案例内容
【罪犯基本情况】
服刑人员王某，男，1983年5月8日出生，山东省潍坊市潍城区人，初中文化。王某因非法制造储存枪支罪被判刑六年六个月。2017年3月至7月期间，王某在明知许某制造枪管后仍帮助许某制造枪管100支、钢管388根、黑色套管473根，储存钢管49根、黑色套管260根，被鉴定为枪支散件。 入监后，王某对自己的罪行长期没有正确认识，总认为被办案机关“冤枉”，甚至认为“司法不公”，因而身份意识差，改造意愿不强，不能确立正确的改造方向，改造态度较为消极。 王某性格孤僻、情绪低落，总是独来独往，拒绝与其他服刑人员交往，甚至民警与其谈话时也沉默寡言。同时，王某对周围的改造环境十分敏感，总认为周围的人在背后议论自己、对自己指指点点，时刻保持着一种自我防备状态，精神高度紧张。 王某参加劳动、学习和集体活动不够积极，对任何事情都提不起兴趣，精神萎靡不振。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
一、原因分析 （一）对罪行的认识：王某承认曾帮助许某制造钢管，但否认知道对方是用于制造枪管，本人在办案机关的供述非真实意愿表达，是“刑讯逼供”造成的，因而不认罪。 （二）家庭情况：王某父母皆为农民，体弱多病；妻子收入不高，有两个未成年子女需要抚养，因而经常想家念家。由于家庭经济状况不佳，非常担心家人状况。面对多年刑期，感到前途渺茫，失去了对未来生活的信心。 （三）个体性格：长期观察了解发现，王某性格较内向，情绪不稳定，自我心理调节能力较差，存在一定的自卑心理，常有焦虑，抑郁等表现。 （四）认知及行为：王某文化程度不高，导致法律意识淡薄，认知能力较差，对事物的看法较为偏激。 二、制定教育转化方案 （一）搭建谈心谈话平台，打开封闭的心扉 监区领导和专管民警经常与王某面对面谈话，采取问询式谈话、情感交流式谈话和启发式谈话等多种方式，对其进行教育疏导，做到定期谈与随机谈相结合、正式谈与临时谈相结合、常态谈与应急谈相结合，针对王某的心结，做好心理疏导。通过关心、关爱温暖对方的心灵，促使其建立起对民警的信赖，敞开心扉，诉说自己的真实想法。 （二）搭建法制教育平台，树立正确的法制观念 监区民警对王某开展有针对性的法制教育，向他讲解法律条文，与他一起分析案情，帮助其认清罪与非罪的界限，正确对待法院判决，引导其正确处理申诉与服刑改造的关系，指导他按照法律规定和法定程序正当维权。 （三）搭建亲情感化平台，发挥情感教育作用 通过安排中秋节亲情会见，让亲人为其传递亲情和正能量，让王某感受到家庭温暖和关爱，促使其安心改造，同时也赢得王某家属对监狱教育改造工作的理解和支持。 （四）搭建识人用人平台，发挥正向激励作用 民警发现其具有电工、电焊和机械维修方面的技能后，为他安排相应的技术岗位，努力发挥其特长，使其赢得民警的表扬和同犯的赞同，从而帮助他重拾自信心。 三、教育转化过程 （一）深入细致的谈心谈话，打牢教育转化前期基础 监区将王某认定为重点犯后，由监区领导挂帅，加强个别教育谈话，全面了解掌握其思想状态，做到准确应对，精准转化，鼓励王某向转化小组敞开心扉，说出自己的真实想法和实际困难。转化民警用换位思考的方法启发他，引导其正确对待人生挫折，逐渐放弃抵触情绪。转化小组先后与其进行了三十多次谈心谈话。通过耐心的说服和启发，最终成功打开了王某的心扉，让王某了解了民警的良苦用心，毫无保留地向民警说出了自己的真实想法和实际困难，建立了对警察的信任。通过这些教育引导，促进了王某的精神状态和认知水平发生转变。 （二）科学有效的心理矫治，打开攻坚转化突破口 首先由专业民警引入心理咨询等手段，找准症结，抓住病根，对症下药，加速转化。针对王某性格执拗、自负、暴躁、猜疑心强的心理特点，攻坚转化小组对其进行了心理测试，并运用倾听、共情的方式，并配合鼓励引导，不断给他倾诉的机会，使其将困惑与期望表达出来，让其感受到接纳和信任，从而更好地达到心理咨询和危机干预的效果。 （三）深入细致的政治、文化和法制教育，督促其树立正确改造观念 针对王某法制意识淡薄、拒不认罪的特点，转化小组对其开展了党的政策宣传教育、法制教育、国学教育，通过对其开展醒悟修身教育，教育引导他反思错误，增强思想认知、实现五大认同；教育其用优秀传统文化修身治德，疏导、调节其的负面情绪，培养积极向上的正能量；提高法制意识，教育引导其认罪服法，通过合法渠道维权，依法依规进行改造。 （四）亲情的力量，提升感化效果 为了使王某感受到党和政府、社会和家庭的温暖，2019年9月11日，监区特意邀请王某的妻子从山东老家来监狱参加中秋佳节的开放日活动，王某与久违的亲人热情相拥，合影留念，并相互倾诉思念之情，心理压力得到极大的释放。妻子拉着王某的手，叮嘱他们要服从管理、安心改造、积极悔罪、遵纪守法。亲情的力量使王某留下了激动的泪水，他主动表示要积极改造，争取早日回家。 （五）施展才能的舞台，提升改造信心 民警发现王某具有电工、电焊和机械维修方面的从业经历和技术技能后，专门为他安排了相应的技术岗位，在伙房设备维护、维修等方面努力发挥其特长，让他承担了不少技术攻坚任务，这些措施为王某提供了展示自身才能的舞台，对王某产生了巨大的正向激励作用，其改造热情和劳动积极性不断高涨，也使让他深刻领悟了劳动的价值，增强了自信心和生活勇气。
【教育改造成效】
经过教育转化，王某的改造态度有了较大的改变，在认罪悔罪、服从管理、接受教育和情绪控制上有了较大进步。通过谈心谈话、心理辅导、学习教育和人文关怀，一点点感化着王某，使他逐步对管教民警产生了信任，感受到了党和政府的关怀，正视服刑改造现实，也让他对早日回归社会、回报家庭产生了信心。目前，王某已经放弃了申诉的想法，改造态度端正，积极参加生产劳动，成为监区岗位能手，其一技之长在生产劳动中得到充分发挥，为伙房各项工作的开展做出了自己的贡献。
