案例内容
【罪犯基本情况】
罪犯李某某，男，1979年9月生，初中文化，福建省人，未婚。因犯盗窃罪、抢劫罪于2014年1月13日被江苏省高级人民法院判处死刑、缓期二年执行，2014年2月19日投送到江苏省南通监狱改造，2016年4月28日减为无期徒刑,剥夺政治权利终身不变。2017年10月10日，经危险评估为极高度危险等级罪犯，调入龙潭监狱服刑改造。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）个人成长经历 李某某自小生长在福建农村，家中有一个弟弟,感情较好。1994年初中毕业后在家务农，21岁开始在福建、浙江、广东等地打工，大多时间在社会上游荡。好逸恶劳，认为打工收入少，不够开销，逐步走上盗窃、抢劫等违法犯罪道路，直至被捕。李某某家庭观念淡薄，与父母关系不好，入监后与父母无书信往来、无亲情电话，并拒绝与父母亲情会见。 （二）入监改造表现 李某某在南通监狱改造期间，一直拒不服从管理，散播消极改造言论，多次暴力殴打他犯、破坏监管设施、对抗民警管教，受到管控五次，记过处分三次，禁闭处分一次等处理。调至龙潭监狱服刑改造后，李某某仍拒不认罪，对民警教育采取“软对抗”，经常以“静默”方式对抗民警的谈话教育，不愿意与他犯交谈，并实施自残行为对抗管教。 （三）教育矫治的难点 1.文化水平低，认知能力差，一直将犯罪原因归咎于社会和他人；并一直纠缠于为何调入龙潭监狱改造。 2.性情暴躁，常恃强凌弱，刚愎自用，有明显的心理变态倾向，反社会人格特征明显。 3.亲情关系淡薄，长期与家人不联系，人际关系差，在监区基本不与他犯接触交流。 4. 恶习深重，法治观念淡薄，遇事易走极端，多次公然对抗民警管教、殴打他犯、自伤自残、破坏监管设施，改造难度极大。 （四）预期矫正目标 1.修正认知结构，重新认识自己犯罪行为，知错悔过认罪。 2.改善人际沟通，学会正确处理改造中的突出矛盾。 3.养成规范意识，促其反省自身过往改造经历，提高自我约束与控制能力。 4.增强改造信心，形成良好的改造、生活态度与正确的家庭观念、社会观念与价值观念。 （六）矫正措施 1.突出犯因全面收集，实施精准攻坚。一是集成服刑信息，实现精准画像。成立攻坚组，全面搜集李某某各项数据信息，运用大数据技术，将李某某日常改造中表现出的暴力行凶、自伤自残、对抗袭警、企图脱逃等异常言行、危险事件、潜在风险实时记录在案，刻画改造轨迹。二是适时修正方案，完善精确评估。通过对李某某犯因、心理特征、个体成长经历、家庭因素等的分析，结合李某某日常改造信息、常态化危险程度测评，建立起动态、精确的评估体系，同时针对评估结果，不断修正对李某某的矫正方案。三是强化思想教育，突出精选内容。将有声教育与无声教育相结合，针对李某某开展高频次、密集型法治教育、政策宣讲，突出当前“扫黑除恶”“三打一整”、时势政策核心内容，促其认识自己的犯罪行为给被害人、家人造成的伤害，以及既往不良改造表现对监管秩序的危害，从而知错悔过、认罪悔罪。 2.突出严格规范管理，实施养成教育。一是实施独居反省管理，强化自省。 在李某某单独居住期间，责令反省自身成长经历，反省过往改造经历，反省于家人亲情相处经历，用日记等形式，反思人生轨迹。通过攻坚小组全天候观看监控，密切关注其一举一动，记录其行动轨迹，研判其心理活动情况。二是实施严格规范管理，强化管控。着眼于立威、立规、立行，强化对李某某的刑罚体验，从严管控李某某，对其自伤自残和对抗民警管理行为，及时进行严厉打击处理，强化李某某行为规范养成。三是加强日常管理，强化自律。严格执行《极高危险等级罪犯一日行为规范》，严格按照改造标准、行为方式和作息时间等规定，让李某某养成自律的习惯，增强李某某的身份意识、规范意识和服刑意识。 3.突出系统教育矫正，实施攻心治本。一是突出关心关爱。针对其长期与家人无会见、无联系的情况，监区主动帮助其申请监狱特困帮扶基金。针对天冷，李某某衣被不足等情况，监区民警特地给其送来了棉衣、棉被，关心李某某日常生活。二是注重亲情感召。李某某投改4年多来没有会见，民警主动与李某某家人联系，积极邀请他们来监共同做好李某某的思想教育。李某某父母从福建赶来会见时，李某某拒不相见，民警拿着录像机到会见室，李某某父母哭着说出了感人至深的话语，而后，将录像机录下的画面拿到监舍给李某某观看，经民警耐心劝导，李某某来到会见室和父母相见后，一家人泪流满面，对李某某触动很深。三是应用内观矫正。利用色彩空间、格言警句等方式，对李某某开展内观矫正，通过对原生家庭养育、次生家庭养育及自我检视二十四条等项目的回顾内视，系统化、深层次的感化李某某，帮助其在内心修补亲情。
【教育改造成效】
2018年3月8日下午，在民警的政策攻心和教育引导下，李某某主动交待了22年前的一起抢劫、强奸、杀人案件。监狱及时与福建省地方公安局进行联系，将李某某坦白检举材料进行反馈，经查证属实。随后，公安机关立即展开侦破工作，李某某检举的三名同案一并落网。 通过此案例，有以下几点体会：一是科学认识罪犯，构建科学的评估体系是基础。全面集成罪犯基本信息、动态采集罪犯服刑信息、实时记录罪犯涉危信息，为科学评估和认识罪犯提供完整数据支撑，是对罪犯实施教育转化的基础。通过信息集成、智能分析、评估研判，刻画出李某某的行为轨迹和心理特征，从而有针对性的制定教育矫正方案，对教育转化李某某起到极大的作用。二是科学管理罪犯，增强罪犯的刑罚体验是保障。监区对极高危险等级罪犯实施等级管理，新收押的极高危险等级罪犯均采用独居反省的管理模式，阻断其与他人非必需的语言、文字、人际接触，通过改造标语、环境颜色进行心理渲染，在罪犯心中营造了高度戒备的高压态势。在监区严密式戒备和攻坚型矫正下，李某某的心理防线逐步崩溃。在日常严格规范管理中，李某某对民警建立起强烈信任感，为后续的讯问工作顺利开展打下铺垫。三是科学矫正罪犯，强化内心的正向引导是关键。常态化的开展法律知识教育，使李某某认识到未成年犯罪的量刑标准和自首立功的法律常识，最终彻底瓦解李某某心理防线，迫使李某某完全交代犯罪事实。亲人会见、亲情感召以及内视观想，唤醒李某某内心对亲情的渴望和对和谐人际关系的向往，连通起李某某对外部世界的情感，对李某某打开心理防线、主动交代余罪起了关键性作用。
