案例内容
【案例背景】
司法强戒所收治的对象大多数是“多进宫”的吸毒人员，他们遭受毒品的“折磨”，始终在“吸毒、戒毒”的圈子里徘徊，对戒断毒瘾缺乏应有的信心。厦门司法强戒所民警抱着“挽救一个戒毒人员，可以拯救一个家庭”的理念，他们在完成日常教育的基础上，拓展思路，积极与福建省同心慈善基金会（以下简称“同心会”）联系，把优秀传统文化教育引进场所，探索戒断毒瘾的新路径。一年来，他们在摸索中前进，在收获中成长，取得了可喜的成绩，同心会团队的老师们独具匠心的授课使戒毒人员受益匪浅，有的听完课爱心复苏，尽自己绵薄之力，捐出一个月的劳动报酬帮助更加困难的人；有的听完课开始醒悟，认识到人生不应该虚度，出所后不仅自己主动去做义工，而且“全家总动员”一起做义工。同心会的老师还与民警一起奔走呼吁协调解决戒毒人员子女上学问题，一起举办戒毒人员“家属心理关怀沙龙”，一同走访关心困难戒毒人员家庭……诸如此类的例子不胜枚举，不少戒毒人员亲属向民警反映，自从强戒所开展优秀传统文化教育活动后，戒毒人员变化很大，更有爱心、更懂礼貌了。2019年5月20日，厦门司法强戒所与同心会的老师们召开了合作一周年的座谈会，双方一致同意，将“优秀传统文化教育进场所”由原来试点扩大到面向全所的戒毒人员。
【案例基本情况】
为了把优秀传统文化教育引进戒毒场所，所党委高度重视，厦门市司法局党组成员、副局长、所党委书记兼所长唐乾同志亲自带领分管所领导和职能部门，多次登门走访同心会，具体协商研究如何将优秀传统文化引进场所相关事宜。 （一）方案制定 1、成立组织机构。经双方商议决定，成立以唐乾所长为组长的“优秀传统文化教育进场所”项目组，由分管戒治的所领导具体牵头负责此事，并分设课题研究组、统筹协调组、教育实践组，确保每项工作都有相应人员负责。课题研究组负责课题制定、信息收集、成效评估、教学方案的起草等；统筹协调组负责沟通协调、综合保障等工作；教育实践组负责课程实施、文化营造、个案调查、采访记录、整理归档等。同时，还建立了每月小结、会商等机制，及时进行研判分析、调整教学方案，确保教学工作有效持续推进。 2、制定教学计划。根据强戒所的特点，每一阶段教学目标、重点、手段都有所不同，针对戒毒人员的认知程度，将教育分为不同的阶段。第一阶段，营造快乐轻松的学习氛围。如通过举办《家庭五行》讲座，将家庭文化与优秀传统文化中的“五行”（金木水火土）一一对应，根据五行的特点及相克原理，分析家庭成员的关系、家庭问题，教育戒毒人员如何营造和睦快乐的幸福家庭。第二阶段，重点教育戒毒人员将“学”与“思”、“知”与“行”相结合。教育戒毒人员将优秀传统文化美德融入生活、指导实际，潜移默化引导戒毒人员认清毒品危害。第三阶段，强化保持操守。即共同做好延伸帮教和跟踪回访、收集情况数据、检验教育成效。 3、部分先行试点。为了慎重起见，双方商定，先进行试点，视情况再全面铺开。一是明确试点范围。以第二、七大队的126名戒毒人员，作为项目合作的试点对象，同心会团队老师免费提供教学服务。二是明确试点时间。试点周期为一年，从2018年4月份开始，每周安排上课1次，作为日常教育的补充 。三是明确教学方式。每周教学内容不重复，在教学方式上采取内外结合，同心会团队积极引进优质资源，对现有师资进行补充。四是明确试点效果。半年进行一次小结评议，积累经验，调整课程，巩固效果，以所内戒毒人员增强戒毒信心、所外解除人员保持操守率为检验标准。 （二）实施情况 优秀传统文化进场所一年来，确实起到了较好的效果，戒毒人员普遍反映，优秀传统文化课程能够入耳、入脑、入心，听完课后有成长、有进步，收获满满。 第一，结合对象特点，丰富教学方法。针对戒毒人员文化程度普遍较低、接受能力普遍偏弱的实际，采取了因人而异的教育方法：一是互动式。如开设《认知生命》系列课程，通过人生短暂的事实，引发戒毒人员对人生、对生命的思考，通过问答互动，引发戒毒人员对善恶、对美丑的辨析，潜移默化地将优秀传统文化道德观具体内化到他们心灵深处。二是渐进式。将优秀传统文化的精髓，用浅显易懂的方式进行专业讲解，如开设《“心”的运作》系列课程，引导戒毒人员客观深入地了解自身思想观念、行为意识的产生，教授一些简单易行的提高专注力、调节情绪的方法，引导戒毒人员学会控制自身情绪波动。三是启发式。如开设《生命之舟，何去何从》讲座，分析物质鸦片和精神鸦片（网游、电玩等）对人精神的摧残，启发引导戒毒人员自我警觉，以及对下一代教育问题的关注。四是多元式。例如，邀请了当代著名艺术家郑泰钧前来授课，他带来的《从巴黎圣母院到拘留所，从一块肥皂到一尊佛》，鼓励戒毒人员唤醒内在的希望；邀请了戒断毒瘾20多年的金建锋，用自己的亲身经历告诉戒毒人员，精神力量对戒断毒瘾的作用；还邀请了国际情商教育创始人钟积诚老师前来授课，启发戒毒人员认识自己的天赋才华，帮助戒毒人员重建自信。 第二，结合场所实际，创新教学形式。一是深入身心治疗。以自愿报名参与的方式，选择配合度高、戒治期达半年以上的戒毒人员，采取音乐疗法、静坐、正念等心理矫治方法进行辅导，后续跟进措施，通过上述治疗，进一步了解这些手段对个人操守保持和身心安定等方面的效果，同时，发挥这些人在戒毒人员中的正向引导作用。二是倡导经典诵读。组织戒毒人员每日诵读《弟子规》《经典家训》等，引导戒毒人员自我反省，适时释放负面情绪，用经典陶冶戒毒人员的情操，通过长时间的熏陶，内化戒毒人员的自觉认知。三是付诸生活实践。引导戒毒人员将优秀传统文化中的伦理道德规范应用到现实生活中，例如鼓励“日行一善”，引导戒毒人员每日发起一个善念，做一件善事，要求戒毒人员“孝亲感恩”，在母亲节、父亲节以实际行动“感恩父母，践行孝心”，把自己的劳动报酬寄给父母，积极参与社会公益活动，鼓励戒毒人员与同伴、与团队建立和谐的关系。四是呼唤亲情连接。通过唤醒戒毒人员的家庭责任，激发他们内在的戒毒动机，用亲情来鼓励戒毒人员积极配合教育，早日回归家庭，重拾戒毒信心。 第三，结合社会资源，加深教学理解：一是邀请优秀演讲家进场所授课。为了增强优秀传统文化教育效果，同心会团队邀请红色演讲家金雪老师进场所，她以戒毒人员亲属的身份讲述毒品带给一个家庭的伤害，震撼的演讲给在场的戒毒人员留下了深刻印象，最后金雪老师引导戒毒人员现场进行戒毒宣誓，启发戒毒人员树立戒除毒瘾、告别过去、重新做人的信心。二是借助社会力量进场所帮教。为了早日实现回归社会，对戒毒人员进行正向引导，收集解除后的回归人员做义工、参与生命临终关怀等照片资料进行教育，开展“爱心妈妈送粽子”活动，组织义工把包好、煮熟的粽子送到戒毒人员手中，让戒毒人员感受到社会的关爱。三是利用社会资源进场所辅助。根据戒毒人员意志力差的特点，同心会的老师利用社会资源，引进开设了《艺术涂色与色彩心理》课程，以“艺术治疗”的方式完成彩绘本《开心足迹》涂色，通过人人可参与的涂色艺术疗法，达到让戒毒人员保持专注、调节情绪的心理治疗的目的。通过涂绘《开心足迹》里著名景点、革命圣地等底本图案，增进戒毒人员对革命优秀传统文化的了解。
【案例思考】
1、以“存好心”作为教育的着眼点。传统文化把人的思想称为“念力”，支配人类语言和行为正是由于“念力”的不同，造就不同的“业力”，所谓“境由心造”就是这个道理，想要拥有美好生活，必须“存好心”。戒毒人员由于长期吸毒，为了得到毒品，他们可以不顾脸面，丧失做人的尊严，甚至可以昧着良心干违法乱纪的事情，我们在优秀传统文化教育中坚持把“存好心”作为教育的着眼点，努力唤醒戒毒人员的善心和善念。 2、以“说好话”作为教育的切入点。俗话说“口为言语之门，又为心之外户，端厚不妄诞，为之口德；诽谤多言，谓之口贼”，不同的心态，会说出不同的话，做不同的事。有道是：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，特别是在戒毒人员这个特殊的群体当中，语言暴力问题尤为突出，个别人口无遮拦，往往一语不和就拳头相向，以至造成严重后果，因此，我们在教育中以“说好话”为切入点，引导戒毒人员讲文明、有礼貌，养成“有事找民警解决”的良好习惯。 3、以“做好事”作为教育的落脚点。“幸福是奋斗出来的”，戒毒人员要戒断毒瘾最终还是靠自己。一年多来，同心会团队的老师们身体力行、信守承诺、殚精竭虑、风雨无阻、精心备课、按时上课、甘于奉献、不图报酬，这本身就是“做好事”的教育典范。优秀传统文化教育进入场所在不知不觉中已经一年有余，在今年“六·一”儿童节到来之际，戒毒人员自愿发起“善举”，纷纷要求给儿童院的孤儿们捐款，表达自己的一份爱心，他们把自己平时“节省一次加菜”的钱（合计11385．8元）捐给71名孤儿。戒毒人员王某说：“在外面做了很多坏事，通过开展优秀传统文化教育后，自己感到良心实在过不去，现在能够自愿捐点钱，做一点好事，会感到安心一些。”
