案例内容
【罪犯基本情况】
服刑人员林某，男，1981年生，福建省福州人，初中文化程度。林某因故意伤害罪判处死缓二，2005年11月09日送监狱服刑。入狱后改造一直很不顺利，打架进严管是常事，脾气极为暴躁，一言不合就动手。情绪控制较为困难，易激惹，常因琐事与他犯发生矛盾。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.犯因分析 （1）成长过程 林某从小家庭环境比较艰苦，家中有四个孩子，他排行第四。小时候虽然家庭贫困，但是父母和姐姐对其很偏爱，尽量满足一切让其吃饱穿暖。从小学开始就比较喜欢捣蛋，是同学和老师眼中的刺头，初中毕业后不久父母怕他学坏就出钱让其到四川做五金生意，生意也一直不错。22岁为了给二姐出头，将姐夫的叔叔捅死，家里花光所有的积蓄保其一条命，判处了死缓二。如今父母也老去，家中一贫如洗，刑期还有近十年，内心烦躁。在林某的成长经历中，从小性格就比较暴躁，家人对其较溺爱，个性固执，做事自私，人格比较不成熟。 （2）社会经历 初中辍学后就到四川学做五金生意，虽然性格比较暴躁，在生意上工作积极，能吃苦，事业也比较顺利，赚了一些钱。这份经历也让其更自信，让他有了家中顶梁柱的感觉。22岁听闻二姐被婆家人欺负，特地从四川赶回福建，原本只想着过去评评理，最后被言语挑衅后无法控制情绪将二姐夫的叔叔捅死，判处了死缓二，二姐也因为包庇罪被判处了三年有期徒刑。从其在社会上的经历来看，林某易激惹，难以控制自己情绪。 2.入监改造表现 林某入狱后不久就与同改发生打架事件，认为在狱内只有拳头硬才不会被人欺负，因为违规较多，无期改判有期拖了较长时间。在监内与同改关系较差，也很少与他们接触，与民警关系也一般，对管理存在抵触情绪。看到分监区一名罪犯以前也跟自己一样脾气暴躁，参加完内观之后，像变了一个人，所以主动报名参加7天的内观学习，心理健康指导中心民警在培训中多次对其谈话教育，帮助林某找到控制情绪的办法。 （1）家庭原因 林某虽然家庭条件较差，但是父母对其溺爱，姐姐也很疼爱，从小到大几乎没有受过太多的苦。与父母亲的感情较深，父亲重男轻女的思想也对其性格的形成有着深刻的印象，造成林某做事自私，同理心较差；入狱后多次与他犯发生打架事件，难以控制自己情绪，和其他同时期入监的罪犯相比较，刑期还有近十年，心理压力大，改造上存在精神负担。 （2）社会原因 林某做生意后工作努力，事业有所起步，也有了一定的积蓄，事业上的小成功让其性格更为张扬，做事较偏激，只要自己认为正确，就一定要坚持。入监后人际交往受挫，家人支持也一般，缺乏内心表达和倾诉的有效途径。 （3）自身原因 林某性格相对内向，狱内人际关系较差，在人际交往中经常采取回避的态度，无法提供正向改造动力；与民警接触少，对民警的管理也存在一定的抵触；多次打架，也换了不少的分监区，平时的沟通能力较差，缺乏有效解决问题的策略和技巧；性格比较偏执，对待人和事总有一套自己的标准，做事冲动，无法得到同改的理解，不良情绪很难发泄。 3.心理行为表现 监狱对其心理进行了测试，经SCL-90测验：总分283，阳性项目平均分3.22，躯体化36，强迫状态33，人际关系敏感28，抑郁42，焦虑32，敌对19，恐怖16，偏执20，精神病性34，其它项目23；经过焦虑自评量表测验：标准总分76.25，结果提示有（重度）焦虑症状；经过抑郁自评量表测验：标准总分82.5，结果提示有（重度）抑郁症状。根据通过对该犯的量表和基本资料的分析，可以看出近段时间林某心理健康状态不佳，焦虑、抑郁、敌对水平偏高，人际关系紧张，存在较强的强迫状态，身体感觉不适，睡眠状态很差，对未来比较悲观。 4.教育矫治的难点 （1）认知因素 对事情的认知比较偏执，自己认定的道理，就一定要坚持做下去；性格较为固执，也比较敏感，对他人的评价看的比较重，人格不够成熟，情绪波动大，容易与他犯发生冲突。 （2）性格因素 一直以来都是家中最受溺爱的孩子，父母亲重男轻女观念较重，对其性格的形成也造成一定的负面影响。性格较为固执，做事自私，不会考虑他人的感受，事业上虽然积极，但是易激惹，情绪暴躁难控制。一旦在生活中遇到消极事件或挫折时，往往无处倾诉，内心的矛盾冲突和负面情绪无处宣泄。刑期还有近十年，内心无法释怀，对各种事情的反应比较强烈。 （3）心理因素 林某属于内向型，受成长环境和家庭环境影响，自身解决问题和应对挫折能力较低；入监很难融入集体生活，与同改关系较差，缺乏合理沟通渠道；在服刑生活中家人的支持一般，与之前在监外形成强烈的对比。 5.矫治方案 从以上分析的可以看出，林某近期心理压力大，现实改造也遇到较多困难，心理健康指导中心民警制定详细的心理矫治方案，决定进行为期7天的集中内观训练。 (1)建立良好的咨访关系 通过前期收集的资料，结合咨询中了解的相关情况，咨询师对林某的诉求和想要解决的问题也有所了解，多次的接触也取得林某的信任，减少林某的抵触心理，为接下来的内观建立了良好的咨访关系。 (2)内观疗法 将林某集中起来做内观训练，在内观中让林某按照时间顺序依次对家人通过 “别人为我做的”“我为别人做的”“我给别人添的麻烦” 三个主题进行详细细致的回顾。在内观面接中，咨询师平静地倾听，为该犯提供合理的建议，让其认真感受家人对自己的关爱，积极探索自身面临的困境和内疚体验。 在七天的内观中，林某认真细致的回忆了与父母、姐姐相处的点点滴滴，发现自己为父母做的是那么少，父母为自己做的是那样多，这种比较带给他内疚感，也让他深刻的反思，因为个人的不成熟和无知，深深伤害了家人。在内观过程中重温与父母的快乐时光，美好的经历让其内心充满了温暖。对母亲的内观中，林某静下心去回忆自己的过去，也让其从应付了事到慢慢进入内观状态，认真的审视过去，回忆曲折的成长路，内观中幸福、喜悦、坎坷、磨难对林某产生了内心的涟漪，曾经的雄心壮志和抱负慢慢浮现，这就是内观转变的开始。 父亲是家中的顶梁柱，从小给林某提供充足的物质生活，与父亲内观中可以看出，父亲给予林某很多支持，身体中风了还在想着他，这份爱是无价的，也带来林某极大的震撼，入狱后多次违规，影响了刑期，林某在内观中进行了认真的思考，这种爱的牵绊促使其看清未来的方向，对做事也有了更加明确的判断，早点回归社会陪伴在父母身边最重要。内观中转变的过程让林某心态回归初心，重新审视心性，感悟生命的意义。 林某与二姐的感情最好，咨询师鼓励其对二姐进行细致的回忆。他是因为二姐的家庭纠纷走上了犯罪的道路，在内观中林某表示，不论为二姐做什么，他都不会后悔。与二姐的内观过程中可以看出，二姐从小到大对其非常关心，最好的东西都是留给他，这些细节让其非常感动。二姐为了自己也入狱三年，但是她也没有后悔，还是一如既往的爱着这个弟弟，服刑期间都是靠她提供物质支持。这种爱和思念是林某很想拥有的东西，所以当他看清未来的方向，这些东西就能成为其改造正向推动力，林某最后也明白只有平静才是克服暴躁脾气的一种好方法，内观过程带给他巨大的内心震撼和改变现状的强大动力。 6.预期矫治目标 (1)近期目标：与林某沟通，取得其信任，建立良好咨访关系，稳定改造情绪，改善人际关系。运用内观疗法缓解烦躁、焦虑等不良情绪反应，降低无助感，树立正确的认知，减少不良情绪，增强改造积极性。 (2)远期目标：调整对生活事件的负性认知及消极应对方式，正确面对现实，完善人格，促进求助者的心理健康和发展。
【教育改造成效】
内观疗法作为一种独立的心理治疗方法， 通过回顾和检讨内观者自己过往的所作所为，进行自我洞察、自我分析，使内观者在内观的过程中产生健康人应有的做了错事后的罪恶感、羞耻感，通过内观者对自我形象和他人形象进行调整，提高与他人的共鸣、协调和自我控制的能力。通过七天的内观，林某认真的回忆了父母从小到大对其的养育以及姐姐对其的支持，让其内心很温暖。同时也让林某明白，家人的那份爱、牵绊和等候，是服刑当中最思念也最想拥有的东西，在年复一年中，自己慢慢迷失，忘记了初心，在内观中林某重新意识到拥有一颗平常心，在处理问题过程中是非常重要的，也慢慢看清了未来的方向。 七天内观训练后，林某的精神状态有很大的好转，对咨询师提供的帮助充满了感激，认真细致的回忆了成长过程中的与家人所有片段，对自身的问题也有所了解。对民警管理的抵触情绪明显降低，也开始静下心来接受现实，畅想未来，在剩余的刑期中好好改造。 （1）林某的自我评估 林某在最后一天分享时表示很感谢监狱提供了这次内观体验的机会，经过七天的集中内观，自己的暴躁情绪得到了较大的缓解，睡眠质量也得到了改善，看待问题的方式也从消极的应对转变为积极的应对，面对未来的改造充满了信心。 （2）民警和同改反馈 民警反映：内观训练之后，林某回到分监区后，生产积极性有了显著提高，主动与民警分享内观学习的收获。内观后考核分明显增加，也没有违规扣分情况发生。和同改的关系较为和谐，对民警的态度也有所好转，精神状态更加积极，对分监区组织的活动能主动参加。 （3）咨询师评估 七天的集中内观后，林某从开始的闷闷不乐到后期积极发言，也愿意把内心的想法告诉咨询师，积极反思自身存在的问题。林某反馈说七天的内观学习对其启发很大，经过心理疏导内心的压力得到了释放，尝试找到适合控制暴躁情绪的方法，食欲和眠效果有所提高。 （4）量表评估 SCL-90测验结果总分180，阳性项目平均分2.0，精神状态有明显的好转。焦虑自评量表（SAS）测验结果53.75（标准分），提示有轻度焦虑状态，比内观前有所下降。抑郁自评量表（SDS）测验结果56.25（标准分），提示有轻度抑郁状态，比内观前有所下降。
