案例内容
【案例背景】
戒毒人员王某，女，21岁，本科，江苏南京人。王某为家中独女，从小天资聪颖乖巧伶俐，加上学习成就优异，一直集全家人百般宠爱于一身，不管是物质还是精神上的任何需求，家人都几乎不加选择地百分百满足，对王某说的话也是言听计从。王某高中毕业以较高分数考入南京某医药大学，学校就读期间，因其交友不慎沾染毒品，在被家人发现并予以严厉斥责后，先是离家后是离校出走，在被家人辗转反侧找到并苦苦哀求后才重回校园读书。期间又在与男友相处时意外怀孕，因男友让其堕胎，导致情绪失控，开始疯狂吸食毒品已转移情绪上的抑郁和愤懑，2016年因吸毒被决定强制隔离戒毒。 初次强制隔离戒毒的王某入所后情绪低落、精神恍惚，在与家人通电话或探访时，经常情绪崩溃，向父母哭诉不能适应戒毒所生活；日常戒治从不愿与同戒接触，经常一个人发呆或看书；民警对其谈话教育时，流露出“父母肯定对自己很失望”“不再去想今后的生活”的消极情绪。
【案例基本情况】
（一）原因分析 家庭因素：自小在父母面前就是乖孩子的形象，加之成绩优异，父母对其有高度信任感。由于宠爱和信任过度，即使其离家离校，也未对古怪行为提出疑问。王某因吸食冰毒出现身形消瘦、举止古怪，其父母也未深究原因，而是麻木相信是因为学业压力大导致心性大变。 环境因素：从小父亲无正当职业，家中鱼龙混杂的人经常出入，耳濡目染后对社会不良人士并无反感情绪。长大后接触到社会闲杂人士、娱乐场所未有明显排斥心理，反而是游刃有余。进入大学后，同学中有半数人均有逃课、抽烟、混迹娱乐场所等不当行为，有1/3同学有吸毒史，对其上学期间毒瘾加剧有着催化剂的作用。 心理因素：家教比较严格，叛逆心一直隐藏在内心，离开熟悉的生长环境和家庭管束，在接触陌生而广阔的环境后，叛逆行为越发加剧。感情受到挫折后，不耐挫心理加剧，为急于摆脱失恋痛苦，迅速投入下一段感情，遭受遇人不淑后，选择借助“毒品”麻木自己、转移情伤。 （二）方案制定 由于新型毒品门槛低，相对易于获取，因此戒毒人员中年龄、学历、家庭背景等落差很大。根据对王某吸毒原因、家庭环境以及个人因素综合分析，民警决定分三步通过构建“新”的家庭关系、发掘“新”的兴趣爱好、培塑“新”的心态信念，为其量身定制教育戒治方案，引导其循着“新”的方向，重建生活信念，坚定戒毒信念。 （三）方案实施 1.用亲情汇聚力量，构建新的家庭关系 首先，心往一处想，靠唤醒良知凝聚情感。王某虽有顽劣之心，但对父母却十分孝顺。虽然在吸食冰毒初期，曾向父母伸手要过大量金钱，但当得知家庭经济条件因一些因素大不如从前，而且父母还要为此双双上班打工以补贴家用情况后，王某能及时予以体谅并收手向父母要钱，并以打工方式实现自给自足。民警与其父母交谈时，得知其现男友以其名义借款四十万，现在家中已是家徒四壁负债累累情况后，民警决定利用王某的孝顺心理，重新构建新的家庭和睦关系。民警要求其父母在今后与王某通话、探访时直接阐述导致家庭经济窘况的缘由，以此唤起王某的愧疚之情，从而断绝继续依赖父母的念头。其次，劲往一处使，借亲属学校诠释角色。王某深埋在内心深处的孝道情愫被唤醒后，民警及时通过组织王某及其亲属来所参加亲属学校开学典礼，在给她们创造面对面零距离接触的同时，也让她们无障碍地彼此打开郁结的心结，以此化解因吸毒造成的种种误会和伤害，找准各自在家庭的角色定位。同时在与大家通过“我们分享同一本书”的环境，让王某及其亲属共同阅读有关和睦家庭、健康家庭关系的书籍，共同分享彼此的阅读心得，从而促使其父母和王某共同检讨在家庭中的过失和缺憾。通过两个方面的活动和互动，王某重新构建起了相互沟通、相互了解、相互信赖、相互支持的新的家庭关系。 2.用特长释放潜能，发掘新的兴趣爱好 一方面，以发掘特长为抓手，提升自信力。王某在不断吸食冰毒的同时，仍然能靠努力完成全部学业科目，因此可见其文化功底比较深厚。恰逢全面推动场所文化建设需要招录一名广播员，民警积极鼓励王某参加海选，王某起初不愿抛头露面表现为难，民警没有气馁，通过刚刚构建起的新的家庭关系，立即与其父母联系通报当前情况，父母当即表示一定积极配合民警做好工作，经过民警和其父母共同努力，王某放下心理包袱参加海选，通过层层选拔，在最后一轮比拼中，王某因其语速平稳、发音标准、音质甜美被评委一致通过。每日早晨王某都要协助民警通过广播向全体戒毒人员吟诵《晨起自勉文》，其感情丰富的朗诵，广受民警和戒毒人员欢迎。在录音朗读的过程中，王某对朗诵也产生了极大兴趣，在所部开展的感恩主题朗诵比赛中，王某将自己与家人近几年恩恩怨怨的情感融入在诗歌之中，通过声情并茂、真情流露的上佳表现，获得一等奖。另一方面，以就业方向为引领，提升主导力。民警鼓励王某继续钻研医药类书籍，避免在戒毒期间荒废所学的专业。民警在推荐王某参加所内开展的各类职业培训班，如美甲班、美容班、创业培训班的同时，为帮助王某增强劳动技能，梳理今后的职业方向，从多种途径帮助王某养成健康正常的生活方式方法，引导其有意识地运用宣泄、幽默、转换思维等心理学方法及时排除负性情绪，调整戒治心态，积极分析问题解决问题，而不是继续再被毒品蛊惑。 3.用责任把握未来，培养新的心态信念 鉴于王某的优势和特长，民警一方面鼓励王某在日常戒治生活中，利用闲暇时间多读书读报，从他人的文字和视角里去体悟新的生活、发现新的世界，把每天读书之后的感想和体会用文字记录下来，并将读书看报后形成的新的思想和思考与民警和同戒分享，天长日久积少成多，用文学素养去提升对诵读的体会。同时民警还为其下载了一些精彩的朗诵视频，在共同观看的时候，一起讨论朗诵技巧，以提高王某的自信心和主导力。另一方面激励王某放下包袱，以积极的心态面对未来。王某虽然过早进入社会，但对世间险恶知之甚少，对纷繁复杂的社会也缺少戒心，尤其是在感情方面的抗击打能力差，容易因为感情问题而自暴自弃。民警建议王某多看诸如《20岁的女生应该知道什么》《30岁之前你该知道什么》的励志、新生书籍，鼓励其从书籍中拓宽思路，建立健康的思维逻辑，明白生活了除了爱情还会有更广阔的世界存在。 （四）戒治成效 经过半年以“三新”为引领的教育戒治，王某已经彻底认识到毒品并不能改变自己的生活，反而会将自己和家人、朋友推向更加黑暗的一面。从刚开始对什么都无法产生兴趣的状态，已经悄然将专业课程重新拾起，并且还学会了用诗歌来调整和戒治不良的消极情绪。目前王某已解戒满3年，现在一家幼儿教育培训中心任职,操守保持持续良好。
【案例思考】
（一）教育矫治过程中，要充分发挥亲情帮教力量 针对由于家人溺爱而造成的戒毒人员行为、心理方面的缺失，与其让戒毒人员自行补足，其实更好的方法是让家人也参与进来共同完善，这样才能保障戒毒人员在重新回到家人身边后，获得一个健康的家庭关系。 （二）教育矫治过程中，要认真寻找精神支撑力量 “授人鱼不如授人以渔”，成功帮助戒毒人员脱毒，不仅仅是从生理上，更应该从心理上找到更加强大的精神后盾，使其在遇到挫折和困难的时候，就不会想到要用毒品麻痹自己、逃避现实。民警要帮助戒毒人员不断强化内心，寻找兴趣爱好，找寻未来重新开始的方向，只要意志坚定、方向明确，戒毒就不再是终生之事。 （三）教育矫治过程中，要不断丰富教育矫治内容 戒毒所应当持续开展各类丰富多彩的教育活动，如美文朗诵、读书分享、歌手大赛、“悦读”空间等，也要开设已就业为导向的诸如美甲、美容、插花、创业等简单便捷的职业培训班、职业推介会等，这对帮助戒毒人员重塑健全人格、完善解戒后生活规划，能起到非常重要的作用，为成功回归社会奠定重要基础。
