案例内容
【案例背景】
戒毒人员在戒毒所戒治过程中，由于环境的封闭性，接触最多的就是与其身份相同的戒毒人员，他们长期在一起生活、习艺、学习、训练，互相之间比较熟悉、隔阂较少，且会存在潜移默化的影响。其中部分戒毒人员由于年龄相仿、兴趣爱好相近等因素，会相处的更为友好亲近，他们之间会经常交流一些问题，也会听取相互的意见和建议，特别是在一些敏感问题上，当他们聚在一起讲述自身的经历和体会时，更容易产生共鸣。此时，如果能够发挥好带领者的积极作用对同伴进行正向引导，对戒毒人员改善戒治态度、规范戒治行为会起到事半功倍的效果。
【案例基本情况】
（一）基本情况 戒毒人员刘某，男，32岁，初中文化，江苏省连云港市东海县人。家境一般，其自身有稳定工作，因接触社会不良人员，沾染冰毒，自此不能自拔，走上吸毒道路。其家庭关系较为稳定，已婚、尚无子嗣，家中有一姐姐，已经出嫁，家中父亲年迈，靠子女赡养。 2021年3月，其因涉嫌贩毒被检察院提审，检察院提审人员告知刘某可能会对其提起公诉，刘某产生了一定程度的思想负担，提审当日刘某向民警提出申请拨打亲情电话，想通过电话及时告知家人其提审情况。当晚刘某在给其姐姐拨打亲情电话中，得知其姐夫外遇，电话中其姐姐情绪较为激动，且流露出要做一些极端事情的想法，刘某听后在电话中对其姐姐进行劝慰。事后，通过民警观察和同班组戒毒人员汇报反映，刘某在宿舍和劳动现场经常双目呆滞、独自一人出神发愣，情绪低落，几乎不与人沟通交流，戒治态度显得较为消极。 （二）原因分析 刘某的消极现状是多方面压力重叠导致的： 负面情绪个人不善调节：刘某性格较为内向，再加之入队时间不长，与同班组戒毒人员不熟悉，对新的环境、新的身份需要一定时间进行适应，平时少言寡语，不善与人交流，个性相对自闭，遇到事情容易钻牛角尖。 突然提审增加思想包袱：刘某虽然吸毒，但是没有前科，对于此次提审他有些出乎意外，一时心理无法接受，其自身拒不承认贩毒行为，但提审方对其出示了相关书证，其担心自己会被判刑，存在思想压力。 家庭变故造成情绪沮丧：刘某在家中最小，自幼备受宠爱，较少遭遇挫折，心理抗压力比较低，突如其来的家庭变故令其一时无所适从，自身负面情绪积累无处宣泄，有抑郁倾向。 (三）方案制定 鉴于以上分析，结合刘某近期的现实表现，民警决定运用同戒帮扶引导手段对刘某进行教育矫治，在整个过程中民警居于主导地位，结伴人员是帮扶引导的主体，教育环节中对刘某的管教外松内紧，避免给刘某造成过大的压力，利用同伴之间的亲近感、信赖感对刘某施加持续的积极正面影响，引导刘某向着良好的方向稳步迈进。 近期目标：帮助刘某找到归属感，在集体生活中感受到关爱。帮助刘某搭建沟通桥梁，激发沟通欲望，建立信任机制，缓解负面情绪，走出情绪低谷。 中期目标：帮助刘某规范言行，逐步恢复自信心。通过同戒持续发挥正面影响，帮扶引导刘某融入戒治生活。 长期目标：帮助刘某实现自我价值，养成乐观、豁达的生活态度，重塑生活信心，增强责任感，帮助树立正确的人生观、价值观。 （四）方案实施 1.关心关怀，缓解负面情绪 刘某初次强戒，对新的戒治生活不适应，加之突如其来的提审压力和家庭变故压力，导致刘某戒治生活认同感较差、对未来的戒治生活较为迷茫，这一时期正是刘某心理比较脆弱的阶段，及时的关心关怀非常有必要。戒毒所内的戒毒人员每天同吃同住同劳动，他们相处的时间最多，这个时候选取几名有过类似挫折经历、戒治表现积极的戒毒人员与刘某组成同伴，一方面在劳动中对刘某给予适当的帮助，在生活上对刘某给予适当的关心，让刘某感受到同戒的关心帮助，慢慢消除心理隔阂、拉近与同戒之间的关系，逐步融化刘某敏感自闭的内心；另一方面在闲暇之余安排同伴主动与刘某沟通交流，引导刘某倾诉心声，为压抑的负面情绪提供宣泄的出口，同时，结伴人员向刘某叙述自身的经历、走过的弯路和应对的办法，激发刘某的共鸣，进一步拉近与刘某的距离，加深彼此之间的信任感，引导刘某释放负面情绪，端正好戒治心态，放下心理负担，主动融入戒治生活。 2.规范行为，提升戒治信心 教育矫治是一个长期的过程，结伴人员要持续发挥正面影响，针对刘某心结，对症下药，帮助刘某慢慢转变心态，认识不足，改正不足，对标先进，共同进步。结伴人员与刘某通过一段时间的和谐相处，在与刘某建立一定的情感基础和信赖关系上，适时指出刘某近期的戒治表现问题，阐明这些问题对刘某今后戒治生活的负面影响，鼓励刘某与亲人多沟通、与其他戒毒人员多沟通，多主动向管教民警汇报思想寻求指导，引导刘某反思自身不足之处，敦促刘某认真学习行为规范，学习法律法规知识，提高劳动技能，进一步引导刘某不断规范自身戒治行为，告知刘某只有通过自身戒治态度的改变和能力素质的提高才能赢得戒毒人员、家人、民警的认可。 3.尊重鼓励，养成良好习惯 刘某要实现彻底的自我蜕变，充分得到戒毒人员、家人、民警乃至社会的认可、包容、接纳，这就要不断唤醒、激发、强化刘某的戒治动力，充分调动刘某自身的戒治积极性。一方面要更加注重鼓舞勉励，激发刘某对未来、对生活的憧憬和希望。同伴在帮扶的过程中，注重发现刘某的特长，寻找刘某的闪光点。比如刘某虽然不善言辞，内心敏感，但心地不坏，做事也比较专注，帮扶人员主动耐心教授刘某劳动技能，刘某也肯学、肯吃苦，经过一段时间的“传帮带”，刘某的劳动技能在中队排名靠前，刘某也通过自身的努力赢得了他人的尊重和戒毒人员的信任；另一方面要让刘某学会团结合作，在与同戒的团结合作中进一步树立自信心，增强责任感、归属感。通过在中队内组织各种集体活动，比如学习交流会、包饺子比赛、烹饪厨艺比赛，让刘某在与他人的协作中发挥自身特长，实现自我价值。当情绪被理解、人格被尊重、优点被肯定，刚开始郁郁寡欢、懈怠消极的刘某，在同伴的鼓励和尊重中不断挑战自己，克服了心理障碍，激发了内在的动力，显示出了越来越多的自信，良好的行为操守也能够自觉保持。 （五）实施效果 通过多方面的努力，刘某一改萎靡不振的精神状态，在遵规守纪、习艺劳动、康复戒治、学习教育等方面在中队排名靠前，甚至起到了示范带头作用。 自我评价：感觉真正融入到了这个集体，很感谢民警和同戒的帮助和关怀，对未来充满希望，不再产生抑郁感和无助感。 同戒评价：现在变得不再木讷冷漠了，主动沟通也多了，在宿舍的时候也能互相开开玩笑，开朗了许多，也能够主动关心他人。 民警评价：精神面貌焕然一新，劳动效率提高，路队口号响亮，个人内务有序整洁，懂礼貌，服管理，戒治积极。
【案例思考】
大部分戒毒人员由于吸毒经历导致社会关系、家庭关系较为复杂，自身心理健康状况也会受到一定程度影响，有时遇到突如其来的变故心理一时无法调适，主要表现为情绪不稳定，负面情绪较多，戒治信心不足，严重者甚至有消极厌世的想法，遇到这种情况，我们要注重情感管理手段的运用，以加强人文关怀感化教育为主。 （一）找准心结，突破心理防线 在日常管理中要细心观察戒毒人员的情绪变化，用好情报员、帮服人员，动态掌握戒毒人员性格行为习惯，因人而异、因事而异，重在改变思想，对思想进行重塑。 （二）循序渐进，缓解心理压力 教育矫治需要有一个过程，需要营造一个恰当的时机，而不能一味机械的说教或者采用强硬的手段，通过同伴帮扶，减少民警直接干预，给被帮扶人员留一个心理适应区，避免过度刺激增加被帮扶人员的心理压力，尽量多的通过同戒之间真挚的情怀和关爱去感召被帮扶人员，会起到事半功倍的效果。 （三）尊重鼓励，激发内在动力 马斯洛的需求理论告诉我们，人都有自我实现的需要。刘某经历了挫折，内心深处更渴望得到他人的认同，渴望实现自身的价值。在帮教中要注重调动戒毒人员自身的戒治动力，因为只有内因是决定因素，只有经过自己的因素、自己的努力取得的戒治成果才最持久、最有效。在戒毒人员之间营造包容、尊重的戒治氛围，让帮扶人员与被帮扶人员互相之间真正认可，帮教成效才能够得到长期巩固。
