案例内容
【案例背景】
戒毒最大的困难是因毒品滥用而产生的特殊心理快感以及精神满足感导致强烈引诱和刺激吸毒者，从而产生的心瘾。因此而有“一朝吸毒，十年戒毒，终身想毒”之说。因此通过对吸毒者心理病态性障碍的社会干预矫治，帮助使其人格及行为发生回归性改变的康复巩固以及重返社会，对成功戒毒同等重要。 范某，男，三十三岁，初中文化，未婚。范某来自三线城市的一个普通的三口之家，家庭条件和大多数普通三口之家一样，因此和众多的80后一样，从小生活在父母亲戚的溺爱下，也正是由于爱玩和家里宠爱的缘故，读小学时成绩比较差，随后便在幼年时读了接近一年的武术学校，随后升入中专后结识了一些社会无业青年，抽烟打架早恋旷课，成绩更是一落千丈，虽然后来勉强上了高中，但最终还是在高中阶段中途辍学回家。 而让范某染毒原因更可谓“简单直接”，由于其在读书时早恋结交的这一群不良少年及社会无业青少年，并很快养成了吸烟的不良生活习惯， 随后又一度深度迷恋上了网络游戏，游戏几乎占据了生活的全部。范某辍学在家后便整日沉浸在虚拟世界不能自拔，生活内容空虚乏味，陆陆续续从事过歌舞厅、夜市宵夜、汽车美容店、工程工地等行业。空闲时间便每天在酒吧或KTV与一些社会闲散人员喝酒唱歌，在一群朋友的唆使和自身好奇心之下，范某开始吸食海洛因并逐渐成瘾。由于范某对于开支没有过多计划，再之吸毒、赌博等开销的不断增大，使其在2008年开始因要债非法拘禁他人被判刑，最终范某于2017年5月被公安机关抓获并送强制隔离戒毒。然而，这并不是他反省的开始，直至2017年11月的一天清晨，范某实施了他蓄谋已久的逃脱计划，趁机从戒毒所外墙翻阅逃脱，经过近20小时追捕，范某最终妥协被公安机关抓获回所，后经调查其交代逃脱的原因包含了赌博债务较大、不适应戒毒场所环境、心态失衡等问题。这近20个小时，可以说是浓缩了范某从被刑拘到被戒毒的整个个人心路历程，从经营店铺的老板到被四处要债的欠债人，十年时间，弹指一挥间。
【案例基本情况】
根据范某的个人资料和吸毒背景及过程来分析，从中不难发现很多吸毒人员都有和范某类似的吸毒原因。 一是法制观念淡薄，对毒品的认知不够。范某从小在家人的溺爱下造就了任性单纯的性格，过分依赖父母，出社会后又被周围的诱惑所蒙蔽。在成长的过程中又没有得到家人正确的引导，结交不良朋友，过早接触社会。性格自私，对于吸毒行为的违法认识严重不足，并缺乏足够的毒品常识和法律意识，以自我为中心导致了在是非面前不能正确辨别，从而对毒品的危害无正确的认识，以至于在毒品面前失去理智。 二是生活遭遇挫折，生存面临困难。范某由于吸毒时间较长，入所戒毒之前无固定收入，再加上家人对其金钱上的限制，其吸毒资全部依赖于赌博或贷款所得。感情脆弱，缺乏自我支持和激励，生活中遭遇挫折后即陷入恐慌和抑郁不能很好地自我调节，并很容易走向偏激。因此，缺乏健康积极地生活方式，加之染毒戒毒无效，在就业、社交、发展等诸多方面遭遇挫折而无法改变其困难境地，造成自身对生活失去信心，以至于自暴自弃，屡次戒毒都以失败告终。 三是家庭支持系统的不完善。家庭的支持会让一个人无论是在事业、感情方面都会取得成功。范某多次吸毒长期靠经营生意得来的收入作为赌博和吸毒资金，导致家庭矛盾激化，家人虽对其吸毒行为加以管束，但方式方法不当，情感支持方面存在欠缺，使范某在家庭中很难找到归属感，面对范某多次复吸的情况，家人身心疲惫并逐渐对其丧失信心，由此致使范某在戒断毒瘾方面不仅缺乏家庭的理解与关爱，也缺乏足够的家庭支持和动力。 四是文化知识和见识短浅、是非不清。范某小学中途辍学，接受的教育少，自然会导致个人综合素质低下，见识短浅。过早走向社会，结交不良青年男女，没有正确的分辨是非的价值观念，最终误入歧途。 综上原因，主管民警针对范某的情况，及时提交大队会进行讨论，对其具体问题展开具体分析，研究确定相应对策，制定了符合范某自身特点的教育矫治方案。主要包括以下几个方面： （一）通过人性化设计，实行个别化矫治 众所周知，因为矫治对象的家庭及成长背景不同，所以对其应采取不同的矫治方案。经访谈了解，范某在刚入所时抑郁，沉默寡言，觉得生活困难，不愿与其他人员交流，回避甚至对管教干部问话不理睬。于是所里优秀的心理学专业民警制定周密的心理疏导计划对戒毒人员进行心理干预和心理疏导。戒毒人员的自闭境况有所好转后，所内民警根据其爱好开展了文艺活动和团体辅导，增进了与戒毒人员之间，与民警之间的交流，为矫治工作打下坚实基础。 （二）深化管理和教育，预估潜在问题 管教民警通过广泛搜集材料，研究设计了拓宽戒毒事业规划的兴趣学习小组，通过小组开展各式各样学习、体育活动激励戒毒人员的发散思维的兴趣，在良性互动中使其得到发挥才艺的空间，与干警之间的交流内容得到扩充。大队通过开展 “亲情电话”“一封家书”等活动方式，使戒毒人员进一步与家人接触，真情流露，促进了情感交流并增强其对亲人的感恩之心。戒毒人员通过这种活动彻底打开心扉，愿与管教者交流，交流内容丰富使得管教者对矫治工作充满信心。 （三）加强文化课程教育，唤醒自我意识 在此阶段的教育矫治工作中，管教者利用各专业知识针对戒毒的特点，立足于增强其自我成长能力，运用社会工作方法，单独为范某设计个别化教育课程，详细提供必要的毒品知识和识别技巧。为其提供丰富的学习资源，根据其需要安排矫治对象参加 “回归社会班”。开展日常与社会相关知识现阶段的课程，使戒毒人员受到鼓励，积极参加活动并取得优异成绩，既锻炼矫治对象协同能力，同时还树立了其对自身价值的肯定。通过活动的不断开展，矫治对象愿意对管教人员和周围人们倾诉，通过个别化教程的开展，使其充实文化知识和毒品知识，认识吸食毒品的违法性、危害性，逐步增强法制观念，思想觉悟得到提高。 （四）确定目标，肯定矫治对象正确行为 通过队里的一系列活动，进一步强化管教人员以及帮扶人员与矫治对象之间的感情，并以此进行感化。例如: 范某曾发现其他两名戒毒人员发生小范围撕扯殴打情况，第一时间在现场扯开两人，用冷静的话语和态度，确保了场所安全，主管民警在第二天全队通报表扬了范某积极行为；临期解除，轮到回归社会班的范某录制视频时，范某感动的流下了眼泪，一系列发自肺腑的话语让在场的民警都很触动，范某称这一次戒毒让其体会深刻，虽然是延长了戒毒期限受到了惩罚，但是却让他真正看清楚了自己的不足，希望在出所回归社会后能够好好做人，做一个成功戒掉毒品的人。正因为这一件件小事，从来拉近他和主管民警的关系，此后范某经常主动找管教干部及民警谈心，借此民警对范某开展戒毒训练，为培养矫治对象拒绝毒品的自觉性打下了良好的基础。
【案例思考】
一是完善教育研究与课堂化教育工作。对戒毒人员应经常进行《禁毒法》《心理健康》《强制隔离戒毒导论》和《强制隔离戒毒试行办法》等教学，并组织矫治对象经常对所学科目进行考核考试。考核合格与否进行奖惩。各戒毒帮扶机构应加强安排，进行统一授课，认真按照全年教学计划进行备课、教学，并认真批改作业，定期组织人员有计划、有针对性地进行文化知识、法律知识及“艾滋病”知识的教育学习。课余时间，积极向戒毒人员图文并茂的讲解吸食毒品的危害，使其正确认识到诊断和评估、社区戒毒等相关法律政策，使其真正理解吸食毒品对自身、家庭、社会的危害。法制观念的增强，能够使矫治对象对自己的违法行为有了深刻认识，能自觉遵守法律，对自己过去的错误有所悔改从而达到戒毒的目的。 二是开展辅助教育及同伴教育工作。戒毒机构或组织应充分利用戒毒人员现身说法，加强人员对自身存在问题的意识醒悟，勇于改过自新、增强戒毒信心，提高教育挽救质量。落实个别谈话、周记、预约谈话制度，坚持每月进行并加强对病、重、危人员的谈话次数。坚持周记制度，落实每位人员按时周记，并及时批阅周记，对其中反映出的问题及时处理，适时上报。落实预约谈话，对戒毒人员预约谈话请求及时向上级反映，做到了不隐瞒、不压拖。认真开展亲情帮教工作，落实会见、亲情电话及信件管理制度。 三是实施亲情计划，让久违的家人团聚。家庭的关怀对于戒毒人员成功摆脱毒瘾是必不可少的。戒毒人员相对在封闭的戒毒场所感情具有细腻、脆弱、敏感的特点，十分渴望得到亲情和关爱。为了缓解矫治对象的思亲念家情绪，除了亲情探访，应每周为有需求的戒毒人员开通亲情电话，方便戒毒人员与家人进行沟通交流。同时，每个季度都应定期举办亲情帮教活动，邀请部分戒毒人员的亲人、社会团体和社会爱心人士来参加帮教活动。通过搭建这些平台让矫治结人缘本已疏远的亲情关系得到了恢复，让久违的一家人团聚。这不仅树立了戒毒人员的矫治信心，还使其生活信心也得到了增强。
