主动发现别人的优点，对照查摆自身不足的“与人和善，赞美同伴”活动，可以有效疏解人际关系紧张，形成不抱怨、常体谅、多赞美良好戒治氛围。实现戒毒人员与戒毒人员的和谐。 6.设置“心和人和”读书角 依托图书阅览室，开设“和”文化主题读书角，精心布置，营造高雅、幽静的读书环境。购置《论语》、《资治通鉴经典故事》、《孔子家语》、《大国崛起》等优秀文化读本以供戒毒人员阅读。定期举行图书交流分享会，分享好词佳句，交流阅读心得，引导戒毒人员主动汲取优秀图书中的智慧，丰富和净化戒毒人员的内心，收获内心深处的平和从容。实现戒毒人员与内心的和谐。
【案例思考】
（一）优秀传统“和”文化是实现和谐社会、和睦家庭、和善人际的重要思想文化资源。以“和”文化主题为引领，将国学中优秀传统文化的智慧精髓内化于戒毒人员之心，外化于戒毒人员之行。充分发挥国学文化戒毒引导人、鼓舞人、塑造人的作用。 （二）实施特色主题的戒毒场所教育文化戒治，应该综合国家战略、社会时政、地域特点、戒毒人员实际等情况，选择具有时代感和文化深度的主题，进行多维度、多层次、多方面的综合教育戒治。保证戒毒人员在思想上、行动上始终与时俱进，最终顺利回归社会。 （三）开展主题教育戒治活动要牢牢围绕主题，紧紧结合戒毒人员实际。以问题为导向设计活动，活动必须具有很强的针对性、参与性和教育目的性。这样才可以使教育真正走进戒毒人员心里，触及戒毒人员灵魂。 （四）特色教育矫治工作要系统化、专业化、常态化，不能只是“一阵风”。教育矫治，重在坚持，久久为功。戒毒人员优秀行为习惯的养成，错误思想的矫正，不良人格的修复是一个长期的、系统的、多方参与的综合教育戒治过程。民警要时刻掌握戒毒人员思想动态，及时调整教育方案，帮助戒毒人员顺利回归社会，迎接灿烂新生。
