案例内容
【罪犯基本情况】
刘某，男，1988年7月5日出生于北京丰台区，初中文化，无业，捕前住保定市市南区裕华东路。2013年10月17日被因诈骗罪、敲诈勒索罪被河北省廊坊市广阳区人民法院判有期徒刑九年零十个月，并处罚金10000元。2013年11月5日，送河北省深州监狱服刑。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
一、原因分析并制定矫治方案 1、性格原因分析 对刘某进行心理测试，通过测试发现刘犯的情绪不稳（N分在61.5T以上）：焦虑，紧张，易怒，往往又有抑郁。睡眠不好，患有各种心身障碍。情绪过分，对各种刺激的反应都十分强烈，情绪激发后很难平复下来，因而影响了正常的社会适应。有时让人觉得不可理喻，甚至有可能走上危险道路。兼有外向特点时，更容易发火，以至激动、进攻。概括地说，是一个十分紧张的人，抱有偏见，容易犯错误。 Scl-90 测试结果显示其躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、偏执、精神病性、附加都明显高于常模，确实需要有针对性的对其进行心理治疗和疏导。 2、成长经历 通过家访了解到刘某家庭出身较好，父母夫妻感情和睦。刘某因是独生子，祖父、祖母疼爱，从小多动顽皮极不听话，从上初中开始不服管教，青春期叛逆行为较强，多次受到父母训斥不思悔改，后离家至其亲戚处生活，亲戚没有对他严格要求使他形成错误的世界观、人生观、价值观促使该犯性格扭曲、骄奢淫逸、不学无术，常年与家庭的分离使得父母多次管教无果后也对他丧失了信心，多次惹是生非给家庭带来了巨大经济损失。 在发现刘某犯罪行为后，正直的父亲毅然将不争气的儿子送到了公安局，并出庭举证儿子的犯罪事实。服刑期间父母也经常到狱中探视，面对自己的父亲，刘某表现冷漠，多年的错误思维不理解亲生父亲的义举反而对其的行为产生怨恨。 三、运用和实践理论进行矫治 针对其抵触情绪强烈的情况、重点转变他的思维模式和思维习惯；他对一切强势的人和事物都有强烈的抵触情绪，对他采取个别教育、心理疏导亲情帮教和激励教育相结合的模式进行矫治。 1、个别教育 首先让刘某对干警有认同感，干警在与其谈话时，尽量营造一个相对温馨的小环境，在语言上也尽量用舒缓的语气，先从他的改造道路上的困难说起，就其对监区干警管理的误解，我们采用了换位思考的模式，他对监区干警的做法有异议，我们转变角色，假如你是监区的干警，你遇到像你这样的服刑人员时，你怎么秉公执法，你怎样公平、公正地处理这件事，显然自他进监狱以来，从来没有思考过这样的问题，他半晌无言，似乎所从中悟出了一些道理，经过这样的谈话以后，刘某对监区干警的态度发生明显转变，有了些积极变化，渐渐地主动要求与干警谈话，有什么困扰他的问题也能主动提出来，和干警一起进行探讨，交流起来越来越顺畅，这个微妙的变化对我们制定的教育改造计划是一个鼓舞，同时也是一个肯定，证明我们的工作方向没有问题。 2、心理咨询专家介入 联系教育科心理咨询专家介入共同进行心理疏导和矫治，运用合理情绪疗法矫正和疏导刘某的不良情绪，使其对自身的行为有正确的认知，合理化自己的信念与思维方式，缓解不良情绪的滋生，定期为刘某进行心理状态和情绪评估，及时反馈矫治效果。 3、亲情帮教 经狱领导批准，监狱邀请刘某母亲来监狱亲情会见，善良的母亲当场痛斥其劣行对家庭造成的痛苦和灾难，刘某接受不了母亲的冷漠，会见几度中断，临分手时慈祥的母亲紧搂他泪如雨下时刘某才有所感悟。 调入我监区后对其进行了多次个别谈话，倾听了刘某对家庭成员、成长过程和犯罪经历以及改造信心方面的叙述，同时也将家访过程告诉了刘某，失去父亲的刘某隐约感到了亲情，慢慢叙述自己的想法，同时也将迷茫心理讲述出来。 4、鼓励激励教育 从其身上捕捉闪光点予以激励教育，经过观察刘某在队列训练中动作规范表现突出，干警及时进行表扬鼓励，针对该犯具有初中文化水平，鼓励引导其积极写作，表达自己内心真实情感，经过坚持刘某写作水平逐步提升，多篇稿件被我狱育新报刊登，手捧报纸，刘某找到了存在感和自身价值。 日常训练中鼓励刘某正视错误，改正错误，自己冷静的思考怎样面对以后的刑期，对自己的刑期做一个长远规划。教育刘某加强身份意识、服从意识、遵规守纪意识，感恩意识，逐渐转变自己的思想，通过服刑改造和干警的教育真正转变自己的性格，在心理上争取达到一个健康的人。
【教育改造成效】
经过监区和监狱的研判会诊，刘某能服从管理、听从指挥、积极参加监区组织的各项活动，积极参加训练改造行为表现良好。能够完成监区安排的生产任务，有积极改造的意愿和态度。 在教育和改造刘某这样的罪犯时，与其说是个教育感化的过程，不如说是一个融冰的过程，坚持做到‘四心’，即信心、耐心、诚心、热心。由于从小的生活环境和家庭教育对他的影响，扭曲的价值观需要一点一点被修正，他由拒绝接受任何正面的思想对所有干警均有抵触情绪，到逐步接受我们干警的思想，逐渐认同我们的思想和管理思路，这个过程需要极大的耐心与毅力，我们把他当做一块寒冷的冰，用我们的思想去温暖和感化他，让他逐渐消融，放弃无意义的抵抗，用我们积极向上的思想占据他的思想阵地，从而达到转化其思想，改变其行为的目的。
