案例内容
【案例背景】
陆某，男，37岁，大专文化，离异，贵州人。2018年2月因吸毒被公安机关责令社区戒毒，2019年3月因再次吸毒违反社区戒毒协议被决定强制隔离戒毒。 陆某曾先后就职于某县烟草公司、某县某镇文化服务中心、某县人民政府办，曾任文化服务中心主任。陆某长期出入酒吧、KTV等娱乐场所，与一些社会上无业人员称兄道弟，吃喝玩乐，在“兄弟”的劝诱下，碍于面子和哥们儿情谊走上了吸毒道路。为此，陆某几乎花光了家中的所有积蓄，丢了工作，妻子与其离婚。整天与“兄弟”混在一起，直到被强制隔离戒毒。
【案例基本情况】
陆某入所后，认为自己文化水平、社会地位高，聪明，工作能力、组织能力强，民警的管理能力不如自己，自己也曾经是公务员，应高人一等，看不起一些文化水平低、家庭背景不好的戒毒人员。但民警的无差别管理让其虚荣心未能得到满足，且在辅导员、纪律委员等选拔中未能如愿，导致其心理落差大，故意使坏，经常撒谎，私下教唆其他戒毒人员违反所规所纪。且经常以自己长期吸食冰毒为由称自己神经功能受损，记忆严重下降，什么都记不住，不理睬民警。其消极表现不仅在戒毒人员当中造成恶劣影响，更严重破坏了戒毒管理大队整体戒治秩序。 鉴于陆某的情况，教育矫治科、心理矫治中心、大队充分结合其家庭背景、吸毒史、入所表现等情况，研究制定了以下综合性教育矫治方案。 近期目标：从其思想上着手，建立信任关系，促进其卸下伪装，打开“封闭”的心； 中期目标：通过戒毒人员和民警真诚的帮助，使其了解人性的真善美，纠正错误认知，恢复正常的交往； 最终目标：培养健康的生活方式和理性的思维习惯，更好的融入集体，积极参与戒治。 综合施策，改变不良认知。首先，针对陆某的错误认知，民警组织其进行了法律法规教育及所规所纪教育，明确告知其法律面前人人平等，国家公职人员因自身原因违法犯罪应该自行承担一切后果，进入戒毒场所，应自觉遵守所规所纪，完成戒治任务，争取早日戒治成功，回归社会，让其明白使坏不能达到其目的。其次，大队与教育矫治科、心理矫治中心共同探讨，采取相应有效的教育矫治活动和课程循序渐进的帮助其打开心扉，真诚与人交往。再次，在戒治生活和康复劳动中民警和戒毒人员给予其更多的关心与帮助，使其更好地融入集体，感受集体的温暖。最后，是心理咨询师运用团体辅导帮助其在团体活动中找到乐趣，领悟什么是尊重理解、接纳包容等帮助陆某树立正确的认知，进一步接纳真实的自己。 合理运用同伴效应，让其转变戒治态度。针对陆某教唆他人违反所规所纪的情况，民警安排心理互助员彭某对其进行帮扶，用积极心态带动其适应环境，帮助其改变戒治态度，停止教唆他人违反所规所纪的错误行为。陆某对彭某极为信任，时常与其聊天讲自己的人生经历和内心感受。在戒毒人员彭某真诚的对待和帮助下，陆某也慢慢的调整自己的态度，改变这种错误的想法，开始参加一些集体活动、康复劳动等。 实施团体心理辅导，促进其成长蜕变。心理咨询师根据陆某的情况，组织其进行团体心理辅导，让其在团队中，通过团队带领，得到潜移默化的转变。心理咨询师结合他人的反馈及日常观察，决定利用团体辅导的方式，帮助陆某进一步改变其不良行为，使其改变戒治态度。咨询师让所有戒毒人员自愿举手报名参加本期的团体辅导，主题是“团结友爱·互帮互助”，但陆某表现处矛盾心理，想获得关注，又消极抵抗。咨询师采取积极关注方式，告诉大家将点名咨询师印象最深刻的人。陆某被点到的瞬间，内心有被关注的喜悦，参加团体心理辅导的积极性提高，逐渐投入游戏中。通过三次不同主题的团体辅导，陆某从开始的拒绝参与到活动中，到一旁最严厉的观察员，再到开始点评活动，最后到参与到活动中分享感受。一步一步地改变都来源于整个团体辅导成员的理解支持和帮助，让陆某自觉的卸下了伪装，咨询师在一系列的活动中没有流露出对其怀疑的态度，而是呼吁团体成员帮助其打开心结，卸下伪装。 通过以上一系列行之有效的综合教育矫治，陆某的戒治表现有了极大的改变，能够自觉遵守所规所纪，积极参加各种集体活动，较好的融入到集体生活中，不抵触民警；能正确认识自己的能力，了解真正的自己，积极戒治。
【案例思考】
在陆某的教育矫治工作中，之所以能够更快的让其有所改变，首先是要了解到其基本情况，针对各种不良行为习惯和错误认知对症下药，然后循序渐进的逐条解决问题，不能操之过急。总体来看，陆某的主要症结在曾经的工作给其带来的优越感和离婚带来的挫败感，造成认知错误与人生观缺失。民警主要通过谈话教育、法律法规、所规所纪学习、传帮带、团体辅导等方式，矫正其错误认知，帮助其建立正确的认知系统。其次通过人与人之间的关爱、尊重、理解帮助其体会到集体的温暖，丢掉原有的自我优越感的生活方式，积极主动的融入到戒治生活中去。最后让戒毒人员帮助其学习康复劳动技能，帮助其掌握一技之长，同时通过康复劳动进一步矫正错误认知，为解戒后回归社会打下基础。
