案例内容
【案例背景】
2020年初，新型冠状病毒感染的肺炎疫情突发，全国上下众志成城，筑起了防御疫情蔓延的血肉长城。各戒毒所及时进入封闭式管理，戒毒人员的学习和生活进入了非常时期，如何在此情境下开展好教育戒治工作，是值得所有戒毒民警深入思考和实践探索的课题。
【案例基本情况】
针对疫情防控期间不能开展聚集性活动、心理出现焦虑和恐慌、以宿舍为单元开展教育戒治等特殊情况，戒毒民警必须及时作出调整，因地制宜、因时制宜、因人制宜地开展工作，不搞花架子，力求取得实效。 （一）调整教学重点，突出正面宣传引导 在特殊封闭管理时期，原有的教师队伍被分散，必须随机应变，及时成立临时宣讲团，在戒毒人员中开展“坚定信心 同舟共济”疫情防控主题教育宣讲，就如何结合国情、省情、所情、戒情和疫情特点进行集体备课，每轮宣讲开设16讲，由宣讲员分赴各戒毒大队轮回宣讲，做到全所戒毒人员受教育一个不能少，激发戒毒人员的爱国热情，坚定战胜疫情信心，增强戒治自觉。编印《戒毒人员新冠肺炎疫情防控学法守纪教育读本》等，收纳《中华人民共和国传染病防治法》《中华人民共和国野生动物保护法》等法律法规和《公共场所新型冠状病毒感染的肺炎卫生防护指南》《预防新型冠状病毒感染的肺炎口罩使用指南》等部防护指南，还将《口罩类型及推荐使用人群》以图文并茂的形式呈现。每天早晨8点至9点开始一个小时的早读，早读内容以《读本》为主。利用智慧课堂部署道知识竞赛题库，戒毒人员可在线练习加以巩固，组织专题知识竞赛以巩固和检验学习效果。 （二）调整师资搭配，优化教师队伍组合 统筹全所师资力量，统一制定周教育计划，明确每日教学任务，制定责任人。科学调配、精心组合每批进驻封闭区的民警，统筹特色资源，优化师资力量，做到医生、专兼职教师、心理咨询师、康复训练师等师资队伍配备齐全均衡。同时，集中统一封闭区各专业师资力量的使用安排，为封闭期间各项教育戒治活动的开展提供专业人才保障，保证在非常状态下保持正常的教育样态。教育是一项系统工程，需要全体戒毒民警的协同作战，在特殊管理模式下，努力打造“主题课+专题课+特色课”为基本框架的教学体系，将专题教育与日常教育相结合，才能让教育学习成常态、见长效。 （三）调整教学方式，检验智慧课堂运用 利用云平台网络教育矫正系统打造智慧课堂，除了新设置《疫情防控》课程外，还根据形势需要上传了包括形势政策教育、爱国主义教育、向抗疫英雄和先进典型致敬、社会主义核心价值观、个人卫生防护知识教育等2000余份课程资源，将系统资源扩容至8000余份，最大程度满足了戒毒人员的学习需求。康复巩固期和回归指导期戒毒人员晚间利用1个小时左右的时间在宿舍教学终端上开展自主学习，在完成课程作业和考试或获得相应学分，弥补大量专兼职教师在封闭戒治区外不能授课的不足。利用所内点播系统，全所戒毒人员每天分上下午安排4节司法部戒毒局“个十百千”优质课程资源学习，一周学习28节课，以宿舍为单元在电视上集中学习，来自全国的优秀教师所授的精品课程让戒毒人员耳目一新又受益匪浅，根据课程内容跟堂民警会布置不同形式的作业由戒毒人员当堂完成，提高了学习效果。利用晚间教育时间，实施2020年第一期康复巩固期和回归指导期常规教育，126名戒毒人员需完成30节回归指导期必修课程和180节康复巩固期必修课作业和考试后方可获得相应学分，该学分与诊断评估直接挂钩，确保疫情防控期间的教育节奏不乱。 （四）调整训练模式，确保运动戒毒实效 疫情期间，围绕改善戒毒人员身心状况和降低其对毒品渴求度，戒毒所及时征求运动戒毒专家组的意见，科学设置以改善戒毒人员心肺功能、提升呼吸道防御能力为重点的训练项目。以大队、班组、生产线、兴趣小组等为单元，利用工余、饭后、训练课等，组织戒毒人员观看《新型冠状病毒防控室内健身运动》《如何通过运动增强免疫力》《坐式梁陈健肺操》《春季运动的注意事项和基本原则》等教学视频，提升康复训练认知能力。各戒毒所组织戒毒人员小规模、分批次、分时段开展低强度、无直接接触的个体徒手运动，如五禽戏、八段锦、健身操等运动。统筹开放全所室内训练馆、康复运动场、篮球操、活动室，灵活机动组织戒毒人员开展工间操、心理健康操、队列、一队一品、健步走、趣味运动等文体活动，做到每日训练不少于1小时，达到强体魄、活气氛、抗疫情目的。 （五）调整矫治方案，促进安身安心服戒 在对所有戒毒人员逐人进行个别谈话、心理健康筛查的基础上，根据疫情发展变化，重点加强对武汉籍以及我省疫情相对突出地区戒毒人员的个别教育，增加拨打亲情电话次数，及时关注他们思想动态，对存在有焦虑、烦躁、恐惧的戒毒人员及时开展个别教育，进行针对性的心理疏导和心理危机干预，有效解决他们在面对疫情时出现的不良心理反应，帮助戒毒人员安身安心服戒。每周编制一期《戒毒人员疫情防控心理专刊》和《向抗疫英雄和先进典型学习专刊》，开展专项教育戒治活动，培养戒毒人员的家国情怀。推广心理健康操学习，做到动静结合。开展“春‘疫’调心”心理健康专题讲座、“心”桥连线疫情防控专题心理咨询、“畅运春晓”团体心理素质拓展、“快乐育苗、春满宝丰”园艺疗法心理矫治和“心理有阳光，戒治有力量”心理读报活动，帮助戒毒人员有效缓解“双期”心理困扰。
【案例思考】
在正常的客观教育环境发生变化的时候，考验着戒毒民警的应变能力 ，笔者认为努力做到以下“五个结合”，有助于应对此类突发情况。 （一）线上与线下相结合，智慧课堂成效明显 在不能开展聚集性教育教学活动的时候，必须将线上教学与线下教育相结合，保证戒毒人员在封闭区内的学习时间和学习效果不打折扣。线下不能开展集中教育的时候，要丰富班组教育形式，化整为零地开展活动。有条件的单位要充分发挥智慧课堂的功能，制定各区必修课程表，利用学分制调动戒毒人员的学习积极性，利用丰富的课程资源激发戒毒人员的学习主动性，满足他们的学习需求，线上线下互相配合，既充实了封闭时期的戒治生活，又无缝衔接了正常的教学计划。 （二）内与外相结合，联动统筹发挥合力 封闭管理区内和区外联动，形成合力，区内具体实施，直接管理，区外科学规划，合理设置，积极发挥微课堂、微视频的作用，构筑微阵地、微载体、微形式，抓好课堂教学，狠抓个别教育，注重心理疏导，强化康复训练；在做好所内戒毒人员的教育戒治工作的同时，做好所外解戒人员的“毒品”“病毒”双毒齐禁工作。封闭区内外和所内外密切配合，统筹协调，联防联动，增强教育效果。 （三）学与考相结合，以考促学提升效果。采取“学练考”相结合的方式,多线头为戒毒人员充电。通过集体学习、自主学习、考练强化等方式强化教育效果。宝丰所定制研发的教育矫正系统会根据上传的题库自动生成试卷，以考促学，确保学有成果、学有落实、学有收获，达到以考促学、以学促能、以能促用的目的。 （四）情与理相结合，情理兼修铸魂塑形 普及相关法律法规和爱国主义教育，让戒毒人员学法理、懂道理、明事理。同时在课程资源中大量补充疫情防控期间可歌可泣的感人故事，以情动人，讴歌美好，重点开展爱党爱国、生命、亲情、感恩等专题教育，及时组织戒毒人员撰写心得体会和家书等活动，引导戒毒人员树立“爱党爱国、珍爱生命、重视亲情、感恩社会”的价值理念，让戒毒人员在真善美的言行和人格中濡染，纠正错误的三观，修养德行。 （五）身与心相结合，一动一静达到平衡 发挥心理矫治功能，强化心理疏导，提高戒毒人员自我调节不良情绪的能力，舒缓戒毒人员的焦虑、紧张等心理。注重发挥康复训练功能，强化免疫效果，开展适合的训练项目，精心组织实施训练。合理确定康复训练场地、时间和人员，重点采取“化整为零”等方式，以班组为单元，小规模分批次、分时段、分地点组织实施。
