案例内容
【罪犯基本情况】
罪犯高某，女，1982年7月生，河北保定人，初中文化程度。高某因孩子探视、抚养等问题对前夫不满。2017年5月1日，高某携刀找其前夫，想带走孩子未果，遂用砖头砸其汽车，吵斗中刺中其胸、背等部，致其前夫因创伤失血性休克死亡。2018年3月28日因故意杀人罪被判处死刑缓期两年执行，剥夺政治权利终身。2018年6月15日入冀东分局第八监狱服刑，2018年9月13日调入河北省女子监狱服刑。监狱评估矫治中心对其进行入监危险性评估，结果为脱逃行凶维度高度二级危险、自杀维度极高一级危险。被监狱确定为危险犯，重点矫治对象。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.犯因分析 （1）家庭序位：高某出生在河北的一个小村庄，排行老大，有一个弟弟，相差两岁半。农村有重男轻女的思想，高某感受到父母对其有忽略，渴望得到关爱。 （2）个人经历：高某经历两次婚姻，各育有一子，案发时，大儿子14岁，小儿子6岁，分别跟随父亲生活。高某初中毕业后外出打工，期间开始第一次婚姻，因家暴而结束。第二次婚姻，两人感情不错，由于婆媳矛盾而离婚，离婚后，曾有复婚念头，但一直因琐事未成。 （3）犯罪特点：案发时，高某本想与前夫见面好好谈谈，协商带走孩子跟着自己过五一节，没想到话不投机，情绪激动，行为失控，发生案情。 2.入监改造表现 高某2018年9月13日调入女子监狱服刑，具体改造表现: （1）不适应监狱服刑生活 高某认为监狱改造生活节奏快，感觉紧张、焦虑，想发脾气，想洗衣服，不停的洗，别人说，受不了。 （2）不接受前夫去逝事实 高某觉得白天还好过，晚上不敢睡觉，因为睡着了常做恶梦。认为前夫没有“走”，常常梦到他站在“桥上”等自己。同监舍其他罪犯反应，其晚上说梦话，高某自己不自知。 （3）惦记孩子没人照顾 高某担心孩子，家庭遭此灾难性变故，不知他会怎样面对。案发时小儿子只有六岁，失去了父亲，母亲又在监狱里服刑，不知谁来照顾，自己又无能为力，内心烦躁不安，又无处宣泄。 3.人格特征 对高犯进行EPQ心理测试，各项因子分值统计如下所示： 因子 L E P N T分 35 55 55 70 （1）L掩饰倾向：不明显，回答较真实可信。 （2）E内外向因子：中间偏外向，会有一时冲动。 （3）P精神质因子：中间偏高，认知水平正常。 （4）N神经质因子：典型高分，情绪严重不稳定，易怒、易冲动、自控能力差，常伴有紧张、焦虑、失眠、抑郁等情绪，对刺激（精神方面或挫折）反应过于强烈，且难以平复，易产生主动或被动攻击行为。 4.危险评估 对高某进行入监危险性评估，危险维度及等级如下所示： 维度 脱逃行凶 高度 自杀 等级 高度 二级 极高 一级 （1）罪犯主要表现为脱逃行凶和自杀两个维度的危险，分为极高、高度、中度、低度四个等级； （2）高某属脱逃行凶维度高度二级危险，自杀维度极高一级危险。 5.教育矫治的难点 （1）认知方面：高某不接受前夫去逝的事实，认为他还在，还总在梦里来找自己。 （2）情绪方面：高某明显存在紧张、焦虑、冲动、易怒、忧郁、压抑等情绪，而攻击性是这些情绪综合的结果。 （3）自控力方面：高某自控能力差，案发时，就是情绪激动，导致行为失控。目前，总想洗衣服，就要不停的洗，否则就大发脾气。 （4）人格因素：高某成长经历中，感受到被忽略，在不断寻求爱的满足和内心安全感的过程中，表现出认知失调、情绪不稳、冲动、任性、以自我为中心等人格特点。 5.矫治方案 鉴于以上分析，结合高某具体表现，制定教育矫治转化方案，控制并逐渐消除其危险性，初步目标，使其接受现实，适应监狱改造生活；终极目标，完善人格，自我成长。 （1）加强个别教育，做好管控 加强个别教育，使高某感受到关注、关心和关爱，满足内心爱的渴望。监区明确一名专管领导、一名干警心理辅导员、两名罪犯心理互助员和两名监控罪犯，做好管控和教育转化，深入进行危险因素分析，找准症结，明确目标，有效控制罪犯的危险性。 （2）进行心理矫治，走出创伤 针对高某具体情况，由监狱心理健康指导中心进行心理矫治，使其尽快走出创伤，重新开始新的生活。 针对高某做梦，梦到前夫的问题，运用精神分析理论，进行梦的解析，使其了解到自己潜意识里是对前夫去逝无法接受和对那一段感情的依赖，沉浸在过去，呈现在梦里。同时，也理解其后悔案情的发生，再也回不到过去却无法面对现实的内心痛苦，因此就出现了要不停的洗衣服的症状。当自己被“看到”后，高某感觉清醒了不少。 针对高某对前夫去逝无法接受的问题，用格式塔理论，空椅子技术处理了“分离”－内心未完成事件，使其与前夫进行对话，表达出自己的思念和后悔，在“空椅子”场域中，感受到前夫的理解和嘱托，并进行彼此分离，痛哭一场后，高某压抑的情绪得到释放。 经过心理矫治后，高某表示要走出来，为身边的亲人着想，重新开始新的生活。 （3）突出政治改造，面对现实 以党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想为重点，加强政治思想学习，突出“政治改造”的引领作用，安排其参加爱国主义集体活动，使其感受监狱环境、集体教育氛围，感受正能量，引领其走出封闭自我，唤回家国情怀，面对现实。 学习宪法和法律，树立法制理念，使其逐渐转换思维模式，增强法律意识，规矩意识，从而约束自己的行为，尽快适应改造生活。 （4）培树感恩心态，踏实改造 感恩是人性回归的呼唤。以“培树感恩心态，追求阳光人生”主题教育活动为契机，使高某学会感恩。通过诵读“感恩誓词”，使其对感恩有了明确意识，触动内心，反省自我，认罪悔罪，唤醒人性，对感恩有了思考；通过邀请其母亲来狱会见帮教，得知小儿子一直由奶奶照顾，孩子有了着落，高某也放松了不少。母亲的到来，使高某体验到亲情的温暖，内心也发生了变化，懂得了感恩，高某表示要努力改造。 （5）女性本位教育，唤醒责任 从传统文化中汲取精神的力量，寻回女性本位意识，逐步培养高某的责任感和担当意识。一是明确三种自然角色的定位，“女儿”着重感恩教育；“妻子”着重建立正确的婚姻观和爱情观；“母亲”会影响孩子的一生，强调身教重于言教。使其对自我行为进行反省，明确今后努力的方向。二是明确社会角色的定位，强调自我价值和社会责任的结合。鼓励高犯学习一技之长，将来拥有独立谋生的技能，担负起自己的责任。 6. 预期矫治目标 高某危险性得到有控制，目前能够接受前夫去逝的事实，能够面对现实情况，适应监狱的改造生活。洗衣服正常，敢睡觉了，但还会做梦，已接受医院药物治疗。能够正常与家人保持联系，正常参加劳动。
【教育改造成效】
经过干警十个月的管理、教育、矫治，高某目前状态较稳定，渐渐走出阴霾，开始新的生活。
