案例内容
【案例背景】
张某某，男，1977年9月9日出生，初中文化程度，已婚，育有一儿子16岁，住新疆阿拉尔市某某小区，2017年7月20日因吸食冰毒送至我所强戒。张某某出生在重庆的山区，父母含辛茹苦将其抚养成人，对其十分溺爱。在成长过程中，父母对其约束较少，自制能力较差，最终走上了吸毒的自毁之路。 2015年，张某某因吸食冰毒被阿克苏市公安局强制戒毒两年，年迈的父母和妻子始终没有放弃他，经常写信鼓励他，帮他坚定戒毒信心，张某某对解戒后的生活也充满了信心。2017年解除强戒后的某天外出办事，遇到以前的毒友，在毒友诱惑下，迈上了复吸之路。
【案例基本情况】
（一）基本情况 1. 个人自述：张某某称第一次强戒时妻子对其不离不弃，坚持每个探访日都来鼓励、帮其树立戒毒信心，希望其把毒瘾戒掉，早日回归家庭，承担起丈夫、父亲的责任。但回归社会3个多月就没有抵抗住毒品的诱惑，再次辜负了亲人，走上了复吸的道路。因其吸毒，儿子被同学嘲笑而辍学导致性格变得自闭，妻子也对其失望之极，欲与其离婚。自我感觉心里负担重，压抑、苦闷，对前途和人生目标感到迷茫。 2. 管理民警主诉：该戒毒人员表现为焦虑不安，伴有情绪低落，在谈到再次强制隔离戒毒，儿子辍学，性格变得孤僻，妻子要与其离婚等家庭问题时候，悔恨不已，泪流满面。想痛改前非，彻底戒除毒瘾，表现出配合民警积极参加康复治疗意愿，但是对前途、家庭、人生目标感到迷茫。 （二）评估与诊断 1. 心理状态的评估 由于再次被强戒，加之儿子受其影响性格变得孤僻、妻子欲与其解除婚姻关系等家庭因素。自身悔恨、内疚，对人生丧失信心，存在迷茫、焦虑、抑郁等情绪问题。 2. 诊断 一般心理问题 问题主要表现在以下几个方面： （1）人际关系紧张（不愿意与其他学员沟通）。 （2）自责、悔恨、焦虑、抑郁。 （3）对以后的生活较为担心（感到前途渺茫，人生没有希望）。 （三）方案制定与实施情况 根据以上评估与诊断，制定以下教育矫治方法： 1. 情绪疏导——摆脱抑郁、焦虑情绪，利用情绪宣泄室等让其发泄自己苦闷的情绪，加强情绪的自我控制能力，逐步改变睡眠状态。 2. 亲情感召。通过亲情电话、探访、走访、家庭帮教等形式，交流张某某在场所近期戒治现状，逐步修复其家庭关系，用亲情的鼓励和感召帮助其恢复人生的希望和信心。场所针对其儿子特殊情况，安排民警定点帮扶，对其儿子进行情感与心理疏导、联系医院诊治，经诊治其儿子未患自闭症，只是因其父亲事情导致性格的孤僻，通过多次走访与家庭帮教说服其儿子到技能培训学校就读学习汽修，其儿子情况也慢慢变好。张某某得知此情况后戒治态度大为改观，各方面有了明显进步。 3. 鼓励重树信心，激发转化动力。善用优势激发动力。在日常的管理、教育、习艺过程中，善于发现其“闪光点”。如康复劳动中其态度端正，超额完成任务时对其多加鼓励，保持进步时对其表扬和肯定，适时让其向同班组戒毒人员教授劳动技能，借此体现他的价值。 4. 善用活动调节心情。充分利用集中教育时间，有意识安排其参加篮球、乒乓球等体育比赛等文娱活动，使他在宽松的氛围中感受快乐、放松心情、缓解不适和压力，逐渐改变偏激、调整状态，逐步建立与其他戒毒人员的人际关系。 5. 加大法律及戒毒相关知识的学习，使其深刻认识毒品的社会危害性，树立戒毒目标，坚定戒毒信心，掌握一定的防复吸方法。 通过六个月教育矫治，张某某矫治效果明显，性格变得开朗起来，情绪稳定了，亲情关系得到了明显的改善，在场所教育矫治生活中变得健谈也能与其他戒毒人员融入到一起，经过系统的生理脱毒、教育适应、戒毒康复训练，让他有了较大程度的改变，又恢复成了一个充满自信与活力、对生活充满信心的人。
【案例思考】
张某某个案是个普遍性的问题，主要是表现在家庭关系紧张、亲情关系破裂、前途迷茫等较为普遍性的问题，在我们日常管理教育中部分戒毒人员都可能会遇到这样情况，民警就要通过个别谈话、心理引导、危机干预等形式，采取有的放矢的矫治治疗，根据每一个具体的案例去具体分析。在此案例中我们找准张某某儿子性格孤僻“切入点”制定详细的矫治方案，以极大的耐心和持之以恒的责任感，为其解决家庭的后顾之忧以便使其能安心戒毒，此后张某某的戒治态度与效果凸显。强制隔离戒毒教育转化工作是一个长期性、复杂性工作，切不可一蹴而就，见好就收，否则就会半途而废，前功尽弃。对张某某的教育矫治我们也将长期坚持下去，为新时期戒毒工作贡献力量。
