案例内容
【案例背景】
戒毒人员陈某，男，生于2000年，小学文化，家住辽宁省海城市，戒毒期限二年。 吸食毒品为冰毒。无前科。出生于哈尔滨市一个农村家庭，家有父母，姐姐四口人。母亲有精神方面疾病。陈某12岁时由于结识了一些社会不良少年，由开始的旷课、打架逐渐发展成偷盗、抢劫。随后一家四口人搬迁至辽宁省海城市，并将陈某送至职高读书。因厌学，经常接触不良同学出没于各种网吧、夜场，并于 2015年辍学，同年开始吸食毒品。 该戒员刚入队后由于他的年龄最小，极其不愿与其他戒毒人员交流，总是一个人发呆，性情孤僻。表现出恐惧、悲观、不知所措。在入队后的第一个接见日无家人来看望。针对该戒员的情况，民警对其进行了深入谈话，了解到因其母病情原因，其父母已经搬迁回哈尔滨，姐姐在上海打工，顾无人来看望。随后民警安排其给家人拨打了亲情电话。通话过程中陈某情绪激动，哭泣不止。电话的另一端其母亲也是情绪较为激动。针对陈某的情况，大队准备对其进行教育谈话、心理疏导等教育矫治措施。此时的陈某已表现出绝望、无助并伴有轻生的念头。
【案例基本情况】
陈某的情况主要反映出以下几个问题 一是父亲忙于生计，疏于对孩子的成长教育，导致其从小养成桀骜不驯、睚眦必报、争强好胜的性格。年龄较小，心理发育不成熟，文化水平较低，初次吸食毒品，对毒品缺乏理性认识。 二是入所后，对公安判决仍心存抱怨，不服管理教育，逆反心理明显，对警察有明显的抗拒和不服从。在队内与他人一言不和就大打出手，康复训练得过且过，对自己的前途和未来没有信心，存在无所谓态度，抱着“混日子”的消极心理。 三是在对其进行 SCL-90 测试的结果中显示，陈某焦虑、抑郁、人际关系敏感、敌对症状分明显高于常模，饮食、睡眠较差。从陈日常表现来看，敏感多疑、急躁、精神萎靡、失眠、独立性较差、依赖性较强，不适应戒毒环境。想家并伴有很强的自责情绪和轻生念头。 结合以上分析，民警制定详细的矫治方案，让陈某尽快消除消极戒治的想法，重拾戒毒的信心。 （一）开展正确戒毒观教育 他的年龄较小，身心发育较快，但正确的人生观价值观和世界观尚未成熟，有着强烈的好奇心和探索欲望，对事物的判断能力较差，更容易走上吸毒的道路。因此需要耐心给他讲解毒品对人体造成的身心危害。并通过发放禁毒、戒毒方面书籍帮助他认识到毒品的危害性和吸毒的违法性、成瘾性。教育其树立法制观念、树立正确的人生观、价值观，用坚定的信念戒除毒瘾，不再复吸。 （二）有效化解对立局面 沟通是教育的基石，“心病还须心药医”，要真正改变其根深蒂固的错误想法，还是要深入到其内心深处解开死结。一是适当时机切入教育。二是从平时与其关系较好的戒员着手。三是针对陈某自卑性格和破罐子破摔、自我放任的行为表现，有意识的肯定其存在价值，尤其是陈某在日常戒治中，对其认真负责的表现多加表扬，激励其积极参与戒治，转变其面对生活的态度和思想，转变其消极的人生观价值观，重新燃起陈某对生活的希望，逐步树立戒毒的信心。 （三）思想感化，人文关怀，疏导情绪 经常与其谈话，了解其思想动态。加强与陈某的情感沟通与交流，让他对民警建立起信任，并对民警形成一种情感依赖。积极与陈某的父母、姐姐联系，做好他们的思想工作，帮助其正确的与父母家人进行沟通，给与其必要的亲情关爱，使陈某感受到情感的寄托，解开心结。生活方面考虑到陈某暂时无人探望，大队给予陈某提供了一些简单的洗漱用品。 （四）摒弃恶习，提高社会适应能力，达到教育矫治目的 在康复习艺上安排陈某参加所里组织的职业技能培训，学习缝纫各个环节的技术。让陈某产生了一种被需要的“存在感”，这种“存在感”既有利于消除其自卑心理，又为其今后回归社会能够自食其力奠定基础。发现和培养其兴趣爱好，进一步缓解其心理压力。有意识的把其注意力引导到文化学习和拓展兴趣爱好上。多给他看一些文化课和帮助其成长的书籍。要求他积极参加所里组织的各种康复训练活动。既化解他对戒毒的对立情绪，又充实了他的知识水平。生活当中安排一些表现较稳定，文化程度相对高的戒毒人员和他生活在一起，对其进行生活帮助，让他尽快的融入到集体当中，帮助他走出一个人的世界。 通过一系列的举措，陈某的行为转变明显，还多次因表现良好被大队给予行为考核分加分奖励。其缝纫技术掌握得也是非常熟练，在保证质量的前提下可以独立完成一件服装的所有工序，得到了组内戒员的一致认可，对于新下队的戒毒人员陈某也会非常耐心的进行缝纫机技术帮教培训。现在陈某跟其他队员的交流沟通也越来越多，给父母、姐姐打亲情电话时情绪较为稳定且内容积极。陈某逐步适应了戒毒环境，逐步进入稳定期。
【案例思考】
一是在矫治过程中要因人施教。每个人的性格、思想都是不一样的，所以单一的矫治方法很难奏效，戒员出现的反复情况，要针对具体问题，及时制定新的矫治方案，提高矫治方案的可操作性与应变性，及时干预和引导，对症下药。 二是陈某的教育矫治实例是戒毒教育矫治中的典型案例，很大一部分青少年吸毒人群都有跟陈某类似的经历。陈某的案例也引发了我们的深思，关注青少年戒毒人员的心理疏导非常重要，强制隔离戒毒人员虽然是违法者，但也是受害者，思想教育和人文关怀的手段更适合这类案例人群，应正面引导，净化他们的心灵。 三是言语的沟通是人和人走进彼此内心的桥梁，是发现他们心理状态最直接的方法。设法通过沟通与戒毒人员建立信任关系，找到教育转化的突破口，善于发现其身上的优点并合理利用，激发其戒毒自信心和积极性。有的时候不经意间的几句谈话就可以发现戒毒人员心中的“坎”，只有知道他们所想，才能帮助他们解决问题。否则，一旦不良情绪和不合理信念不断积累，就很有可能变成一颗定时炸弹。
